小学英语论文摘要.docx

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1、小学英语论文摘要小学阶段是学习英语的启蒙与开场阶段,也是学习英语的黄金阶段,在学生的英语学习中占据着重要地位。下文是学习啦我为大家搜集整理的关于小学英语论文摘要的内容，欢迎大家浏览参考!小学英语论文摘要(一)浅谈小学英语写作摘要：在英语教学中读写是相辅相成、互相关联的，读为大脑输入信息，写是大脑输出信息，读得多了学生自然而然能下笔成文，知道从何处入手。要想搞好英语写作为其奠定坚实的基础，关键环节之一：老师通过不同渠道充分、大量的给学生提供较好的素材作为范文让学生大量的浏览。关键词：小学英语白话交际激发写作小学英语论文摘要(二)浅析小学英语教学策略摘要：本文主要从教学中怎样抓牢学生注意力、课堂上

2、怎样创设情境以及教学时怎样与学生沟通等方面阐述了小学英语教学的教学策略，旨在与同行共同讨论，以便不断提高小学英语教学的质量。关键词：注意力学习情境师生沟通小学英语论文摘要(三)浅析小学英语文化教学【摘要】文化意识是得体运用语言的保证，英语教学的目的不仅要使学生把握英语语言知识，更要让学生学习英语文化知识。我们能够从课堂用语、教学内容以及在节日中学习英语文化知识。让学生在与人沟通的经过中不是单纯的语言沟通，而能从简单的语言沟通中透露出某种文化气息，让孩子做语言的使者，做最自信的沟通。【关键词】文化;语言;教学下面是我带来的关于小学英语的论文，希望能帮到您!浅谈小学英语写作摘要：在英语教学中读写是

3、相辅相成、互相关联的，读为大脑输入信息，写是大脑输出信息，读得多了学生自然而然能下笔成文，知道从何处入手。要想搞好英语写作为其奠定坚实的基础，关键环节之一：老师通过不同渠道充分、大量的给学生提供较好的素材作为范文让学生大量的浏览。关键词：小学英语白话交际激发写作高年级英语教学由一问一答式的兴趣性白话交际向大部分看似没有乐趣可谈的段落式英语描绘转轨，由注重培养学生的交际能力向学生的语言描绘表达能力转轨。针对教材特点、针对学生年龄阶段发展的特点，本学期我在小学英语写作方面进行了尝试，写作内容主要分为三大块：定题与自由写作、英文日记、摘抄。其关键环节有三：首先给学生动力，其次是指导、示范，最后是学生

4、实践。一、鼓励学生激发写作动力为了规范学生的书写，为了使学生的资料易于保存，为了使老师能及时对学生的第一资料进行归档与把握，为了使老师在做总结性评价时轻而易举，首先让学生准备整洁划一的硬皮英语本。给学生定一个经过平常努力才能到达的目的，给他们一种发奋向上的动力：不定期和在期末时进行三比活动：书写比清楚、写作内容比充实、摘抄比新颖。二、鼓励学生英勇迈出第一步对于刚刚接触英语不久而且词汇量不多的小学生来讲要想用英语写作学生的第一反响：Itstoodifficult，CanIdoit。老师心里也会埋藏着很多疑问：这样做会不会给学生造成压力?会不会让学生背上包袱?会不会使那些喜欢英语或者是对英语兴趣不

5、高的学生完全失去兴趣了呢?假如真是这种效果，那就和小学英语教学背道而驰，还不如不尝试。经过实践要想解除种种疑虑，我是这样迈出了第一步。为了不给老师、学生增加心理上的负担、精神上的压力，师生讲的第一句话是：写一句不嫌少，写十句不嫌多，只要是经过本人的大脑考虑后写出来的就行，本人想写的时候就抓紧时间写，不想写的时候不要强迫本人，把写作当作是本人的一项业余喜好。学生们自尊心很强，有时固然只是写了一两句话，那也是迈出了第一步，老师尽量从学生身上找出学生的闪光点，为师生共同鼓劲，体会到成功的乐趣。三、在写作前老师为学生奠定坚实的基础1.老师多给范文让学生大量的浏览在英语教学中读、写是相辅相成、互相关联的

