1单元整合.ppt

《1单元整合.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1单元整合.ppt（31页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、单单 元元 能能 力力 整整 合合一、叙述角度一、叙述角度1全知视角：叙事人相当于上帝，对所有的线索、发展全知视角：叙事人相当于上帝，对所有的线索、发展和结局都了如指掌，对每个人物的心理、过去和未来都清清楚和结局都了如指掌，对每个人物的心理、过去和未来都清清楚楚。楚。2有限视角：故意隐藏一些环节，留给读者自己去推有限视角：故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价，完全依赖人物的眼睛来看小说中的世界。理、判断与评价，完全依赖人物的眼睛来看小说中的世界。二、叙述人称二、叙述人称人称人称作用作用第一人称第一人称第一人称叙事能使叙事者介入故事，甚至变成故事中第一人称叙事能使叙事者介入故事，甚至

2、变成故事中的人物，什么都必须是他看到的，听到的，还有想到的人物，什么都必须是他看到的，听到的，还有想到的，思索到的。第一人称便于直接抒情，内容真实可的，思索到的。第一人称便于直接抒情，内容真实可信。信。第二人称第二人称第二人称的第二人称的“你你”一进入叙事，读者介入情节或陷进一进入叙事，读者介入情节或陷进故事里的程度一下子比别的人称更深入，不需要再经故事里的程度一下子比别的人称更深入，不需要再经转换，亲切自然，没有距离，一切都那么真实。第二转换，亲切自然，没有距离，一切都那么真实。第二人称呼告抒情更强烈感人，可使作者的态度更鲜明，人称呼告抒情更强烈感人，可使作者的态度更鲜明，亲切自然。亲切自然

3、。第三人称第三人称常用第三人称叙事可以使叙事者全知全能，多角度描常用第三人称叙事可以使叙事者全知全能，多角度描写，使叙事感情充沛，富有历史色彩，显得客观冷静写，使叙事感情充沛，富有历史色彩，显得客观冷静，便于叙事和议论。，便于叙事和议论。三、叙述腔调三、叙述腔调1概念：是指叙述人流露出的感情色彩、年龄、性别、概念：是指叙述人流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性特征。身份等个性特征。2讲述：就是叙述者时不时地到场亮相，对小说中的人讲述：就是叙述者时不时地到场亮相，对小说中的人和事加以一定的解释与判断，还会情不自禁地流露出对那些人和事加以一定的解释与判断，还会情不自禁地流露出对那些人与事的感情

4、。与事的感情。3显示：叙述者差不多完全消失在文字背后，让读者在显示：叙述者差不多完全消失在文字背后，让读者在阅读时独自面对一段生活，面对一个人、一件事。阅读时独自面对一段生活，面对一个人、一件事。高考对高考对“叙述叙述”的考查一般放在小说、散文、戏剧、传记的考查一般放在小说、散文、戏剧、传记等文本的阅读中进行，常见的考查类型如下：等文本的阅读中进行，常见的考查类型如下：1 1本文的叙述角度是什么？简要分析其好处。本文的叙述角度是什么？简要分析其好处。2 2文章在叙述上有什么特点？文章在叙述上有什么特点？3 3文章使用了第一人称的叙述角度，那么文中的文章使用了第一人称的叙述角度，那么文中的“我我

5、”和作者有何关系？和作者有何关系？4 4作者采用第二人称的叙述角度，有什么好处？作者采用第二人称的叙述角度，有什么好处？一、考查类型一、考查类型首先，确认文中人称的运用和变化情况。基本的叙述角度首先，确认文中人称的运用和变化情况。基本的叙述角度有三种，个别的文章可能采用几种叙述角度相结合的方法，这有三种，个别的文章可能采用几种叙述角度相结合的方法，这种情况在分析时要特别注意。种情况在分析时要特别注意。其次，要了解每种人称的作用。第一人称便于直接抒情，其次，要了解每种人称的作用。第一人称便于直接抒情，真实、可信；第二人称呼告，抒情更强烈感人，可使作者的态真实、可信；第二人称呼告，抒情更强烈感人，

