（找规律）一年级数学教案五篇.docx

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1、（找规律）一年级数学教案五篇简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，下面就是我整理的（找规律）一年级数学教案，希望大家喜欢。（找规律）一年级数学教案1活动目的1、幼儿通过观察物品、图形的有序排列，初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一物品是什么。2、培养幼儿初步的观察、推理能力提高幼儿的创编以及创新能力。3、引导幼儿发现和欣赏数学美的意识并让幼儿体验与共享成功的快乐。教学重点、难点活动重点：幼儿能在各种事物中找出其排列规律。活动难点：在把握其排列规律后继续创编其规律活动准备根据本次活动内容创设我做了精心的准备：1、小兔子过生日情景图。2、一串两色的项链;一串两黄，一红糖葫芦。3

2、、打击乐器若干;彩色图片若干;音乐磁带。活动经过一、情景导入1、课前律动(智慧宝宝)2、小朋友们可真棒个个都是聪明可爱的智慧宝宝，那智慧宝宝们你们知道本人的生日是哪天吗?谁能讲讲你过生日时最快乐的事是什么?看来小朋友们过生日那天过的都很快乐，还有那么多的生日礼物。3、今天是小兔子的生日它想邀请小朋友们参加它的生日宴会你们愿意去吗?教师还为它准备了一件生日礼物，谁能告诉教师这是什么?(出示项链)可是教师还没完成智慧宝宝们能帮帮我吗?下面请小朋友们仔细观察这条项链珠子的排列有如何的规律?(幼儿先观察再发言最后动手)二、引导幼儿感悟、探索AB、ABB、ABC等排列规律，并创编新的排列规律。(基本经过

3、)1、小朋友们不愧为智慧宝宝这么快就帮教师完成了礼物那就让我们带上礼物坐上公共汽车快快出发吧!音乐（公共汽车）。2、小朋友们快看我们来到了小兔子的家，看小兔子家漂亮吗?知道小兔子家为什么这么漂亮吗?请小朋友们仔细观察，你在小兔子家发现了哪些有规律的摆设?(观察后讲一讲)原来小兔子家之所以这么漂亮是由于家里的摆放很有规律。3、看，小兔子还为小朋友们准备了一样小朋友们都爱吃的这是什么?(出示糖葫芦)你们想吃吗?小兔子讲了要想吃得有一个条件，谁发现糖葫芦的排列规律就把它送给谁吃(自由发言)4、为了给小兔子助兴教师想用这串糖葫芦变一个小魔术你们想看吗?(师表演)出示糖葫芦你发现它有什么变化?怎么了少了

4、一个，少了一个什么颜色的?你怎么知道的?(幼儿根据糖葫芦的排列规律一红二黄总结)5、如今教师就代替小兔子把糖葫芦送给表现的几个小朋友。6、小兔子的宴会开场了，教师想用掌声祝贺它(师拍手_-_-)小朋友们有没有发现教师的掌声有何规律?谁能接着做下去，你能不能也创编一个有规律的掌声来祝贺小兔子。小兔子还为小朋友们准备了一些打击乐器你能创编一段有规律的节拍吗?7、小朋友们可真棒小兔子特别高兴准备切蛋糕了让我们一起为它唱生日歌好吗?和教师一起边唱边跳舞一起祝它生日快乐。8、小朋友们你们发现我们的动作有什么规律吗?三、活动总结1、小朋友们今天高兴吗?看看今天在小兔子家我们有如何收获?(教师引导和孩子们共

5、同总结)四、活动延伸1、原来规律就在我们身边，小朋友们想不想送给小兔子一件生日礼物，让我们一起用我们学过的知识给小兔子设计一件生日礼物。(师幼共同设计)2、小朋友们小兔子看见礼物高兴极了想和小朋友们一起到外面做游戏你们愿意吗?那我们和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好吗?(音乐（小兔子乖乖）)（找规律）一年级数学教案2活动目的：1、能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。2、能仔细地观察、分析，发现物体的排列规律。活动准备：活动准备：1.幼儿每人一小筐玩具。2.不同颜色，不同形状的卡片3.教具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐，老师自制项链。活动经过：一、游戏（开火车）导入：老师扮演

6、火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小朋友一起玩开火车的游戏，老师引导幼儿观察火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩二、出示教具两条项链，发现有规律的项链。1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她打算买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢?你们来帮帮她。2、老师请幼儿自主选择并讲述。3、师：麦思妈妈告诉我啊，她喜欢的是一条有规律的项链，那小朋友看一看那一条是有规律的呢?(有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形)，为什么他是有规律的呢?4、师：讲了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀。(圆形)都有些什么颜色呀，(蓝、黄、红)这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的，整洁地排列的，

