本命年上课.ppt

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1、 本命年的回想本命年的回想 刘绍棠刘绍棠刘绍棠刘绍棠刘绍棠：我国著名作家。刘绍棠：我国著名作家。40多年的文学生涯，多年的文学生涯，致力于致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色特色”。著有。著有刘绍棠文集刘绍棠文集 大运河乡土文学体大运河乡土文学体系系。所著有。所著有京门脸子京门脸子、柳敬亭说书柳敬亭说书、蒲柳人家蒲柳人家、峨眉峨眉、黄花闺女池塘黄花闺女池塘等等作品。作品。 1991年年7月月1日被国务院表彰为日被国务院表彰为“为发展我国文为发展我国文化艺术事业做出突出贡献化艺术事业做出突出贡献”专家，终身享受国家专家，终身享受国家特殊津贴特殊津贴,多

2、次载入各国多次载入各国世界名人录世界名人录、世界世界作家名人录作家名人录。 捅捅进（）进（） 灶灶膛膛（）（） 大吃大大吃大嚼嚼（）（） 簸箕簸箕（）（） 栗栗子（）子（） 糖糖黏黏儿（）儿（） 红火红火（ ） 豆豆馅馅（）（） 秫秸秫秸（）（） 阖阖家（）家（）tngjulhshjinin tngbjihnghuoxin 1、本命年是什么意思？、本命年是什么意思？2、什么叫做、什么叫做“回想回想”？3、本文主要写了什么内容？、本文主要写了什么内容？节气与节日节气与节日 问题探究问题探究 阅读第一自然段，思考：春节是二十四节气之一吗？为什么作者要从二十四节气说起呢？ 春春 雨雨 惊惊 春春 清

3、清 谷天谷天夏夏 满满 芒芒 夏夏 暑相连暑相连秋秋 处处 露露 秋秋 寒寒 霜降霜降冬冬 雪雪 雪雪 冬冬 小大寒小大寒立春雨水 惊蛰春分清明谷雨立夏 小满 芒种夏至小暑大暑立秋 处暑 白露秋分寒露霜降立冬 小雪 大雪冬至小寒大寒二十四节气歌二十四节气歌 预热预热 增温增温 红火红火 发烧发烧再读课文再读课文 整体感知整体感知 1、 自由朗读第三自然段，思考：最能概自由朗读第三自然段，思考：最能概括括运河父老乡亲过年感受的是哪几个词语？运河父老乡亲过年感受的是哪几个词语？ 2、作者在、作者在60高龄的本命年，回想高龄的本命年，回想起以前的春节，他认为春节最突出起以前的春节，他认为春节最突出的

4、特点是什么？（请从第一段中找的特点是什么？（请从第一段中找出）出） 3、这些特点是通过春节的哪些、这些特点是通过春节的哪些具体习俗表现出来的？（快速浏具体习俗表现出来的？（快速浏览第四小节，请采用览第四小节，请采用“动词动词+名名词词”的形式来概括）的形式来概括）例如：炒年货例如：炒年货 腊月初一：腊月初一：炒年货炒年货预热预热腊月初八：腊月初八：吃腊八粥吃腊八粥买糖果买糖果增温增温腊月二十三腊月二十三:挑绒花挑绒花杀牲畜杀牲畜备食物备食物送灶神送灶神换门神换门神发烧发烧正月初一：正月初一：大年三十：大年三十：除夕守岁除夕守岁红红 火火拜新年拜新年 三读理解，体味感情作者回想家乡春节的这些习俗

5、，都寄托着乡亲们怎样的愿望与理想？（从文中具体习俗中找出具体词句品析） 1 1、享受劳动成果、享受劳动成果2 2、祈福迎祥、祈福迎祥3 3、密切感情、密切感情四四 品读课文，揣摩写法品读课文，揣摩写法：我们可以按照下面的方式来品味语言：我们可以按照下面的方式来品味语言： 我认为我认为_ 这句话写得好。因为它运用这句话写得好。因为它运用（描写方法、关键词句、修辞手法（描写方法、关键词句、修辞手法 ）_，写出了，写出了_，表现了，表现了_。例例：我认为“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香

6、，盛在碗里令人赏心悦目，令人赏心悦目，舍不得吃舍不得吃。可是。可是吃起来却又没有个吃起来却又没有个够够，不愿放下筷子。，不愿放下筷子。” 这句话写得好。因为它运用了心理描写和动作心理描写和动作描写，写出了腊八粥的珍贵、腊八粥的珍贵、可爱、好吃可爱、好吃，表现了“我我”对腊八粥的喜爱之情和对腊八粥的喜爱之情和享受劳动成果的欢悦心情。享受劳动成果的欢悦心情。“舍不得吃舍不得吃”，是因为，是因为腊八粥太珍贵，太好吃，出于珍惜、腊八粥太珍贵，太好吃，出于珍惜、节俭心理、好日子要细水长流的心理，从而舍不得吃它。节俭心理、好日子要细水长流的心理，从而舍不得吃它。“吃起来却又没有个够吃起来却又没有个够”，也

7、是因为，也是因为“太好吃太好吃”吃起来就忘吃起来就忘掉了其他，怎么吃也不过瘾，吃了还想再吃。掉了其他，怎么吃也不过瘾，吃了还想再吃。所以不矛盾所以不矛盾。二者看似矛盾实际上又是统一的，。二者看似矛盾实际上又是统一的，写出了写出了孩童真实孩童真实可爱的心理，富有情趣。可爱的心理，富有情趣。补充提问：补充提问： “舍不得吃舍不得吃”，“吃起来却又没有个够吃起来却又没有个够”是否矛是否矛盾，为什么？（回忆题型盾，为什么？（回忆题型十三岁的际遇十三岁的际遇中，北大中，北大对田晓菲来说陌生而又熟悉是否矛盾，为什么）对田晓菲来说陌生而又熟悉是否矛盾，为什么） 1、 腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米