6、可使作者的态度更鲜明，亲切自然；第三人称可以多角度描写，不受时空限度更鲜明，亲切自然；第三人称可以多角度描写，不受时空限制，灵活自由，显得客观冷静，便于叙事和议论。制，灵活自由，显得客观冷静，便于叙事和议论。再次，结合内容分析其具体作用。分析时，要结合文章的再次，结合内容分析其具体作用。分析时，要结合文章的主旨和作者的观点态度来考虑。主旨和作者的观点态度来考虑。二、答题指津二、答题指津三、典题例析三、典题例析(2012山东卷山东卷)阅读下面的文字，完成后面题目。阅读下面的文字，完成后面题目。被时间决定的讲述被时间决定的讲述张锐锋张锐锋我来到一个古老的村庄，帝舜耕作过的地方。从早上开我来到一个古

7、老的村庄，帝舜耕作过的地方。从早上开始，我亲眼目睹了村民们一天的生活。始，我亲眼目睹了村民们一天的生活。鸡叫声是一天生活的起点。不到早上六点钟，鸡鸣响鸡叫声是一天生活的起点。不到早上六点钟，鸡鸣响起，几千年来，这样的永不毁坏的大自然的钟表，精确无比。起，几千年来，这样的永不毁坏的大自然的钟表，精确无比。它总是将人的生活正点代入一个不朽的方程式，只是得出的答它总是将人的生活正点代入一个不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。林一家人开始起床，林的老父亲年过古稀，照常案日日常新。林一家人开始起床，林的老父亲年过古稀，照常起来做第一件事情：劈柴。锋利的斧头，在暗淡的天光里发出起来做第一件事情：劈柴。锋

8、利的斧头，在暗淡的天光里发出黑蓝的光，一个还未来得及被完全照亮的人的轮廓，用有点笨黑蓝的光，一个还未来得及被完全照亮的人的轮廓，用有点笨拙的姿势，预备一天的炊火之薪。斧头上下挥动，从高过头顶拙的姿势，预备一天的炊火之薪。斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间。的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间。这这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以后，从未改变开裂，舜的以前或舜的以后，从未改变。林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅，一群鸡涌到院林的妻子早晨的第一件事

9、就是打开鸡栅，一群鸡涌到院子里。她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的子里。她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。然后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸一样，对米粒。然后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸一样，对生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息渐渐大了起来，那种类生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息渐渐大了起来，那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本大、庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林和大儿子一起，到院外的柿树上采

10、摘柿子。邻居们做秩序。林和大儿子一起，到院外的柿树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一块空地上，古老的笨重石磨转各自的事情，狭窄街道旁边的一块空地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉。一切劳动几乎没有语言动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉。一切劳动几乎没有语言的参与，似乎没有什么事情值得交谈。然而，这一点儿也没有的参与，似乎没有什么事情值得交谈。然而，这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。排练。 秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活

11、儿已经做完，再有一场雨，就可以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受再有一场雨，就可以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望天一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，仍然是蓝。趁空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，仍然是蓝。趁着这样的间隙，邻居开始盖房，林和妻前去帮工。他的老父亲着这样的间隙，邻居开始盖房，林和妻前去帮工。他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿子皮削掉，则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸发，以便在冬天贮存。河边的大

12、石头献以利于它的水分很快蒸发，以便在冬天贮存。河边的大石头献出了自己的平面，供老人坐下，他眯起眼睛发呆地望着远方，出了自己的平面，供老人坐下，他眯起眼睛发呆地望着远方，他在想什么？我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前他在想什么？我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一片蓝，天边的蓝。的一片蓝，天边的蓝。天很快就黑了下来。一天的光阴就像几千年的光阴，简天很快就黑了下来。一天的光阴就像几千年的光阴，简单而迅忽。林的一家人陆续回到家中，林对着墙壁上挂着的日单而迅忽。林的一家人陆续回到家中，林对着墙壁上挂着的日历，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，总历，沉思了好久，好像想起了什

