高考历史选择题必胜绝招：高考历史温习策略.docx

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1、高考历史选择题必胜绝招：高考历史温习策略高考历史选择题必胜绝招：高考历史温习策略惠敏1年下限1997年，-的十五大，-的本身的建设，甭管社会主义建设时期，本身建设发展这一块，肯定是重点，另外感觉，一直以来作为重点的，维护国家统一这个专题，也应该作为一个重点来看待。世界史，原来讲是三条线索，资产阶级、社会主义、民族解放。民族解放这个东西很少了，所以重点放在资本主义产生和发展上。考前历史温习怎样做好材料题?_：第一，先看问题，再读材料，带着问题去读材料，你先读材料没有用，你不知道这个材料要干什么，你先读一遍问题，再看人家怎么问，不要东想西想答案就在材料里找，比方讲标点符号有意义在里面，还有看分答题

2、，比方讲两点或者四点，你要看有几点，能不能被二整除，这是个是技巧，看分号和句号有几点。第二，你最后的答案，字数要比材料要少，你要概括，要缩写，你不能讲，最后我的答案比材料还要长，那即使你拿到分，你也有很多无效的信息，浪费时间了。多答答对了没有问题，或者答错了就不好了。十分切忌古汉语的材料题，不能讲我把古汉语翻译成白话文，你一定要概括它的中心思想是什么，看懂中心思想写出来，一个词几个字，写出来，这样你的分又高，而且你时间还能够节省下来。考前历史温习背书技巧_：背书第一关很重要，5本书，70多万字，1300多个知识点，当然这些有一些不都要考，有不重要，20%不考，80%考，这80%东西里，假如你划

3、掉80%，还有将近十万字需要孩子去记忆，这些东西，就没有办法，我投机取巧，或者怎么样，怎么能做到把70万字变成十万字，或者不到十万字，感觉两点。首先你在背历史知识的时候，你要把这个历史知识数字化了;所谓数字化，概念化，你要分出点来，其实包括你答题也一样，要分出点，不要一片一片，前因后果分清楚，你背诵历史知识时，要有序号。其次我建议大家一定要背词，不是整句话，就是关键词，教师是看关键词给分数，只要关键词，这个点有了，你这个分就有了，这样自然书由厚变薄了，另外，你背书时，书上知识要总结，不能和教材顺序一样，跟教材的顺序一样，你跟教材的知识只是平行，要跟它相交换，就是织成网，比方讲中国古代史，按朝代

4、总结，世界史按国家总结，英、法、美、德、日、等这六个主要的国家，这样把书上、教材上的顺序打乱了，就串起来了，这样织成网，才好捞鱼。最好是亲身动手，而且你在织这个网时，不是抄书，而是默写，你这个东西把握了，默出来以后，而且你在卷子上，怎么写，你在总结上就怎么写，由于你卷子上我刚刚讲了，你要写词，不能大短抄书，假如你总结是抄书，连形容词，转折词都抄，就不是总结，没有任何意义了。怎样更有效率的使用考试讲明?_：假如基础还能够的话，第一遍把所有的考点都串一下，第二遍要突出重点，比方讲中国古代史，要突出制度史，民族关系，对外关系，经济等等，这些东西，你比方讲，世界史，肯定是资本主义的发展这条线路是主要线

5、索，中国近当代史，中国近代化问题，-的本身建设问题，维护国家统一的问题，这显然是重点，其他次重点的东西，在第二轮时略看，或者能够不看。高考历史选择题必胜绝招历史选择题是历史学科既传统又最具有活力的一种题型。因其既能在考察历史基础知识的基础上，以其为载体，从多种角度(原因、目的、性质、意义等)去考察考生对历史知识的理解和把握，又能考察考生灵敏运用知识迁移解答相关问题的能力，因此是历史考试的首选题型，且分值比重较大。怎样解答好历史选择题，本文谈些基本的破解技巧。一、时间定位法时间性是历史学科最基本的特点之一。任何历史试题都会提供相应的时间信息，只不过有的题目给出的时间信息明确，有的则不明确。这就要

6、求考生必须充分利用题目的有效时间信息，并结合教材知识来将各被选项的时间性给予定位，进而确定正确的选项。例1：(2005年广东高考历史)斯大林在阐述苏联工业化时讲：没有重工业就无法保卫国家，所以必须赶紧发展重工业，假如这事迟了，那就要失败。他强调苏联发展重工业，就外部环境而言，是由于A.马歇尔计划的出台B.苏联处于资本主义世界的包围中C.冷战格局的构成D.社会主义阵营的出现解答分析：此题也是对历史阶段特征的考察。尽管题干给出了一定的材料，但只要考生能够判定出苏联工业化的时间阶段性，就能顺利解答。苏联工业化是在一战后的20年代，到二战前完成了二个半五年计划，实现了工业化。而选择项A、C都是二战后美

