小数加减法.docx

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1、小数加减法人教版四年级数学下册（小数加减法）教案教学目的：1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。2、理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。教学重点：探究并把握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数加、减法的算理。教具准备：多媒体课件，计算题卡。教学经过:一、谈话引入。同学们，你们陪爸爸妈妈一起逛过商场吗？你们去商场干什么？教师也是去商场购物，教师在购物时碰到一些问题，你们愿意和教师一起解决吗？二、导入新课。1、教师第一次逛商场买了两件商品，一台电风扇198元和一个闹钟35元，

2、请同学们帮教师算算一共要多少钱？请大家用竖式计算。课件整数加减法竖式计算时要注意什么？让学生讲出整数加减法的计算方法是：一样数位对齐。板书2、教师第二次逛商场又买了两件商品，一支圆珠笔1.8元和一个笔盒9.5元，还是请同学们帮教师算算一共要多少钱？这两件商品相差多少元？课件小数加减法竖式计算时要注意什么呢？整数加减法和小数加减法在计算时有哪些一样的地方呢？整数加减法和小数加减法在计算时也有不一样的地方，哪些地方不同呢？今天我们就来继续研究小数加减法。板书课题：小数加减法三、探索新课。1、探究一样数位的小数加减法喜洋洋第一次逛商场又买了两件商品，一把雨伞53.40元和一个书包49.80元，孩子们

3、能帮喜洋洋算一算一共要多少钱？课件1列式板书：53.40+49.80=2列竖式计算3验算2、探究小数数位不同的小数加减法喜洋洋第二次逛商场又买了两件商品，一包薯片15.32元和一包大白兔糖17.5元，孩子们能根据喜洋洋给的两条信息本人提问并解决它呢？请孩子们本人提出问题并解决。课件1根据学生的提出的问题有选择的选出两个问题：这两件商品一共多少钱？这两件商品相差多少钱？2列式板书：15.32+17.5=17.5-15.32=3理解小数点对齐就是使一样数位对齐计算题卡，不计算。3.5+5.4=10.23-3.22=7.26.452.566.73.510.237.22.56+5.4-3.22-6.4

4、5+6.7-小组讨论：什么情况下末位能够对齐？什么情况下末位能够不对齐？汇报：在小数计算中，小数的小数部分数位一样就能够末位对齐，小数的小数部分数位不一样末位就不对齐。观察在这些竖式里，小数点有什么规律？小数点都是对齐，讲明一个什么问题呢？在一样数位对齐的后面板书：小数点对齐学生在小组讲讲：小数加减法和整数加减法在列竖式时有哪些不同点呢？4计算时数位上没有数字怎么加或减怎么处理。3、练习把计算题卡片上的题快速计算。组内同学互相检查，师巡视。4、归纳小数加减法的计算方法和算理出示例二：课件小数加减法要注意什么？小组讨论。引导学生讲出：1小数点对齐，也就是一样数位对齐。2在计算时小数数位缺乏的能够

5、在末尾添上“0后再进行计算。3得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。四、稳固深化1、我给算式治治病2.452.314.5+6+4.52.83-2.512.761.732、不用竖式你能很快讲出得数吗？5.55+0.02=5.55+0.2=5.55+2=3、列竖式计算下面两题。5-0.41=60+37.55=4、用小数加减法解决生活中的一些问题：小明在购买生活用品中碰到了问题，你能帮小明出出主意吗？原来，小明看上了几样喜欢的东西，可是，他的零用钱只要50元，买什么好呢？出示：一双运动鞋38.5元一根跳绳4.8元一本课外读物7.65元一瓶饮料3元独立计算后沟通五、作业布置课本第98页第2题。六、全

6、堂小结。小结：今天大家帮了教师和喜洋洋不少忙，我们是用什么知识解决这些问题的呢？指着课题板书，小数加减法在列竖式时注意什么问题呢？板书设计：小数加减法一样数位对齐小数点对齐53.40+49.80=103.2元15.32+17.5=32.82元17.5-15.32=2.18元53.4015.3217.50+49.80+17.50-15.32103.2032.822.18四年级下册（小数加减法一）教案设计教学目的：1.经历探索位数一样小数加、减法计算方法的经过，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联络。2.理解小数点对齐的道理，把握小数加、减法的计算方法。3.进一步加强运用已有知识和经历探索并

7、解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重难点：重点：把握小数加、减法的计算方法。难点：理解小数点对齐的道理。教学经过：一、温习旧知，引出新知。1、笔算下面各题。om4257+4305=8350737=结合上面两道算式，温习整数加、减法的计算法则？师：计算整数的加减法要注意什么？这一段时间我们学习了小数，如今来温习跟小数有关的内容。2填空。在小数中，小数点左边是部分，右边是部分。3化简下面各数。7.150=3.00=0.200=4、不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。1.2=14=这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？二、自主尝试，探究新知。1、出示例11尝试笔算6.45

8、+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+4.29-4.2910.742.162师：大家同意这样写竖式吗？3比拟整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。4小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是类似的，只是要多小数点。5计算：1.25+0.454.38-1.28得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还能够怎么写吗？根据是什么？6小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就能够了，这也是我们数学简洁美的一种体现。2、P72做一做三、稳固练习四、课堂总结：今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？