13、么，又好像忘掉了什么，总之，犹豫了一会儿，然后用老茧坚硬的大手，粗暴地撕下了一之，犹豫了一会儿，然后用老茧坚硬的大手，粗暴地撕下了一页。用大大的黑体字标着阿拉伯数字的日历，和造币厂刚刚印页。用大大的黑体字标着阿拉伯数字的日历，和造币厂刚刚印制的崭新纸币一样，挺括，坚韧，在黑夜到来前的最后时刻闪制的崭新纸币一样，挺括，坚韧，在黑夜到来前的最后时刻闪着光，它用每一个唯一的日子作为自己的防伪标志，一个日子着光，它用每一个唯一的日子作为自己的防伪标志，一个日子根本不会与另一个日子混淆，只是在撕下它的一瞬，发出嗤的根本不会与另一个日子混淆，只是在撕下它的一瞬，发出嗤的一声，尖锐，迅疾，刺激，不容置疑。一

14、天的终结，多少年的一声，尖锐，迅疾，刺激，不容置疑。一天的终结，多少年的终结，嗤的一声撕裂。终结，嗤的一声撕裂。 晚饭后才开了灯，一盏晚饭后才开了灯，一盏15瓦的灯泡，将并不明亮的光射瓦的灯泡，将并不明亮的光射向每一个角落，人们的脸庞现出明暗的分界，夸张的塑像都坐向每一个角落，人们的脸庞现出明暗的分界，夸张的塑像都坐在小板凳上，一台在小板凳上，一台14英寸的黑白电视机屏幕，在一片雪花斑点英寸的黑白电视机屏幕，在一片雪花斑点里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧嚣的城市场景，豪华汽车里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧嚣的城市场景，豪华汽车和别墅，高架公路和人行天桥和别墅，高架公路和人行天桥奢华的生活只露

15、出冰山一奢华的生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊。对于林一家人来说，电视剧中讲述的角，已经足够让人震惊。对于林一家人来说，电视剧中讲述的不过是一个传说，一个神话，和远去的舜的故事几无区别，甚不过是一个传说，一个神话，和远去的舜的故事几无区别，甚至他们更相信后者。至他们更相信后者。 这个古老村落里的人们，几千年来恪守自己的寂静生这个古老村落里的人们，几千年来恪守自己的寂静生活，按部就班，连步履也是那样从容、谨慎、不慌不忙，完全活，按部就班，连步履也是那样从容、谨慎、不慌不忙，完全符合自然的悠悠节奏。但是其中仍然藏着神奇，平凡比非凡可符合自然的悠悠节奏。但是其中仍然藏着神奇，平凡比非凡可能更有价

16、值，或者说，平凡乃是非凡的极限。能更有价值，或者说，平凡乃是非凡的极限。(节选自节选自被时间决定的讲述被时间决定的讲述，有删改，有删改)本文采用了什么叙述方式？有何好处？本文采用了什么叙述方式？有何好处？答：答：_解析解析本题考查的是从叙述方式角度分析文章的表现手本题考查的是从叙述方式角度分析文章的表现手法。先要从总体上把握文本叙述特点：顺叙、倒叙还是插叙、法。先要从总体上把握文本叙述特点：顺叙、倒叙还是插叙、补叙。文章讲述了一个古老村庄一天的生活，从早上起床写补叙。文章讲述了一个古老村庄一天的生活，从早上起床写起，到晚上看电视结束，按时间顺序写了人们一天的生活状起，到晚上看电视结束，按时间顺

17、序写了人们一天的生活状态。按时间顺序记事更能表现古村人们的生活特点，使文章条态。按时间顺序记事更能表现古村人们的生活特点，使文章条理更清晰。理更清晰。顺叙顺叙( (以时间为线索以时间为线索) )。与标题相呼应，使文章。与标题相呼应，使文章条理更加清晰条理更加清晰( (或或“能更好地展现农村一天的生活场景能更好地展现农村一天的生活场景”) )，暗，暗示了千百年来农村的生活节奏。示了千百年来农村的生活节奏。答案答案四、即时演练四、即时演练阅读下面的文字，完成后面各题。阅读下面的文字，完成后面各题。砷砷意大利意大利普普莱维莱维作为顾客，他那副样子有点非同寻常。我们这个化验室设作为顾客，他那副样子有点

