幼儿园中班礼仪计划.docx

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1、幼儿园中班礼仪计划幼儿园中班礼仪计划幼儿文明礼仪教育很重要，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上获得突破，进一步开展幼儿文明礼仪教育，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础。下面是学习啦我整理的幼儿园中班礼仪计划，希望对大家有所帮助!幼儿园中班礼仪计划(一)经过日常观察，孩子们的各种习惯令我很头痛。做什么事情不知道排队，吃饭就像大闹天宫饭菜满桌飞舞，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢能够讲没有几个小朋友听教师上课。后来经过了解，原来这些小朋友有很多爸爸、妈妈不在身边，一直由爷爷、奶奶照顾。大家都知道爷爷、奶奶大部分都比拟惯

2、孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们的操行确实好了很多。本学期把（幼儿园的礼仪教育）作为一门必修课程。因而，在开学期间我根据各阶段幼儿年龄特点，制定了礼仪教育计划，现将对幼儿开展的礼仪教育做下面总结：1、在教学中浸透，丰富礼仪认知。教育学以为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，互相促进。因而，我们注重将礼仪教育浸透在各学科教学中，使幼儿时时刻刻遭到良好行为习惯的熏陶。如：在组织语言活动（谁做得对）时，我首先让幼儿观察图片，讲讲哪个对、哪个错，然后再请幼儿讲讲为什么、应该如何做，通过讨论、争辩，使幼儿

3、懂得了在公共场所应该如何做，丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了不小心做了对不起别人的事，要讲对不起，请求别人的原谅。可见，有计划的安排科学、合理的教学活动，并在活动中浸透礼仪教育，能够使幼儿学到一点知识，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。2、开展实践活动，内化礼仪品质。教育家蔡元培以为：道德不是熟记几句格言，就能够了事的，要重在实行。随时随地，抱着实验的态度。礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有特别鲜明的操作性和实践性。假如把礼仪规范只是当作一般知识来教授，言而不行，是行不通的，只要经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。幼儿良好礼仪行为的培养，是由行到情，再由情

4、到知的转化，然后将知、情、行合而为一的经过，要重视为幼儿提供实践活动的时机，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。因而，能够布置适当的任务让他们去做，或者创设一定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。 (1)游戏活动在区域角中，幼儿通过扮演不同的角色，在轻松、愉快的气氛中练习使用礼貌用语，并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为。如幼儿在泡泡超市中，学会了招待客人的礼仪; (2)任务活动。事先设置好任务，让幼儿去完成，让幼儿的礼仪行为得到训练。如派幼儿去其他教师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动，通过在这些活动中的反复练习，使幼儿的礼

5、仪行为在真实的情景中获得知、情、行的统一。从这次活动不难看出，要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质，光靠讲教是不够的，只要经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。3、家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可替代的作用。所以，幼儿园和家庭应该携起手来，内外结合，共同介入到孩子的文明礼仪教育中来。因而老师应该与家长保持经常性的联络，一方面了解幼儿在家庭中的活动与表现，另一方面老师应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，以便采取有效的教育措施。同时充分发挥家教园地的作用，多向家长宣传科学的教育方法，使家长了解、把握幼儿园行为习

6、惯的详细内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够根据幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园构成的行为习惯在家里得以稳固和发展，培养幼儿构成良好的行为习惯。4、幼儿礼仪教育获得的成效由于我们选择了贴近幼儿生活的教育内容，做到低起点低、浅内容浅、细措施细、活方法活，把礼仪教育融入幼儿的日常生活中，使幼儿的礼仪行为有了明显的进步。 (1)、基本礼仪：能做到仪容仪表端正，养成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣等良好的个人卫生习惯; (2)、交往礼仪：与人交往时大方有礼貌，初步学会了站在别人的角度考虑问题，学会了商量，懂得辞让，还学会学会了交往、用餐中的一些礼节要求; (3)、幼儿园礼仪：

7、会主动向教师、同伴问好、道别;知道饭前便后要洗手;活动中懂得等待、辞让;学会了倾听、不随意打断别人的谈话; (4)、公共场所礼仪：能维持环境卫生，不乱丢垃圾，做到物归原处此外，我们还可喜地发现，礼仪行为不仅渐渐地成为孩子们的内部需要，而且对改变家长的行为也有很大的影响。幼儿园中班礼仪计划(二)新的学期开场了，在本学期里，为了将幼儿园的礼仪教学工作愈加完善，本学期我将从下面几个方面来进行。一、常规工作 (一)、按时为老师发放礼仪月计划、周计划及教案; (二)、及时更换小、中、大班的礼仪家园联络栏内容 (三)、继续以发放宣传单或调查问卷的形式，保持家园联络; (四)、坚持每周一的幼儿升旗仪式;在培

8、养大班幼儿练习升旗仪式的同时，选择少部分中班幼儿观看并进行有目的的培养。二、礼仪工作的培养与训练 (一)、幼儿常规培养坚持早入园礼仪小明星接待工作;统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行问好礼仪的教育，并以此来带动家长。温习上学习已经构成的如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的稳固，培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目; (二)、老师礼仪常规培养老师仪容仪表;坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。老师礼仪知识培训与学习;继续利用业务学习时间培训老师礼仪知识，使老师通过系统的学习，了解并把握相关的礼仪常识，提高老师队伍的整体素