7、国对苏联进行冷战的事件，D项是二战后社会主义超出一国范围而出现的事件，故正确选项只要B。二、限定语锁定法解答历史选择题，最基本的就是审清题目，这是解题的关键。尤其是题目中的限定词语，不仅规定了试题的属性，也规定了试题详细的解答要求。因此，准确把握题目中的限定词语，明确题目的时间、内容和解答限定，进而以此为突破口，排除错误项，是得出正确选项的基本方法。例2：(2004年广东高考历史)唐初府兵制赖以推行的经济制度是A.方田均税法B.均田制C.租庸调制D.两税法解答分析：此题在题干中给出了两方面的限定，一是时间限定在唐初，二是内容限定在经济制度。比照各备选项，方田均税法的时间在宋代，而两税法则是唐中

8、期以后实行的，故通过时间定位可排除;从限定内容上来锁定，均田制和租庸调制虽都属于唐初的经济制度，但租庸调制更确切地讲是赋役制度，同时又是以均田制作为基础的，因此正确的选项为B。三、背景突破法历史背景是指对历史现象或事件起作用的较稳定的社会状况、现实环境和主观条件。它影响或预示着历史发展的趋势。因此，背景突破法就是根据历史背景与事件间的内在联络，把历史事件放到特定的历史环境中，透过扑朔迷离的现象，追根溯源，并按一定的规律，做出科学断定的一种方法。例3：(2005年广东高考历史)19世纪中期亚洲革命风暴与19世纪末20世纪初亚洲的觉悟相比，一样点是A.农民或封建王公把握领导权B.民族资产阶级把握领

9、导权C.以反侵略反封建为革命任务D.资产阶级和无产阶级已经构成或正在构成解答分析：按背景突破法分析此题，两个事件背景的类似之处为：两次工业革命都加强了资本主义国家的实力，它们加剧了对外扩张，大肆掠夺殖民地和半殖民地，导致殖民地和半殖民地与各列强间的矛盾加剧;同时由于殖民地和半殖民地落后腐朽的封建统治，也激化了社会矛盾，因此殖民地和半殖民地人民在反对本国封建统治的同时也还击了外国殖民主义的侵略，使之具有反侵略反封建的性质。故正确选项为C。四、回归教材法教材是任何命题者的依托，无论高考命题怎么变化都有教材的痕迹，正所谓万变不离其宗。回归教材法就是利用试题的这一特点，将题干表述内容定位在教材中，进而

10、确定正确选项的一种方法。例4：(2005年广东高考历史)历史学家斯塔夫里阿诺斯讲，西方列强在中国的一些城市中建立了自主独立的城市国家，在那里，中国的法律不适用，中国的法院和警察没有管辖权。西方列强获得这些特权开场于A.1840年B.1843年C.1858年D.1860年解答分析：此题题干的设问方式，并没有照搬教材，而是以一种新材料来发问。考生若准确解答，就必须明确材料内容详细指什么。试题以这种新相貌出现，增加了可读性，同时也加大了难度。但只要将其回归到熟知的教材叙述方式，就不难发现只要领事裁判权与材料中的中国的法律不适用相接近，而西方列强在中国获取领事裁判权是通过1843年的（虎门条约），故正

11、确选项为B。五、中心旨意法这类题型是针对一句或一段材料，要求考生能够准确地归纳出其中心意思，是对考生浏览、判定及概括信息能力的考察。大致有两类：一是以材料为题干，选项为材料的中心意思，要求选择其正确的意思;二是以材料为选项，要求选出与题干中心意思一样的材料。无论哪一类，都要求与中心意思一样。解答此类试题，关键是要捉住材料中的限定词语，明确材料的中心意思，进而结合要求断定。例5：(2004年广东高考历史)19世纪中期一位英国经济学家讲：大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦;印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植

12、园遍布东印度群岛。这段话表明A.英国在欧洲没有殖民地或自治领B.各国经济都依靠对英贸易C.世界经济联络加强D.资本主义世界体系最终确立解答分析：此题要求根据材料讲明其要表达的中心意思，根据解答此类试题的方法，首先对材料中的限定词语进行分析：材料中各地的各种物产都属经济的范畴，且都与英国发生联络，同时英国的产品也流向各地，讲明了相互间经济联络的加强;另外结合题干的时间限定词语19世纪中期分析，此时正是英国工业革命完成后，世界市场初步构成时期，因此材料所反映的中心意思是世界经济联络加强。故正确选项为C。六、理论透析法马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学观点，是我们分析历史现象和历史问题的方法

13、论原则。理论透析法就是以基本史学理论为指导，史论结合，进而分析历史事件或现象的根本原因。例6：(2005年广东高考历史)拉斐尔擅于画圣母像，他笔下的诸多圣母充满人情和母爱，这主要体现了当时A.蒙昧主义思想B.人文主义思想C.禁欲主义思想D.浪漫主义思想解答分析：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑及社会存在与社会意识是马克思主义史学的三大基本理论，它揭示了人类社会发展中各种现象的基本规律。此题考生若从史实间的因果关系去分析，难度较大，选项D的因果性似乎较为正确;但假如转移成理论思维，我们知道社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在就会产生什么样的社会意识，拉斐尔的圣母像之所以充满人情和母爱是由于作为新兴的资产阶级艺术家，他所要表现的不再是神而现实生活中的人，是人文主义思想在绘画艺术中的详细表现，所以正确选项为B。这样进行理论分析，明显能加强考生解题思维的明晰度。