18、非同寻常。我们这个化验室设备简陋，但雄心勃勃。带着各种物品来化验的人很多，有男有备简陋，但雄心勃勃。带着各种物品来化验的人很多，有男有女，有老有少，看样子都在诡计多端、尔虞我诈的大商业网里女，有老有少，看样子都在诡计多端、尔虞我诈的大商业网里工作。经营买卖的人一眼就能认出来：他们目光敏锐，面容严工作。经营买卖的人一眼就能认出来：他们目光敏锐，面容严峻；自己怕上当，但又千方百计让别人上当；他们时刻保持戒峻；自己怕上当，但又千方百计让别人上当；他们时刻保持戒备，就像晚间的猫一样。备，就像晚间的猫一样。我接待了他。他也许是位农民哲学家，尽管已经上了年我接待了他。他也许是位农民哲学家，尽管已经上了年纪

19、，但体格仍然很健壮，脸色十分红润。他的双手强劲有力，纪，但体格仍然很健壮，脸色十分红润。他的双手强劲有力，虽然由于干活和患有关节炎而变了形。眼眶下垂着两个松懈的虽然由于干活和患有关节炎而变了形。眼眶下垂着两个松懈的肉袋，但目光清澈，眼神活跃，颇有生气。他穿着西装背心，肉袋，但目光清澈，眼神活跃，颇有生气。他穿着西装背心，小口袋上搭拉着一根表链。他带着极重的阿斯蒂口音，用无懈小口袋上搭拉着一根表链。他带着极重的阿斯蒂口音，用无懈可击的皮埃蒙特方言对我说：他带来一包白糖要化验，想知道可击的皮埃蒙特方言对我说：他带来一包白糖要化验，想知道白糖是不是纯净，里面是否混有别的乱七八糟的东西。什么乱白糖是不

20、是纯净，里面是否混有别的乱七八糟的东西。什么乱七八糟的东西？我告诉他，如果他能把他的怀疑明明白白地告七八糟的东西？我告诉他，如果他能把他的怀疑明明白白地告诉我，那会大大有助于我的化验；但他回答说他不想使我有先诉我，那会大大有助于我的化验；但他回答说他不想使我有先入之见，希望我尽可能化验得准确一些，至于他的怀疑，以后入之见，希望我尽可能化验得准确一些，至于他的怀疑，以后会跟我讲的。他递给我一包糖，足有半公斤，同时对我说，他会跟我讲的。他递给我一包糖，足有半公斤，同时对我说，他第二天来看结果。他跟我告别后径自走了：没乘电梯，而是不第二天来看结果。他跟我告别后径自走了：没乘电梯，而是不紧不慢地走下四

21、道楼梯。他大概是个无忧无虑、从容自若的紧不慢地走下四道楼梯。他大概是个无忧无虑、从容自若的人。人。我取出一点溶化在蒸馏水里，溶液呈浑浊状我取出一点溶化在蒸馏水里，溶液呈浑浊状肯定有问肯定有问题。我把溶液过滤一番，滴几滴酸液，倒进基普瓶，注入硫化题。我把溶液过滤一番，滴几滴酸液，倒进基普瓶，注入硫化氢。黄色的沉淀出现了：是三氧化二砷，俗称砒霜，就是那种氢。黄色的沉淀出现了：是三氧化二砷，俗称砒霜，就是那种使米特里达梯和包法利夫人丧命的东西。使米特里达梯和包法利夫人丧命的东西。接下来我一面制取丙铜酸，一面思忖着老头和白糖。我认接下来我一面制取丙铜酸，一面思忖着老头和白糖。我认为老头是不会图谋向人投

22、毒的，别人大概也不会以这种方式来为老头是不会图谋向人投毒的，别人大概也不会以这种方式来暗算他。我百思不得其解。暗算他。我百思不得其解。第二天老头又来了。他没等知道化验结果就坚持要付化验第二天老头又来了。他没等知道化验结果就坚持要付化验费。我把结果告诉了他，他的眼睛一眯，脸上浮现出一个表情费。我把结果告诉了他，他的眼睛一眯，脸上浮现出一个表情复杂的微笑。他对我说：复杂的微笑。他对我说： “我真高兴。我早就说过，最后会是我真高兴。我早就说过，最后会是这样的。这样的。”显然，只要我稍微鼓励他讲下去，他就会把事情的显然，只要我稍微鼓励他讲下去，他就会把事情的始末和盘托出，而他正盼着这样。我没让他失望，

