4岳阳楼记.ppt

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1、古代四大名楼古代四大名楼: :n湖南省岳阳市的湖南省岳阳市的岳阳楼岳阳楼、n江西南昌的江西南昌的滕王阁滕王阁:n王勃的王勃的滕王阁序滕王阁序”落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。色。” n湖北武昌的湖北武昌的黄鹤楼黄鹤楼:n“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。”李白李白黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 n“昔人已乘黄鹤去昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。 “崔灏的崔灏的黄鹤楼黄鹤楼 n山西的山

2、西的鹳鹊楼鹳鹊楼:n王之涣的王之涣的登鹳鹊楼登鹳鹊楼 “白日依山尽白日依山尽,黄河入海流。欲穷黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。千里目，更上一层楼。” 北宋北宋范仲淹范仲淹 字希文，北宋杰出的政治家、军字希文，北宋杰出的政治家、军事家、文学家。死后谥事家、文学家。死后谥“文正文正”，世，世称称“范文正公范文正公”。 宋史宋史记：范仲淹二岁而孤，家记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任，贫无依，而少有大志，以天下为己任，发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐也。既仕，每慷慨论天下事

3、，不堪其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声，常自诵：勤爱民，有政声，常自诵：“士当先士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”思考：思考：1.范仲淹少年时为什么发愤苦读？范仲淹少年时为什么发愤苦读？2.范仲淹论政事奋不顾身，力主改革，范仲淹论政事奋不顾身，力主改革，勤政爱民，他的思想基础是什么？勤政爱民，他的思想基础是什么？ 家贫无依，家贫无依，而少有大志而少有大志先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐 滕子京与

4、范仲淹同榜考中进士，两滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨，京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的南，望着滕子京送来的洞

5、庭晚秋图洞庭晚秋图，就就借题发挥，写出自己理想的为人处世的借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失不计较个人眼前的得失，要做到，要做到“先天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之忧而忧，后天下之乐而乐”。创作背景介绍 1 写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 在在“政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴”的基础上的基础上“重修岳阳楼重修岳阳楼”，这说，这说

6、明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客迁客”不同。不同。 2 第第2段写洞庭湖的全景，用段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江衔远山，吞长江”，如果把，如果把“衔衔”改为改为“连连”，把，把“吞吞”改为改为“接接”好不好？为什么？好不好？为什么？ 洞庭湖是无生命之物，用洞庭湖是无生命之物，用“衔衔”“”“吞吞”则使人产生有生命之则使人产生有生命之感，把感，把“远山远山”“”“长江长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一跟洞庭湖的关系写得活

7、灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用幅气势磅礴的动人画面。如果用“连连”“”“接接”来替换，只是客观来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。3 从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ （1） 气势非凡：衔远山，吞长江。气势非凡：衔远山，吞长江。 （2） 宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。 （3） 湖光山色：朝晖夕阴，气象万千湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。 4 作者用哪些话概括说明了作者用哪些话概括说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”和和“喜喜”？这样写的目的

8、是什么？这样写的目的是什么？ “去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了概括说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了概括说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“喜喜”。这。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心古仁人之心”作对比，引出作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。5 “微斯人微斯人”的的“斯人斯人”指什么人？指什么人？ 指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。意。 6 怎样理解怎样

9、理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？这句话？ 我国古代早有我国古代早有“与民同乐与民同乐”的思想。孟子的思想。孟子“乐民之乐者，民乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。而不王者，未之有也。”这里说的这里说的“乐以天下，忧以天下乐以天下，忧以天下”来源来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后先天下之忧而忧，后天下之乐而乐天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现的观点，并以此作为对

10、待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 7 文章最后一段是怎样推出这个警句的？文章最后一段是怎样推出这个警句的？ 作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以先用比较方式设问，以“不以物喜不以物喜则忧其君则忧其君”阐明阐明“古仁人古仁人之心之心”的内涵，显示了的内涵，显示了“古仁人古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出由此

11、得出“进亦忧，退亦忧进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个的论断，突出一个“忧忧”字，自然字，自然引出第二个设问引出第二个设问“何时而乐何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。句出现，给人印象极深。比较归纳比较归纳语言美语言美字斟句酌，精妙传神字斟句酌，精妙传神孔子孔子主张主张“在其位，谋其政；在其位，谋其政；不在其位，不谋其政。不在其位，不谋其政。”陶渊明陶渊明 向往向往“采菊东篱采菊东篱下，悠然见南山下，悠然见南山”范仲淹范仲淹 追求追求“不以物喜，不不以物喜，不以己悲。以己悲。”“”“先天下之忧而先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。忧，后天下之乐而乐。”