老师老带新指导工作计划五篇格式.docx

《老师老带新指导工作计划五篇格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老师老带新指导工作计划五篇格式.docx（10页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、老师老带新指导工作计划五篇格式青年老师从学校毕业走上工作岗位，既缺乏教学经历又缺乏基本社会阅历及人际交往能力。他们是教育战线上的新兵，关心和培养新老师，提高他们的各项素质，是学校与教研组面临的重大课题。下面是我整理的老师老带新指导工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。老师老带新指导工作计划一为了充分发挥老老师的带头作用，抓好新老师队伍建设，促成青年老师快速成长，提高新老师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老老师互相学习的良好气氛，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高的师徒结对活动。该活动不仅有利于新老师尽快适应教学，亦能加强老老师的责任心，更有利于新老老师

2、及时总结教学经历，共同成长。根据学校的安排，将为一批新老师聘请指导老师，结成“老带新对子。在今后的教学活动中，新老老师将互相学习，互相促进，共同提高教育教学水平。一、结对情况语文组：指导老师郑东洲新老师李小霞杨乾莉数学组：指导老师范昌玉新老师谈太铖王文俊教研组长语文思品组赵云数学科学组吴弘立二、活动内容和措施我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、沟通讨论等方面进行互相学习，力争使新老师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。1、对教材研究的帮扶与年轻老师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目的、训练重点是什么?这一课的重点、难点又

3、是什么?这一课学生要把握哪些内容?该采用哪些适宜的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新活动中我们将充分开展沟通，让年轻教师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。老老师尽可能地多听新老师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和缺乏及时地提出，并催促其改良。新老师每周听一至两节课指导老师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改良建议。3、对平常教育教学的帮扶对于新老师在教学中碰到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常教授

4、本人在教学中的一些成功经历，例如：怎样调动学生的积极性，怎样灵敏运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。二、指导新老师完成一定的任务：1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自己。2.积极介入备课，主动发言，大胆提出本人的设想，提高分析能力。3.认真听课，介入教研活动，学习别人的先进经历。4.经常进行教学反思，写随笔。总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老老师在帮扶经过中能实现“双赢的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。老师老带新指导工作计划二为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀老师的传、帮、带作用，促

5、进学校老师快速、健康成长，打造老师沟通平台,促进老师相互学习气氛构成,帮助其他老师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老老师互帮互学、相互帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：教学成绩有待提高的老师确定为被帮扶对象。二、帮扶形式：采取"共同研究，集体帮助"的形式，互帮互学、扬长避短、相互帮扶。三、帮扶目的1、引导有待提高的老师学习具有丰富的教育教学经历的老师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。2、引导有待提高的老师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习

6、惯。3、引导有待提高的老师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。4、引导有待提高的老师在学习学校优良的教育经历的同时，能够不断创新。展现本人的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。四、帮扶双方职责：(一)指导老师职责1.全面关心被指导老师的发展，带思想、带作风、带业务。以本身的良好素质去影响、引导有待提高的老师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。2、全面跟踪被指导老师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和缺乏要及时地提出，并催促改良。2、指导老师要本着对学校发展负责、对有待提高的老师的发展负责的高度的责任感，根据

7、学校对老师的详细要求，认真做好全面的指导和催促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。3、指导老师要帮助有待提高的老师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出本人的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。5、了解有待提高的老师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。(二)被指导老师职责1.明确学习目的，端正学习态度，尊重指导老师，虚心听取指导老师的意

8、见，不定期向指导老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。2、认真学习业务知识，认真浏览教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累本人的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)3、努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导老师的示范课。比照差距，寻找合适本人的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步构成本人的教学风格。4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导老师的意见，并加以分析，在课堂中创造性施行。5.被指导老师每月完成1篇教学随笔，上交给指导老师，指导老师审阅。6、熟

9、知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定本人的教学研究方向，第一学期能够在业务导师的指导下，对此有初步的了解(和业务导师共同介入课题研究)。第二学期能有本人的独到之处(能开展校级课题研究)。7、要虚心学习其他老师的课堂教学，扬长避短。对业务指导老师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上具体记录。老师老带新指导工作计划三一、帮扶对象：_教师对象分析：白教师是参加工作一年的特岗老师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的教师。但是，由于白教师工作经历不够丰富，需要帮助她迅速成长。二、帮扶形式：“一对一结对帮扶形式。三、帮扶期限：一