23、他便讲了下始末和盘托出，而他正盼着这样。我没让他失望，他便讲了下面这件事。面这件事。“我是鞋匠，以修鞋为生。如果从年轻时干起，这不是一我是鞋匠，以修鞋为生。如果从年轻时干起，这不是一个坏行业。坐着，活儿不累，可以跟人打打交道，聊聊天。当个坏行业。坐着，活儿不累，可以跟人打打交道，聊聊天。当然挣不了大钱，得整天把别人的鞋子拿在手里，不过很快就会然挣不了大钱，得整天把别人的鞋子拿在手里，不过很快就会习惯，旧皮革的气味也会闻惯的。我的鞋店在焦贝尔蒂路和帕习惯，旧皮革的气味也会闻惯的。我的鞋店在焦贝尔蒂路和帕斯特伦葛路相交的地方，我在那儿当鞋匠已经三十年。我熟悉斯特伦葛路相交的地方，我在那儿当鞋匠已经

24、三十年。我熟悉每一双畸形的脚。我只要一把小榔头和一根麻绳就能干活。每一双畸形的脚。我只要一把小榔头和一根麻绳就能干活。嗯，不久来了一个小伙子，不是本地人，脸蛋很俊，野心勃嗯，不久来了一个小伙子，不是本地人，脸蛋很俊，野心勃勃，在离我的鞋店一箭之远的地方开了一爿店，安上了各种机勃，在离我的鞋店一箭之远的地方开了一爿店，安上了各种机器：撑鞋帮机，扩鞋帮机，缝鞋机，绱鞋底机，等等。有的机器：撑鞋帮机，扩鞋帮机，缝鞋机，绱鞋底机，等等。有的机器我连名字也叫不上来。我没上他那儿亲眼看过，是别人告诉器我连名字也叫不上来。我没上他那儿亲眼看过，是别人告诉我的。他把自己的地址和电话号码写在小纸片上，塞进附近每

25、我的。他把自己的地址和电话号码写在小纸片上，塞进附近每家的信箱里。对，他装了电话，连接生婆家里还没装电话呐。家的信箱里。对，他装了电话，连接生婆家里还没装电话呐。你大概以为，他开张大吉，生意兴隆吧？头几个月倒真是你大概以为，他开张大吉，生意兴隆吧？头几个月倒真是这样，有的人出于好奇，有的人要让我们竞争，还有的人上他这样，有的人出于好奇，有的人要让我们竞争，还有的人上他那儿去是因为他开头要价很低。后来他发现老赔本，便不得不那儿去是因为他开头要价很低。后来他发现老赔本，便不得不提价。您要知道，我把这些事情讲给您听并不是想说他的坏提价。您要知道，我把这些事情讲给您听并不是想说他的坏话。我见过很多像他

26、这样的人，开始时一帆风顺，后来却碰得话。我见过很多像他这样的人，开始时一帆风顺，后来却碰得头破血流，其中有鞋匠，也有干其他手艺的人。头破血流，其中有鞋匠，也有干其他手艺的人。他恨我，到处造谣，散布流言蜚语，说什么我用硬纸片当他恨我，到处造谣，散布流言蜚语，说什么我用硬纸片当鞋底，每天晚上都喝得烂醉，为了得到保险金而逼死了我老鞋底，每天晚上都喝得烂醉，为了得到保险金而逼死了我老婆，甚至说我的一个顾客被鞋底上的一枚钉子扎了脚，得破伤婆，甚至说我的一个顾客被鞋底上的一枚钉子扎了脚，得破伤风死了。正因为事情都已经到了这个地步，所以一天上午，当风死了。正因为事情都已经到了这个地步，所以一天上午，当我在当

27、天要修的鞋子中间发现了这包糖的时候，才没有大惊小我在当天要修的鞋子中间发现了这包糖的时候，才没有大惊小怪。我马上便明白是怎么回事了，但我想得到证实。于是我让怪。我马上便明白是怎么回事了，但我想得到证实。于是我让小猫尝了一点，两小时后它走到角落里呕吐起来。我往糖罐里小猫尝了一点，两小时后它走到角落里呕吐起来。我往糖罐里搁了一点，昨天我女儿和我往咖啡里加了一些，过了两个钟搁了一点，昨天我女儿和我往咖啡里加了一些，过了两个钟头，我俩都呕吐了。现在我又有了您的证实。我满足了。头，我俩都呕吐了。现在我又有了您的证实。我满足了。”“您想控告他吗？想要一张化验单吗？您想控告他吗？想要一张化验单吗？” “不，

