有关初中政治学业论文.docx

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1、有关初中政治学业论文初中的政治课程不仅在教育界中是经常涉及的话题,而且对学生的学习生涯来讲是举足轻重的。下面是学习啦我为大家整理的有关初中政治学业论文，供大家参考。有关初中政治学业论文范文一：案例教学法在初中政治教学中的运用1.案例教学法在初中政治教学中的运用特点1.1案例教学法具有针对性的特点案例教学法在初中政治教学的施行阶段，要具有很强的针对性。老师要根据政治教材的内容，所要讲解的政治理论要点，配合相关的案例。同时选用的案例要符合教材讲解难易程度，不仅能够帮助学生更好地认识政治理论知识，而且还能对学生思想道德，和美妙情操的养成提供正能量。最好是一些青少年容易感兴趣的案例，学生在学习知识的同

2、时，思想上能够得到启发3。详细案例能够与学生内心产生真正的共鸣，以此来强化政治理论知识在学生脑海中的印象。在政治课堂中运用案例教学法，就是将课本理论知识，有针对性地通过案例展现出来，在老师的指导下，让学生从中得到教育和领悟。切记不要选取一些对课本内容针对性不强，或是对学生教育意义不强的案例。1.2案例教学法具有实践性的特点案例教学法在初中政治教学的施行阶段，要具有很强的实践性。所谓实践性，就是要把所学的政治理论知识，和实际生活相结合，并且对实际的生活具有指导意义。初中阶段的政治教学，主要侧重塑造和培养学生的思想品德，让学生的一言一行符合道德品质的要求。所以在初中课堂中运用案例教学法，一定要注重

3、实践性的特点，能够符合初中政治教学的基本目的。老师选取的详细案例，能够让学生与本身进行一定的比照，能认识到问题之所在，进而愈加努力的学习。在实践性方面，最好老师能够根据案例的内容，引导学生展开沟通讨论，不仅从本人身上，而且从其他同学身上，找到理论的根源，在共同沟通的同时，思想品德也一起提高，到达理想的政治学习效果。2.案例教学法在初中政治教学中的运用经过初中政治教学中案例教学的运用，老师起着主导的作用，老师所选用的教学案例要科学、有效是施行的关键。案例的选取能够是教材中的案例，可以以是老师在新闻中所看到、听到的案例，老师本人进行改编的案例可以以，只要符合教学的需要，都能够拿到课堂上进行讨论。随

4、着信息化社会的不断发展，多媒体教学在各个学校都已经非常普及。政治老师能够将案例以图片或者视频的形式呈现给学生，使学生在一种相对轻松的环境中上政治课，同时也减轻了老师在课堂上的任务量。3.结语以上分析了案例教学法在初中政治教学中的相关内容，包括案例教学法在初中政治教学中具有切实可行性，案例教学法在初中政治教学中的施行特点，案例教学法在初中政治教学中的运用经过等几个方面，对案例教学法在初中政治教学中的运用，有了一定的认识。思想-的教育，是一个长期不懈的经过，初中政治教学只是这其中一个部分，同时也是非常关键的部分。由于，此时正是青少年人生观、价值观和思想品德构成的重要时期，思想-教育的引导会为青少年

5、成长，起到积极的作用。把案例教学法引入初中政治课堂，是在新教改形势下的新发展，完全符合初中思想-课程的教学目的，能够促进初中生在学习政治理论知识的同时，合理联络实践，把学到的知识活学活用，在思想品德与实际修养的塑造方面起到重要的作用。有关初中政治学业论文范文二：我国新课程改革下初中政治论文一、初中政治教学中现存的问题 (一)片面理解自主学习新课程标准指出，学生是课堂教学的主体，老师不再是单纯的知识传播者，而是课堂教学的主导者、组织者、合作者和促进者。老师应以学生的学习质量与学习结果作为评价的主要内容。但在课堂教学中，老师却过分提倡学生自主学习：有的老师讲得少甚至不讲，成了课堂教学的旁观者有的老

