10十六年前的回忆 (2).ppt

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1、导入新课导入新课教学目标教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。统教育。 3、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。方法。内容解析内容解析 父亲是很慈祥的，从父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲

2、很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地什么，父亲竟这样含糊地回答我。回答我。 作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。她好奇地问父亲，却只得到一和文件不理解。她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答。这同父亲平常不管工作多忙、个含糊的回答。这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的对照。回答和解释形成了鲜明的对照。 为什么会这样？这是因为当时的局为什么会这样？这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，势十分严

3、重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。的统一。 局势越来越严重，局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。是不能轻易离开北京的。你要知

4、道现在是什么时你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。母亲只好不再说什么了。 在严重的局势下，同志和亲人劝李在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。高度负责的精神。 在法庭上

5、，我们跟父亲见了面。父在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。下面的平静而慈祥的脸。 从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜没戴眼镜”“”“乱乱蓬蓬的长头发蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，说明敌人对李大钊施了重刑，“平静平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，坚强，“慈祥慈祥”充分体现了李大钊对亲人的充分体现了李大钊对亲人的爱

6、。爱。 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的是他平日对我们讲的他对于革命事业的他对于革命事业的信心。信心。 面对亲人的哭喊，李面对亲人的哭喊，李大钊只是大钊只是“瞅了瞅瞅了瞅”，没，没有说一句话，有说一句话，“他脸上的他脸上的表情非常安定，非常沉表情非常安定，非常沉着着”。为什么会这样？原。为什么会这样？原因是因是“他的心被一种伟大他的心被一种伟大的力量占据着的力量占据着”，这就是，这就是他对于革命事业

7、的信心。他对于革命事业的信心。 正因为李大钊同志对革命事业充满必胜正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；正因为李大钊同志对革况下能够坦然自若；正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。声、哭声而忧伤。 相反地，他用相反地，他用“安定安定”“”“沉着沉着”影影响亲人，使他们化悲痛为力量。要让学响亲人，使他们化悲痛为力量。要让学生真正理解两者之间的因果关系，教师生真

8、正理解两者之间的因果关系，教师应该深入浅出地向学生介绍当时中国的应该深入浅出地向学生介绍当时中国的情况以及革命事业的发展情况。情况以及革命事业的发展情况。 课堂小结课堂小结 本文通过对李大钊被捕前本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。与深切的怀念。 1、认识下列词语。、认识下列词语。含糊（含糊（ ）hnh僻静（僻静（ ）pjn粗暴（粗暴（ ）魔鬼（魔鬼（ ）cbo mu拘留（拘留（ ）jli

9、巩固练习巩固练习2、理解字词。、理解字词。指拥有武装部队，割据一方，自成指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。派系的人。军阀：军阀：形容很多人同时闯进门来。形容很多人同时闯进门来。一拥而入：一拥而入：严肃而厉害。严肃而厉害。严峻：严峻：领会别人没有明确表达的意思。领会别人没有明确表达的意思。会意：会意：镇静，从容，不慌不忙的样子。镇静，从容，不慌不忙的样子。沉着：沉着：教材练习答案教材练习答案1、被捕前：焚烧文件、被捕前：焚烧文件被捕时：拿着手枪被捕时：拿着手枪,却没有反抗却没有反抗法庭上：维护家人，法庭上：维护家人，被害后：报纸的报道。被害后：报纸的报道。 印象最深：印象最深：父亲瞅了瞅我们，父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的力量就是他平日对我们讲的他他对于革命事业的信心。对于革命事业的信心。 2、能够体会到父亲为革命事业而作出、能够体会到父亲为革命事业而作出的努力，同时也是在保护自己的家人。的努力，同时也是在保护自己的家人。 3、前后呼应。这样写更能深刻的表、前后呼应。这样写更能深刻的表明作者对父亲的被害是多么的痛心以及对明作者对父亲的被害是多么的痛心以及对父亲深深的怀念。父亲深深的怀念。