28、不。我刚才跟您讲过了，他只是一个可怜虫，我不不，不。我刚才跟您讲过了，他只是一个可怜虫，我不想毁掉他。世界很大，同行不是冤家，人人都有权利得到自己想毁掉他。世界很大，同行不是冤家，人人都有权利得到自己的一席之地：他不明白这个道理，但我明白。的一席之地：他不明白这个道理，但我明白。”“那您怎么办？那您怎么办？”“明天我给他写一封信，连同这包糖，请一位老太太给他明天我给他写一封信，连同这包糖，请一位老太太给他捎回去。不，还是我自己给他送去吧，看他脸上会有什么表捎回去。不，还是我自己给他送去吧，看他脸上会有什么表情，我还可以当面向他解释两句。情，我还可以当面向他解释两句。”他环视四周，如同一个人他环

29、视四周，如同一个人进了博物馆，然后说道：进了博物馆，然后说道：“你们的职业也不错，但需要有眼力你们的职业也不错，但需要有眼力和耐心。谁没有这两样东西，最好另找出路。和耐心。谁没有这两样东西，最好另找出路。”他跟我告别，拿起那包糖，没乘电梯，带着他特有的那种他跟我告别，拿起那包糖，没乘电梯，带着他特有的那种不紧不慢的高贵气派，步行下楼了。不紧不慢的高贵气派，步行下楼了。(有删改有删改)小说中的小说中的“我我”有什么作用？请简要分析。有什么作用？请简要分析。答：答：_解析解析把握叙述人称与叙述角度，首先要掌握把握叙述人称与叙述角度，首先要掌握“叙述叙述”这这个话题知识，就表达作用而言，主要把握叙述

30、人称与叙述角度个话题知识，就表达作用而言，主要把握叙述人称与叙述角度选择的效果与局限。此外，还可以考虑行文构思上的作用。选择的效果与局限。此外，还可以考虑行文构思上的作用。答案答案“我我”是贯穿全文的线索，增强故事的真实性，借是贯穿全文的线索，增强故事的真实性，借“我我”的视角来写鞋匠，构思新颖独特。的视角来写鞋匠，构思新颖独特。本单元的两篇小说在叙述上都有值得称道的地方。本单元的两篇小说在叙述上都有值得称道的地方。桥边桥边的老人的老人一开始采用了全知全能的叙述角度，客观、冷静；等一开始采用了全知全能的叙述角度，客观、冷静；等到到“我我”出现后，又将叙述限定在一个有限的视角中，这种角出现后，又

31、将叙述限定在一个有限的视角中，这种角度给人一种度给人一种“亲历亲历”的感觉，真实，亲切。而的感觉，真实，亲切。而墙上的斑点墙上的斑点由于采用了第一人称的叙述角度，使由于采用了第一人称的叙述角度，使“我我”对斑点的一连串猜对斑点的一连串猜想、议论、抒情都得以自如运用。想、议论、抒情都得以自如运用。一、亮点借鉴一、亮点借鉴一篇成功的记叙文应该具备以下一些因素：真实感人的故一篇成功的记叙文应该具备以下一些因素：真实感人的故事情节，精彩纷呈的描写，鲜明的个性语言，精妙恰当的叙事事情节，精彩纷呈的描写，鲜明的个性语言，精妙恰当的叙事角度。在这几个因素中，同学们最易忽视的便是叙述角度的选角度。在这几个因素

32、中，同学们最易忽视的便是叙述角度的选择。择。不同的人称有不同的作用，同学们应该根据文题的不同选不同的人称有不同的作用，同学们应该根据文题的不同选择不同的人称表达方式。择不同的人称表达方式。以以“我我”或或“我们我们”的身份，叙述所见、所闻，把事情经的身份，叙述所见、所闻，把事情经过或人物经历告诉读者，这便是第一人称的叙述。这种方法常过或人物经历告诉读者，这便是第一人称的叙述。这种方法常常使文章显得亲切、真实、感人，同学们写文章大多是自己的常使文章显得亲切、真实、感人，同学们写文章大多是自己的亲身经历，用这种方法的较多。此外，在文学作品里，也常用亲身经历，用这种方法的较多。此外，在文学作品里，也