9、质坚持班级礼仪明星的评选工作，并给与幼儿小奖励。三、活动的开展 (一)、开展一至两个幼儿活动，充分的开阔孩子们的视野，增长见识; (二)、开展老师的大家评我课活动;即为每位老师录制一节多媒体或是四段式教学课程，并在业务学习时间播放，让上课老师本人及其他老师对其课上的优缺点进行总结，提高老师的重视程度及整体上课水平并及时对礼仪教案中的缺乏进行改良幼儿园中班礼仪计划(三)礼仪一直都是我国自古以来的传统美德，而且作为我园的教育特色，我们更应该作为重点对幼儿的礼仪进行良好的培养。针对我班的实际情况将我班该学期本班的（礼仪教育）教研计划如下：一、情况分析：班级小朋友的礼仪经过一年半在幼儿园的培养已经初步

10、见效，只是在幼儿的今后交际方面需要老师的引导，更进一步提高他们的礼仪良好习惯。二、工作目的：通过良好环境的创设，和朗朗上口的三字经，帮助幼儿理解以上礼仪行为的规范要求同时把示范、明理和训练结合起来使之生活化、详细化、趣味化、形象化。进而促进幼儿礼仪行为的有效养成。三、方法措施：1、礼仪教育环境创设幼儿园的环境对幼儿礼仪行为的构成有着积极的支持作用,所以我们从幼儿园的环境以及班级环境创设入手,培养幼儿良好的礼仪行为。在幼儿餐厅、盥洗室、午睡室里四处都有与礼仪相关的图片和儿歌:手拿小茶杯,大家来喝水;喝多少,倒多少,全部喝完不浪费。且都制作得图文并茂、通俗易懂,幼儿在闲暇时经常会三两结对,相互沟通

11、,从中得到了不少启迪。我们还预设了题为悄悄话的活动,并和幼儿共同设计悄悄讲话的标志,投放于各活动角落,提醒幼儿在集体活动中要注意本人的行为,不要影响别人。在活动室的四周我们张贴着各种儿歌,如宝宝有个家,玩具也有家,你有家,我有家,游戏结束都回家,等等。如此布置的本意显然并非是想让幼儿认字,而是借此告诉幼儿,要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。我们还设置了我是懂事的好孩子专栏。家长天天来接幼儿时,听幼儿说说一天中关于帮助、合作、进步等方面的表现,同时,家长也把幼儿在家的表现记录在专门的记录册上,与老师沟通。家长与老师关注一样的目的、沟通培养的方法和效果,这个做法强化了幼儿的文明行为,稳固了良好习惯的

12、养成。2、区域游戏中的环境创设在美工区,我们用KT板设置了一个立体展台,幼儿完成手工作品后,能够自由展示本人的作品。环境活了,幼儿的兴趣也提高了,他们在活动中相互帮助,共同商讨,不断丰富游戏的内容。在语言区内,我们放置了有关文明礼仪的书籍和图片,张贴一些与礼仪教育要求相一致的卡通画、儿童画,用视觉语言提示幼儿:一言一行要符合礼仪规范。在生活区内,我们为幼儿提供了小超市，小厨房里等日常生活用品,在游戏中引导幼儿创编一些情节:怎样招待小客人,怎样使用礼貌用语,怎样去超市购物等,让礼仪教育浸透到区域活动中来。四、家园携手提高幼儿礼仪行为我们将有效地利用家园联络栏及家长接送幼儿的时机多与家长沟通勾通我

13、们的礼仪教育教学法方案，方法，并请家长配合我们以身作则教育感化幼儿的礼仪行为。幼儿一日生活各环节中,我们采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现,发现幼儿某些行为可作为教育素材时,就及时进行教育,让幼儿明白哪些做法是对的,为什么对;哪些做法是不对的,为什么不对,从小事入手,从成人做起。同时,我们运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励,称赞一声你真棒或抚摩一下幼儿的头、或给幼儿一个微笑、无声地伸出大拇指幼儿就在不断的赏识中,稳固着良好的行为习惯。家庭环境是幼儿良好心理素质和健康成长的土壤。父母高尚的情操,文明的举止,会深深感染幼儿。父母在家庭生活中的表现一般是最坦率而无掩饰的,幼儿模拟性强,辨别力差

14、,家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。因而,我们通过家长会、家园小报、家园联络窗等多种途径,向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性,让家长从思想上重视礼仪教育,实现幼儿园教育和家庭教育的协调同步。五，一下是我班本学期的详细安排：三月份：1,幼儿来园离园等一日活动中礼仪行为的培养。2.语言区域中幼儿不争抢图书，学会一页一页的看书。3.良好浏览行为习惯的养成。四月份：1、正确用剪刀，有辞让意识。2、美工，建构活动中辞让意识的培养。3、.进餐时学会细嚼慢咽，不浪费饭菜。五月份:1、爱科学,有探究愿望。2.盥洗时不玩水，不嬉闹。3.劳动节日教育。六月份：1、睡眠时平静入睡，起床时不吵闹，学会本人穿脱衣。2、学习时认真倾听别人讲话，养成良好的学习习惯。