10、年。四、工作目的：1、努力克制教育教学中的低效行为。2快速提高本身的教育技能和教育综合能力。3、在同伴互助、专业引领、自己反思的实践共同成长。五、一年发展目的：在一年的帮扶中，我希望能到达下面的总体目的：让这位老师在学科专业知识有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的经历，再让她的课堂“活起来;课堂的语言艺术能力得到一定的提升;通过一年的努力，构成本人独特的教学风格，尽快成长为有经历的老师。1、与这位老师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。2、每学期上一节校内公开课。3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能

11、很好的驾驭课堂，让课堂“活起来，构成个人独特的教学风格。4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。六、帮扶措施：1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。2、坚持每周与老师进行沟通，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。3、听课：我和白教师建立一个不定期的相互听课的制度。白教师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听白教师的课了解其最真实的课堂行为，觉察其课堂教学的优略所在。4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同讨论，坦诚相待，畅所欲言。通过讲课议课，力求让白教师学会怎样组织课堂教学，启发

12、学生思维，鼓励质疑，怎样突破课堂重点和难点，怎样调节课堂气氛和节拍。5、课后反思：要求白教师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化;要从实际出发，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教育事业做出应有的奉献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结经历，时时自评，提高教学水平。老师老带新指导工作计划四作为一名希望小学的骨干老师，我对本人应努力尽到的职责和本身的差距感到有些不安。我应该不断完善本人，充实本人，积极的提高本身的业务能力水平。同时积极发挥骨干老师的真正

13、作用。为此我与本组老师李娟结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长!一、结对情况：辅导老师：张恒霞被辅导老师：李娟二、基本情况：张恒霞：20_年参加工作，现任二年级(1)班语文课。兼任二年级(1)班班主任。李娟：20_年参加工作，现任一年级(1)班语文课三、帮扶形式：采取“一对一结对帮扶形式。四、帮扶期限：一年。五、帮扶措施及任务在结对帮扶经过中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平;其次进行听评课，讲课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及沟

14、通活动，开阔视野，积极学习别人的成功经历和科学先进的教育教学方法。六、帮扶措施：1、每月帮助李娟教师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助李教师提高。3、每月给李娟教师上一次示范课。4、每学期指导李娟教师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。5、指导李娟教师进行教育教学情况，认真书写指导经过中的记录与反思，总结经历教训，做好材料的整理采集。总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为建设希望小学的教育事业做出应有的奉献。老师老带新指导工作计划五根据市区教育局教育工作意见和教科研工作计划为指导,围绕创立“

15、三高中的总体工作,围绕课程改革,以提升教学质量为指导，突出体现“抓队伍,重师德,抓管理,重常规,抓教学,重绩效的学校工作思路。力争全面提升我校的教育教学质量,为顺利通过省“三高中验收而奋斗。工作重点:1、认真落实课题研究工作,促进课题研究为教学工作服务。2.推进“课堂教学形式施行工作,构建符合学校实际的课堂教学形式。3、加强老师队伍建设,进一步提升教研组、备课组的研究能力。工作要点:一、落实课题研究目前我校已承当二个市级课题、三个区级课题的研究任务,做好市、区级这五个课题的研究和结题的前期准备工作。同时要切实做好本学期的课题研究。二、和教务处配合,抓好课堂教学1、进一步加强课堂教学有效性的研究

16、,和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台,作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进老师、学生教学行为的转变,营造互动、和谐的课堂气氛,努力构成“爱岗、敬业、崇实、创新的教风,进而促进课堂教学质量的全面提高。2、进一步加强课堂教学评价体系的研究。老师要确立全面的质量观,不但重视考试成绩,而且关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路。3、要加强教育质量的监控。通过“会课活动,优化教学经过,实现高效教学,推出一批优秀老师,推进课堂教学改革。三、加强老师队伍建设为进一步促进老师专业发展,加快新老师成长步伐,学校将进一步重视青年老师的培养,充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带

17、作用,抓好校教科研骨干老师队伍建设,培养一支有较强研究意识和教科研能力的骨干老师队伍。继续施行“青蓝工程,实行“以老带新,建立“同伴互助关系,要求指导老师每月至少听青年老师两节课,课后要及时评课,指导,并作好听、评课记录,加快老师的成长。四、提高论文的发表率、开发好校本课程(1)继续落实每学期要请教师上交一篇论文的规定,鼓励老师积极介入各级论文的发表、评奖活动,教科室应及时提供上级有关部门的论文评选信息，着力提高我校老师论文的获奖率和发表率,进而提高我校老师在市、区的影响力。(2)为了配合新课程标准的施行,继续鼓励老师编写校本教材,努力使我校的校本课程系列化、多样化,凸显我校的校本特色,扩大我校校本课程的影响。主要工作安排:二月份1、制订本学期课题研究工作计划,制定教科研计划。2、课题工作会议,部署本学期课题研究施行工作。