《尊严》课件演示文稿1.ppt

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1、注音并组词：尊（ ） 呈（ ） 善（ ） 锤（ ） 瘦（ ） 沃（ ） 惫（ ） 堪（ ） 款（ ） 例（ ） 杰（ ） 候（ ） 僵（ ） 配（ ）正确读写下列词语 沃尔逊沃尔逊 逃逃 难难 杰克逊杰克逊 款款 待待 喉喉 结结 惬惬 意意 捶捶 背背 僵僵 硬硬 羡羡 慕慕 狼吞虎咽狼吞虎咽- - 面呈菜色面呈菜色-疲惫不堪疲惫不堪- - 骨瘦如柴骨瘦如柴- 初读课文 整体感知 用自己喜欢的方式读课文，初步感知课文内容。画出自己喜欢的重点词、句。想一想，课文主要讲了一件什么事？ 短文主要写了一个短文主要写了一个逃难逃难的年轻人，在的年轻人，在饥肠辘辘饥肠辘辘的情的情况下，没有接受人们送给他

2、的食物，而是况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意执意用自己的用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严尊严，最后成为了，最后成为了石石油大王！油大王！ 这里的富翁，并不是指那些拥有豪华的物质享受或百万金钱的人，而是拥有着尊贵的人格魅力、相信劳动才能创造财富的人。这样的人的贫穷只是一时的，他会靠自己的尊严，凭自己的双手一点一滴的把财富创造出来，成为既有物质财富，又有精神财富的富翁。 讨论、辩论、总结问题1：面对食物，其他逃难的人和那个骨 瘦如柴的年轻人，表现一样吗？问题2：如果那个饥肠辘辘的年轻人是你，面对久违的食物，你首先会怎样做？问题3:如果那个饥肠辘辘的年

3、轻人是你，当杰克逊大叔告诉你先吃饭再干活时，你该怎么办 品味词句品味词句 欣赏人物欣赏人物 课文中的主人公是谁？课文中的主人公是谁？ 一个寒冷的冬天，沃尔逊小镇上来了一群“逃难者”。看到“逃难者”这三个字，在你的脑海中会浮现出一幅怎样的画面呢？ 的确，逃难的场面真的是非常可怜，那文中又是怎样描写这些逃难者的呢？请同学们默读课文，用线画出描写逃难者的句子。 画出描写年轻人外貌的句子： “ “只有只有”说明别无他人，仅此一个。这说明别无他人，仅此一个。这一句是对年轻人的外貌描写。虽然只一句一句是对年轻人的外貌描写。虽然只一句话，但一个营养不良话，但一个营养不良“骨瘦如柴骨瘦如柴”的年轻的年轻人的形

4、象却给读者留下了深深的印象。可人的形象却给读者留下了深深的印象。可见，他当时饥寒交迫，非常需要食物。见，他当时饥寒交迫，非常需要食物。 画出描写年轻人神态的句子： 灰暗，暗淡之意。年轻人的目灰暗，暗淡之意。年轻人的目光是在听到大叔的回答光是在听到大叔的回答“不，不，我没有什么活儿需要您做我没有什么活儿需要您做”之后作之后作出的反应。他不想不干活就吃饭，出的反应。他不想不干活就吃饭，因为他不想失去尊严！因为他不想失去尊严！ 画出描写年轻人动作的句子： “蹲下蹲下” “轻轻地轻轻地”说明年轻人的行为是说明年轻人的行为是发自内心的，并不是做样子给别人看的！发自内心的，并不是做样子给别人看的！ 年轻人

5、也年轻人也蹲蹲下来，下来，轻轻地轻轻地给杰克逊大叔捶给杰克逊大叔捶背。背。 画出描写年轻人语言的句子： “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！” 说明年轻人想要维护自己尊严的决心坚不可摧，他用朴实而坚定的话语他用朴实而坚定的话语“我不能不劳动，就得到我不能不劳动，就得到这些食物！这些食物！”为为“尊严尊严”作出了诠释。可见年轻作出了诠释。可见年轻人这种在极度饥饿的情况下，在食物面前不失尊人这种在极度饥饿的情况下，在食物面前不失尊严的高贵品质是非常令人敬佩的。严的高贵品质是非常令人敬佩的。 画出描写杰克逊大叔语言的句子： “什么都没有什么都没有”和和“百分之百是个富翁百分之百是个富

6、翁”形成形成了鲜明的对比。了鲜明的对比。“因为他有尊严因为他有尊严”道出了道出了“尊严尊严”的可贵。这是杰克逊对哈默的由衷的赞赏。的可贵。这是杰克逊对哈默的由衷的赞赏。 感悟文章中心，升华人物形象这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？杰克逊大叔为什么要把这个年轻人留在自己的庄园里？ 总结回顾： 课文的题目为什么叫做“尊严”从年轻人哈默和杰克逊大叔的身上，我们学到了什么？ 我们要像哈默一样自尊、自爱、自重；像杰克逊大叔一样尊重他人，看重人品，知人善任。年轻的哈默是可敬的，他也是幸运的，因为他遇到了一个赏识他的杰克逊大叔，一个有尊严的人才会赢得别人的尊重。尊重自己，也才能获得别人的尊重。 尊严=富翁 拓展延伸 总结升华 尊严，就是拒绝乞讨。 尊严，就是以自尊赢得别人的尊敬。 尊严=富翁