8、花儿；炒完腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。 2、花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾、花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。 3、 村南村北、村东村西，一片杀猪宰羊的哀鸣。站鸡笼村南村北、村东村西，一片杀猪宰羊的哀鸣。站鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被

9、开刀问斩。子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开刀问斩。 4、最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从、最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安。言好事，下界才能保平安。 我认为我认为_ 这句话写得好。因为它运用（描写方法、这句话写得好。因为它运用（描写方法、关键词句、修辞手法关键词句、修辞手法 ）_，写出了，写出了_，表，表现了现了_。 议一议议一议： 立夏时的鸡蛋，端午的粽子似乎渐渐离我们远立夏时的鸡蛋，端午的粽子似乎渐渐离我们远去，去，有人说，过年忙碌又累人，

10、而且铺张浪费，有人说，过年忙碌又累人，而且铺张浪费，不不知不觉中年味儿也越来越淡了，甚至有些年青人已知不觉中年味儿也越来越淡了，甚至有些年青人已经不知道还有这样一些传统节日，倒是情人节、愚经不知道还有这样一些传统节日，倒是情人节、愚人节、圣诞节这样的洋节成了年青人常过的时髦节人节、圣诞节这样的洋节成了年青人常过的时髦节日。据报载某国已打算将日。据报载某国已打算将“端午节端午节”申请为该国的申请为该国的“文化遗产文化遗产” 针对以上这些现象，你有什么想说的么？针对以上这些现象，你有什么想说的么？ 中华传统节日文化源远流长，绵延中华传统节日文化源远流长，绵延数千年而不衰，在海内外华人中有着数千年而

11、不衰，在海内外华人中有着广泛而持久的影响。中华传统节日是广泛而持久的影响。中华传统节日是传承民族文化、寄托民族感情、体现传承民族文化、寄托民族感情、体现民族认同感的舞台，是植根于民间的民族认同感的舞台，是植根于民间的文化瑰宝。文化瑰宝。寄语寄语 对于中学生而言，热爱中国传统文对于中学生而言，热爱中国传统文化，并将其传承下去，不仅能培养进取化，并将其传承下去，不仅能培养进取精神，更使得校园具有传统文化底蕴。精神，更使得校园具有传统文化底蕴。希望同学们从背诵古诗词做起，多读多希望同学们从背诵古诗词做起，多读多看，并做义务小宣传员，让传统文化走看，并做义务小宣传员，让传统文化走向社会，为焕发民族精神

12、，增强民族向向社会，为焕发民族精神，增强民族向心力、凝聚力，建设文明社会努力！心力、凝聚力，建设文明社会努力！ 作者借这篇文章正是要告诉作者借这篇文章正是要告诉我们：我们： 如何理解文末如何理解文末“颇有颇有返返老老还还童童之感之感”？ 你还知道哪些中国的传统节日呢？你还知道哪些中国的传统节日呢？课外延伸课外延伸中国传统节日时间(农历)正月初一正月初一正月十五正月十五4 月月5日日(公历公历)五月初五五月初五七月初七七月初七七月中旬七月中旬八月十五八月十五九月初九九月初九12月月22日日(公历公历)十二月初八十二月初八大年三十大年三十节庆名称春节春节元宵节元宵节清明节清明节端午节端午节七夕节七

13、夕节中元节中元节中秋节中秋节重阳节重阳节冬至冬至腊八腊八除夕除夕内容中国最为隆重的传统节日中国最为隆重的传统节日元宵灯会元宵灯会祭祀祖先为主祭祀祖先为主纪念伟大诗人屈原纪念伟大诗人屈原中国的情人节中国的情人节鬼节鬼节赏月、吃月饼赏月、吃月饼登山登山吃腊八粥吃腊八粥中国人的中国人的“过年过年”、吃年夜饭、吃年夜饭众里寻他千百度，众里寻他千百度，春城无处不飞花，春城无处不飞花，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。万古传闻为屈原。万古传闻为屈原。明月几时有？明月几时有？天阶夜色凉如水，天阶夜色凉如水，七嘴八舌话节日七嘴八舌话节日清明时节雨纷

14、纷，清明时节雨纷纷，寒食东风御柳斜。寒食东风御柳斜。春节春节 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 元宵元宵 清明清明 寒食寒食 重阳重阳 端午端午 春风送暖入屠苏。春风送暖入屠苏。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，节分端午自谁言，节分端午自谁言，把酒问青天。把酒问青天。中秋中秋 坐看牵牛织女星。坐看牵牛织女星。 七夕七夕 回顾课文，梳理总结： 通过这节课的学习，我们了解了作者家通过这节课的学习，我们了解了作者家乡几十年前的风俗，领略了当地鲜明的地方乡几十年前的风俗，领略了当地鲜明的地方特色和浓郁的乡土风情。通过分析文章的第特色和浓郁的乡土风情。通过分析文章的第四段，学习了浏览文段、筛选出主要信息分四段，学习了浏览文段、筛选出主要信息分层次的方法。文章丰富生动的语言，按时间层次的方法。文章丰富生动的语言，按时间顺序组织材料，恰当的过渡、清晰的线索、顺序组织材料，恰当的过渡、清晰的线索、严谨的结构，给我们的写作提供了很好的典严谨的结构，给我们的写作提供了很好的典范！范！1、回忆你过得最有趣的一个春节，用最、回忆你过得最有趣的一个春节，用最生动的语言进行描写。生动的语言进行描写。2、查找资料，了解其他国家过年习俗以、查找资料，了解其他国家过年习俗以及民俗风情，与同学交流。及民俗风情，与同学交流。课后练习：课后练习：