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1、儿科医学论文儿科医学论文儿科是全面研究小儿时期身心发育、保健以及疾病防治的综合医学科学。下文是学习啦我为大家整理的关于儿科医学论文的范文，欢迎大家浏览参考!儿科医学论文篇1浅谈医学生在儿科实习经过中的素质教育摘要：临床实习是医学生由学生转变为一个准医务工作者的关键时期。儿科面对的是患儿及其家属这一特殊群体，医疗环境相对复杂，儿科实习除了注重医学生的临床知识与技能培养外，还必须注重素质的培养。关键词：医学生;实习;儿科;素质教育临床实习是临床医学专业人才培养的重要环节，是理论联络实际、培养职业道德和临床技能的关键时期。近年来随着法律、法规的逐步健全，以及患者自己保护意识、维权意识的不断加强，对医

2、生的要求越来越高。新形势下怎样让医学生在有限的时间内得到锻炼，为以后工作打下坚实基础，怎样培养合格临床人才，这就对临床带教教师提出了更高的要求。儿科的实习是医学生实习的重要阶段之一。儿科面对的是患儿及其家属这一特殊群体。除了应注重医学生的临床知识与临床技能的培养外，还必须注重职业道德、沟通能力及法制观念等综合素质的培养。下面就临床医学生应具备的素质浅谈如下。一、应具备较强的责任心、爱心和耐心责任心是指个人对本人和别人、对家庭和集体、对国家和社会承当责任和履行义务的自觉态度。责任心是做人的基本品质，是做好事的基本保证。作为一名医务人员，我们面对的是生命，病人把最珍贵的生命托付给我们，我们应意识到

3、这沉甸甸的份量和治病救人这一职业的崇高神圣。尤其是作为一名儿科医生，我们面对的是祖国的将来和希望。在儿童的成长经过中，难免会遭到各种疾病的伤害，怎样为社会培养出一个心智和体格健全的、对社会有用的人，儿科医生的责任重大。在工作中，我们要秉着对病人生命、健康绝对负责的态度，力争做一名让病人信任并愿意托付生命的好医生。爱心，即同情、怜悯之心。做医生首先要有爱心，要时刻为病人着想。尤其是儿科医生，总是和孩子们在一起，他们对孩子的爱，应不逊于孩子家长，看到孩子们生病，他们也很难受，他们总是小心翼翼地呵护、帮助患儿，尽量减轻患儿的痛苦。他们付出很多，即便经常不为家长所理解，他们也无怨无悔。十分是对于新生儿

4、，见到他们那么弱小，还要和病痛做着顽强的抗争，会使我们医务工作者悠然产生无限的怜悯和母爱之心。我们经常讲，病儿们除了需要补充维生素A、B、C、D外，还需要一种更高级的必需维生素I(爱)，对于他们的一声呻吟、一声哭叫，医护人员都应以母爱之心给予回应，给予抚慰。这样才能使疾病更快地去除。一个富有爱心的医生才是一个受欢迎的医生，才是一个负责任的医生。而这对儿科医生来讲，却是必须具备的基本素质。所谓耐心，是指不急躁，不腻烦，能坚持完成一件可能特别烦琐的事情。由于儿科实习中，面对的患者大多数是不能清楚表达本人痛楚的幼儿及过度紧张患儿病情的家长，这就要求医生在病史收集中一定要耐心倾听，并快速、准确地采集患

5、儿的起病因素、病情进展、诊疗经过及治疗效果等信息，做到心中有数。有时因患儿家属过度紧张，会提供一些与病情无关的信息，这就要求医生应迅速而巧妙地引导家长，切忌粗暴的打断。在儿科，我们经常会看到这样一幕：面对哭闹的小病患们，儿科医生从来没有丝毫腻烦，他们一边给孩子听诊，一边轻声细语地安慰他们，有时候还拿起桌面上的小玩具给孩子们玩，让他们能够转移注意力，方便本人看病。在临床实习中，必须教育学生坚持以人为本的人性化服务理念，坚持以患者为中心的贴心服务。心存仁爱之心，以强烈的责任感及无私的爱心去治疗每一位患者。二、良好的沟通能力当前医患关系日趋紧张，医患矛盾益发突出，加之某些媒体不切实际的报道，医务工作