33、常用第一人称写作，但要注意，这里的第一人称写作，但要注意，这里的“我我”往往并不是作者，而往往并不是作者，而是里面的一个人物。是里面的一个人物。二、技法点拨二、技法点拨第二人称的运用大致分为两种情况：一种是第二人称在文第二人称的运用大致分为两种情况：一种是第二人称在文中中“局部局部”出现，第二种是在文中整体出现。常用于悼念文出现，第二种是在文中整体出现。常用于悼念文章、书信、诗歌，有一定的局限性，由于其人称体现出一种距章、书信、诗歌，有一定的局限性，由于其人称体现出一种距离感，所以多用于对人物的冷静评判。离感，所以多用于对人物的冷静评判。第三人称被称为第三人称被称为“全能全知全能全知”的写法，

34、作者自己不露面，的写法，作者自己不露面，用叙述他人事情的口吻用叙述他人事情的口吻(称文章中的人物为称文章中的人物为“他他”“”“她她”或或“他他们们”)，这种写法的优点是，不受时间空间的限制，能自由灵活，这种写法的优点是，不受时间空间的限制，能自由灵活地反映客观内容，有比较宽广的活动范围。局限是会失去第一地反映客观内容，有比较宽广的活动范围。局限是会失去第一人称的优势。不过，这种缺陷可以通过描写对话、心理活动的人称的优势。不过，这种缺陷可以通过描写对话、心理活动的形式进行弥补，也可以达到使读者感到亲切、真实、感人的目形式进行弥补，也可以达到使读者感到亲切、真实、感人的目的。的。三种人称并非只能

35、独立使用，如果搭配好的话会收到不同三种人称并非只能独立使用，如果搭配好的话会收到不同寻常的效果。视点既可以是固定的，也可以进行变化，三种人寻常的效果。视点既可以是固定的，也可以进行变化，三种人称是可以进行结合的，这就需要同学们在写作中要大胆组合，称是可以进行结合的，这就需要同学们在写作中要大胆组合，大胆变换；组合得好，变换得好，就会做到独特创新。大胆变换；组合得好，变换得好，就会做到独特创新。三、成功例文三、成功例文他们他们在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经风霜的生命；在城市的尽头，头，只有破旧的棚户

36、区，有饱经风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。有他们这样一群人。让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活生活他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田

37、野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。深深的痕迹。他们背起书包，小心翼翼地融入城市

38、的生活。可是却在他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。龄的负担。放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而

39、被查封封然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。差点落下泪来，为他们的成长。记得那年春晚他们稚气的宣言：记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我我们的学校很小，但我们的成绩不差们的成绩不差”“”“我们不和城里的孩子比爸爸我们不和城里的孩子比爸爸”“”“北京的北京的2008，也是我们的，

40、也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。迎接新的一天。虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善虽然有好多虽然有好多个个“虽然虽然”，但是，只有一个，但是，只有一个“但是但是”就足够了，已经有好多就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。视线转向他们，他们正在茁壮地成长。太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。生活。他

41、们，终将会成为我们。他们，终将会成为我们。文章叙述以第三人称为主，兼用第一人文章叙述以第三人称为主，兼用第一人称，结尾称，结尾“他们，终将成为我们他们，终将成为我们”，人称出现了融合，主题得，人称出现了融合，主题得以升华。这种全知视角和有限视角的交错运用，恰到好处。第以升华。这种全知视角和有限视角的交错运用，恰到好处。第三人称叙述时，作者以局外人的身份来叙述他人，自由客观；三人称叙述时，作者以局外人的身份来叙述他人，自由客观；第一人称叙述时作者是局内人，又便于表达同情农民工子女、第一人称叙述时作者是局内人，又便于表达同情农民工子女、激励农民工子女的思想感情，亲切自然。激励农民工子女的思想感情，亲切自然。亮点点击：亮点点击：