7、我们一起来讲一讲。麦思妈妈喜欢这条有规律的项链。妈妈把它买走啦。三、出示不完好项链，请幼儿发现规律，并排列1、师：老板又做了两条项链，可是教师发现他的项链不完好你能不能一会帮帮他?2、出示不完好的有规律的两条项链，请幼儿观察。3、师：你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样?(麦思妈妈项链放在一旁)4、幼儿观察，讲述。5、师：它们形状不一样，颜色不一样，排列的顺序呢?(方形，爱心形、三角形、圆形、方形)6、师：如今小朋友胸前都有一个形状的卡片，你如今就是项链上的小珠子，请你根据本人的珠子的颜色及形状将项链拼完好。7、师：那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样?(方形、方形、爱心形、

8、三角形、圆形、方形)8、请幼儿到前面黑板进行操作，完成项链。四、幼儿探索发现这两条项链的规律。五、老师小结师：方形，爱心形、三角形、圆形、方形是有四种规律在里面，而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形有五种规律在里面。六、幼儿完成我的数学七、老师点评，总结（找规律）一年级数学教案3活动目的1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。3、体验思维训练的乐趣。活动准备1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(;);“巧妙的书课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的

9、苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人;从树芽到小树再到大树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。活动经过一、开场部分谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么十分的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很类似，我们一起来看看它们是谁。二、基本部分1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。(1)出示范例条，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还能够怎么排呢?它们的队伍排列得很整洁，我们用字母来表

10、示能够看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是如何的呢?(引导幼儿ABABAB分组，老师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)(2)出示范例条，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规律是如何的呢?(引导幼儿ABBABBABB分组，老师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)(3)同样，出示范例条，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。2、播放课件，引导幼儿观察“巧妙的书，找出书中的规律。(1)引导幼儿观察“巧妙的书从封面到第三页。封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;第二页上是两只橙色的橘子;第三页上

11、是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(根据页码猜水果的个数，根据彩虹的颜色来猜水果的颜色。)老师肯定幼儿的猜想，再引导幼儿完好地浏览大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多;水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)(2)引导幼儿讲一讲生活中有哪些有规律的现象。在我们的生活中还有很多有规律的现象和事情，比方讲人的生长规律(出示图片)都是从小渐渐长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗渐渐长大，最后变成大树鼓励幼儿将本人知道的事物的规律和现象与同伴进行沟通。3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。(1)看图形找规律，用字母表示

12、出来。(2)根据排列规律粘贴图形。(3)根据动物生长的规律，排列图片。(4)根据植物生长的规律，排列图片。幼儿展示操作结果，老师进行评价。（找规律）一年级数学教案4一、教学内容：找规律二、教学目的：1、通过物品的有序排列，使学生在观察、操作等活动中初步认识颜色，图形、物品的排列规律，会根据规律指出下一种颜色、物品及图形。2、通过涂色、摆学具、布置教室等活动，培养学生初步观察、推理和动手操作等能力，提高学生合作沟通与创新意识。三、教学重点、难点：重点：1、通过涂色找出颜色的交替规律。2、通过操作找出图形的排列规律，加深对图形排列规律的认识。难点：通过涂颜色而不是摆卡片找出图形的排列规律。四、教具

13、、学具的准备：老师准备彩旗和五角星，学生准备塑料片。五、教学经过：(一)创设情境，激情引入。师事先布置好教室，挂上彩旗和五角星。导语：小朋友们最喜欢过什么节日啊?生：新年、圣诞节、“六一儿童节师：“六一儿童节是我们小朋友本人的节日，马上就要到了，我们班准备开联欢会庆祝;所以教师打算用这些彩旗和五角星来布置一下教室，你们学得好看吗?()为什么你们会觉得这样挂好看呢?它们是不是随意挂的啊?()它们都是根据一定的顺序来挂的，是有规律的，今天我们就来学习找规律。(板书找规律)(二)引导探索，认识规律1、师指着彩旗：教师的彩旗还没挂完，要在这最后再挂上一面，你们猜猜，会是什么颜色?2、生猜中颜色(黄色)

14、。3、师：为什么你们都猜黄色呢?（找规律）一年级数学教案5教材分析：（找规律）数学课程标准在探索规律的内容中明确讲明：“发现给定的事物中隐含的简单规律并给出详细例子。在日堂生活中，很多有规律的事物都是有规律的存在，这为数学的角度去探索事物的规律提供了很多的素材。教学目的：1、使学生能过游戏、观察、实践、猜想、推理等教学活动发现事物中隐含的排列规律。2、通过研究沟通、动手实践等活动，培养学生的逻辑分析和动手能力，激发创新意识。3、使学生在教学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。4、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：从图形中找出排列的规律。教学难点：在数量变化图形中找出排列的规律。教