6、师在课堂教学中集中时间完成各项教学指标，很少去研究教学方法，做事畏首畏尾，驾驭课堂的能力甚是缺乏。 (二)课堂教学方式流于形式新课程改革要求培养学生的自主学习与探究创新能力，新课程标准强调合作学习和活动教学。因而，在教学经过中，老师要转变学生的学习方式。然而。部分老师为追求愉快教学并体现合作学习，使学生团团坐、乱发言;有的老师则遵守活动讨论发言的教学形式，使教学经过中充斥各种各样的活动。殊不知，这种课堂使学习方式流于形式，导致教学效果收效甚微。二、初中政治课堂教学策略 (一)改良教学手段，由单一向多元传统教学以老师讲授为主，老师凭借一块黑板、一根粉笔、一本书、一张嘴基本解决所有问题，老师的教学

7、手段较为单一。伴随当代科技的发展与教育教学环境的改善，人们对新课程的理解不断加深。政治老师在此背景下需要整合、利用各种资源(如图片影视资料、历史文献、学科资源、专家讲座、网络资源等)，成为课程资源的开发者。在课堂教学中，老师需借助当代化的教学手段，将各种教学资源引进课堂教学，进而到达活跃课堂气氛，提高课堂效率，提高学生的学习兴趣以及介入教学活动的主动性、积极性，培养学生创造力的目的。运用当代化的各种教学手段是当代化教学活动发展的趋势，也是推进课程改革的有效保证。中学政治老师要把握当代化的教学手段，提高本身的信息素养，大胆尝试，不断积累和创新教学。 (二)优化整合教学方案，提高教学效率为了弥补单

8、一教学方案的缺乏，老师需对各种教学方案进行优化整合，然后结合教学实际进行综合性的教学。这样既能够帮助学生吸收知识，可以以提高教学效率和教学质量。老师能够综合利用师生互动、归纳与演绎相结合以及相互合作等方式来改善学生的学习效果，更好地实现教学目的。 (三)施行探索性教学教学方法的创新是教学形式的变化与创新，而形式总是受限于内容。政治学科特有的内容决定了其教学形式的实践性与多样化。老师能够通过让学生再次发现知识来培养其探索精神。学生不能盲目、被动地接受老师所教授的知识，而要把学习经过变成一种再次发现知识的介入式活动。课堂教学的探索必须从以老师为中心转向以学生为中心。因而，在教学经过中学生需充分发挥

9、主体性，积极主动地创造性地介入教学活动。老师要鼓励学生认识自己，树立自信心，积极地进行动手操作。在教学经过中，老师还需重视学生的主体地位，要千方百计地让他们动起来。如老师能够鼓励学生在全班同学面前谈本人在生活、学习中碰到的问题与困难，然后让全体学生共同讨论研究，从课本中寻找解决问题的方法。老师要鼓励学生畅所欲言，让学生多思，即鼓励学生积极考虑，对所学知识进行分析、比拟、综合、概括。老师能够用恰当的问题激起学生思维的浪花，使他们产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。 (四)严密联络时事新闻，将教材内容有机整合初中政治涉及道德、法律、国情三部分主要内容，要求学生学会多角度分析问题。老师要擅长把时事新闻材料与教材基本理论知识相结合，突出对学生的理解、分析、运用等能力的综合考察与教育。如在九年级温习备考中，讲授今年感动中国十大人物时，我提出这体现出教材那些观点这样的问题，然后引导学生梳理知识：道德承当责任，服务社会奉献社会;法律权利与义务的统一;国情民族精神、创新、中国国际地位等。这样既帮助学生把握了教材内容，又提高了学生分析问题的能力，有利于提高学生的综合素质。我们政治老师应该通过教学实践，及时把时政新闻融入课堂来激发学生兴趣，进而营造一个浓厚的课堂气氛，以收到良好的教学效果。有关初中政治学业论文