6、，读为大脑输入信息，写是大脑输出信息，读的多了学生自然而然能脱笔而出，知道从何处入手。要想搞好英语写作为其奠定坚实的基础，关键环节之一：老师通过不同渠道充分、大量的给学生提供较好的素材作为范文让学生大量的浏览。在范文浏览方面老师可根据范文内容的深浅从老师导性浏览作文(范文写在板报LittleWriter栏目中，以便学生浏览，可随时更换)。学生兴趣自读作文(以海报的形式贴在墙壁的浏览世界栏目中)两方面入手。在这两个环节中老师指导性浏览作文较为重要，可按下面步骤操作：引导学生自读、谈理解;老师阐述做评析;老师当裁判，限时浏览搞竞赛，训练学生快速朗读脱口而出。这样在学生的白话方面加大了强化性的练习，

7、培养了一定的语感，读的多了，语感构成了学生的头脑中有了一定的框架，在老师的讲解经过中也学到了一些写作的基本方法，学生在本人写作实践中也知道从何处入手了。2.对学生加强写作前的指导在英语教学中讲、写是相辅相成的，讲是写的前提，写是讲的结果，要想会写必先会讲，讲好后再将内容写下来。在每次写作前我总要提醒学生在写之前先将本人要写的内容按本人的思维将其表达出来，而后行笔，假如碰到不会的词语可用汉语代替或者是本人查阅书本。为了使不会讲的学生会讲，使想讲的学生讲好，针对学生的不同情况老师将功夫落在平常。在教学中我是这样做的：根据教学的任务多少，适时的布置2分钟10句话白话沟通这是学生提早准备好的内容，并将

8、其写在本上，课上的前2分钟内在小组中沟通。(这种方法比拟合适班容量较大的班级);指定小组课下编排故事或对话片断在上课表演阶段展示，题材内容情景不限学生本人自由发挥，而后老师根据故事提问或让学生作简单复述，这样久而久之学生的白话表达能力也就提高了，也为写作做了铺垫。四、学生写作方式要多样性1.定题作文与学生的自由写作(也包括日记)定题作文比拟合适一个单元的内容比拟集中且都是围绕一个主题来讲的教学，如第一单元结束后老师就可适时的安排一个小写作比赛Myfamilytree，给学生充足的时间让其在课下完成。第二单元和第三单元内容接近能够搞一次比拟大型的写作比赛题目定为Mytripto这样内容比拟丰富，

9、学生好有话可讲，有意可表。定题作文能够看出学生之间的差距，但容易套住学生的思维，自由写作能使学生的思维得到充分的体现，对于学生的发展会起到不可估量的作用，所以在定题作文与自由写作结合进行会更好。2.摘抄(包括诗、谚语、句子)有的学生可能更热爱摘抄，这样老师可为其提供一些空间，不仅能知足学生的愿望还能够丰富学生的词汇量，起到一石二鸟的作用。五、老师对于学生作品评价方式多样化对于学生的作品老师都要进行评价。作文评价重指导，日记评价重师生语言的沟通，摘抄评价重新奇。对于作品的评价有时重结果不重经过，有时重经过不重结果。1.在班内展览区内进行展览小学生的上进心较强，喜欢竞争，根据这一特点在第一次定题目

10、作文竞赛结束后，老师能够将学生的作品按不同的标准将其分类，分层次进行指导性的评价，让每个学生的作品都进展览区，人人有作品，使每个学生都体会到成功的乐趣，产生学习的动力。在差的作品也有优点，作品的展览学生之间能够扬长避短，相互学习共同提高。2.日记评价要细腻指导方法要到位，要及时体会学生表达的情感，与学生做到心和心的沟通。3.谚语评价重新奇谚语的摘抄大部分都是学生细心搜集的，在这部分的评价中老师能够与单词教学结合起来，如：Australia代表还需努力别人已经摘抄到了这条谚语China代表较好。你已经摘抄到了比拟新颖的名言警句!老师可将其暗号告诉学生，这样不仅对学生的作品及时做出评价而且对于帮助学生记单词也比拟容易(单词可适时更换)。总之，在小学阶段只要老师和学生不把写作当成包袱，而是作为一项业余喜好来做能够尝试。久而久之，学生读、讲、写的能力也会随之加强，综合能力得到提高。猜你喜欢：1.小学英语论文范文2.小学英语教学论文范文3.小学英语教育论文优秀范文4.浅谈小学英语字母的教学方法论文5.小学英语教育的研究论文范文