15、学准备：多媒体课件，反应卡，饮料瓶(3色3组)，跳绳5根，沙包10个，彩条(红、黄、绿、蓝各3条)。教学经过：一、情境导入师：大家看看这是谁?(课件出示喜羊羊和美羊羊的图片)师：它们要干什么去呢?(课件出示去看联欢会的图片)师：(课件展示主题图)大家仔细观察，讲讲你们从图中都看到什么?指名回答。师：这幅图大家看着很混乱吗?为什么你觉得不混乱?(排列整洁，有顺序)板贴“有顺序二、新知探究师：你能结合图片中的人或物来讲讲，它们的排列有什么样的顺序吗?1、课件出示彩旗图师：彩旗是按什么顺序排列的?(生读出彩旗的颜色，师板贴出对应的图片。)师：后面的那一面彩旗是什么颜色，你能猜出来吗?指名回答。师：你

16、是怎么知道的，能讲讲你的想法吗?生：彩旗是1面黄旗一面红旗，然后又1面黄旗一面红旗，接着又是1面黄旗一面红旗。师：你能在图上把你讲的一组一组地圈出来吗?(指名板演)师归纳：我们就讲小旗就是以1面黄旗一面红旗为一组，重复排列的。(板贴“一组“重复排列)师引导学生有停顿地读图。2、课件出示彩花图师：彩花是按什么顺序排列的?(生读出彩花的颜色，师板贴出对应的图片。)师：后面的那一朵是什么颜色，你能猜出来吗?指名回答。师：你是怎么知道的，能讲讲你的想法吗?生：彩花是1朵红花一朵紫花，然后又1朵红花一朵紫花，接着又是1朵红花一朵紫花师：你能在图上把你讲的一组一组用虚线隔开吗?(指名板演)师归纳：我们就讲

17、彩花就是以1朵红花和一朵紫花为一组，重复排列的。师引导学生有停顿地读图。3、课件出示小朋友图师：仔细观察，你能有停顿地读出小朋友是如何一组一组地排列的吗?师：(板贴小朋友图片)谁来把这些小朋友一组一组的圈出来?(指名板演)师：这些小朋友是按如何的顺序重复排列的?师归纳：我们就讲这些小朋友就是以1个男生和一个女生为一组，重复排列的。4、课件出示灯笼图师：仔细观察，你能讲出灯笼是按什么顺序排列的吗?生：灯笼是按1个红灯笼2个蓝灯笼为一组重复排列的。师：你能在图上把你讲的一组一组的用横线划出来吗?(指名板演)师：接下来的灯笼是什么颜色?(指名板贴，集体判定。)师引导学生有停顿地读图。5、新知归纳：师

18、：黑板上不同的事物，数量也不一样，可它们在排列的时候，都有着一个共同特点，你发现了吗?师生共同总结：他们都是把人或物按一定的顺序，一组一组的重复排列。师：像这样把事物根据一定的顺序，一组一组的重复排列，就构成了排列的规律。(课件出示“规律)师：我们这节课就来一起“找规律。(板贴课题)三、稳固新知：师：在我们学习的时候，羊村的羊儿们也在运用这样的规律设计制作小栅栏。分别出示(1蓝3黄为一组、2红2黄为一组、和1长1短为一组)的栅栏图，让学生讲一讲它们排列的规律。四、拓展训练：1、火眼金睛(判定题2道)2、精挑细选(选择题2道)四、生活中的规律师：我们认识了事物排列的规律，你能讲讲生活中，哪些事物

19、的排列是有规律的吗?学生发言，师注意倾听，并引导学生列举。课件出示生活中有规律的事物。如：教室里桌椅的摆放，是以一排桌子一排椅子为一组重复排列的女孩的漂亮条格背心，是以一道红一道白为一组重复排列的公路上的人行横道，是以一道白一道黑为一组重复排列的每一年四季的交替，是以春夏秋冬为一组重复排列的欣赏规律的美在我们的生活中，在运动场的围墙上，在美丽的城市里，宏大的摩天轮、炫亮的霓虹灯、红绿灯在有规律的闪耀在热带的草原，在神秘的海底，动物美丽的外衣里也藏着排列的规律就连我们在校的每一天生活，都是在上课、下课、上课、下课间有规律地重复进行中度过的在我们的广播体操、眼保健操中，我们也在每一节中有规律地重复

20、着某一组动作听，在我们咚咚的鼓声里，你们听到了它有规律的节拍了吗?在我们静美图画中，规律使画面整洁美观五、实践活动师：我们把全班同学分成5个组，分别是食品店、绿化部、宣传科、器械室和啦啦队。啦啦队的任务是创造有规律的动作;宣传科的任务是设计有规律的声音或节拍;绿化部的任务是制作有规律的拉花;另外两组是把本组的物品有规律的摆放好。音乐响开场，音乐停止活动结束。提示：先想好以什么为一组，然后再将它进行重复排列。小组合作操作，老师注意巡视指导。学生汇报时讲讲是以什么为一组重复排列的。“这节课我和大家一起学习得非常快乐，我把羊村的两部留给大家，希望我们以后常联络。大家看看哪个号码容易记?为什么?(有规律，是以139为一组，重复排列4次。)今天，我们找到了很多排列的规律，希望你能做一个小小观察员，仔细观察生活，勤动脑筋，发现更多更有趣的规律，讲给你的小伙伴听。