6、者感到了史无前例的压力。医患关系不协调，使得医患双方产生了严重的信任危机，而信任危机产生的本质就是缺乏沟通。怎样引导医患双方走向良好的发展轨道，重构相互尊重、相互理解、相互信任、相互配合的医患关系，是当前迫切需要面对和解决的问题。因而，加强医学生与患儿及其家属沟通与合作的能力，也是医学生临床实践的重要内容之一。怎样培养医学生的沟通能力，有下面几点体会。(一)认清医疗形势，改变服务观念随着医学形式由生物医学形式向生物社会心理医学形式的转变，医患沟通在整个医疗活动中的作用越来越遭到人们的重视。近年来医疗执业环境每况愈下，医患之间缺乏信任，医疗纠纷不断，医患矛盾恶化，这不仅影响了患者的亲身利益，影响

7、了广大工作者的积极性，还影响到正常的医疗秩序和医疗质量，甚至影响到社会的和谐与稳定。长此以往，不利于医疗事业的长足发展和人民生活质量的提高。目前，随着医疗体制的改革，医患之间的关系已变成一种契约、合同及法律关系。在当前医疗体制下，患者从以前的被动就医，到如今的主动择医，患者似乎成为医方的衣食父母，鉴于这种特殊关系，对医生提出了更高的要求。(二)打造良好的职业形象个人形象也就是一个人的外表或容貌，是一个人内在修养的窗口。举止得体、衣冠整洁、温文尔雅，体现了一个实习医师的良好精神风貌、道德修养和职业形象。提倡使用礼貌性、安慰性和鼓励性语言。希腊医学先驱希波克拉底曾讲过，医生有三件法宝语言、药物、手

8、术刀，可见语言沟通在与病患交往中的重要作用。另外，雅观自然的姿势、轻柔娴熟的动作配合友好、和蔼的表情，都会令患儿及其家属感到亲切、舒心。以良好的形象面对病人，会加强病人对医院的亲切感、信任感，这样也才能在患者中树立医疗行业的良好形象。(三)学会倾听，把握技巧倾听，是发展良好的医患关系中最重要的一步。在儿科，面对的更多的是过度着急、紧张的父母，因而，学会倾听就变得极为重要。多听家长讲几句，了解患儿的病情、治疗、检查、医疗费用情况和家长的受教育程度及对患儿病情的认知程度，这不仅是诊治患儿的第一步，更是获得患者信任、建立良好医患关系的重要机会。当然，在倾听中一定要把握技巧，努力做到互相尊重、互相理解

9、。三、培养法制观念随着社会的发展，法律法规逐步健全，病人的法律意识也逐步加强，体如今医患关系方面就是医疗纠纷越来越多。儿科面对的是患儿及其家属这一群体，且儿科病情变化快，家属关注度很高，很多家属过分紧张、着急，医患沟通中假如缺乏耐心，很容易引起医疗纠纷，作为儿科医生，更应该加强法制观念，在临床工作中自觉遵守规章制度、法律法规，努力使本人的行为愈加严谨、规范。作为教学医院，应加强管理，通过教学、讲座、学习竞赛、临床带教等多种形式的活动，强化医学实习生的法律意识。自觉遵纪守法，尊重病人的权利，维护患者的利益，一切以病人为中心，塑造临床实习医师的良好形象。总之，医生应具备的最基本的素质包括：毫不利己

10、专门利人的奉献精神，一丝不苟的责任心，设身处地为病人着想的同情心，实事求是的科学精神以及业务技术上扎实的基本理论、基本操作、基本技能，还有工作时严肃的态度、严格的要求、严谨的作风等。对于儿科医生来讲，更需要我们有母亲般的爱心、耐心和细心。同时，新的形势要求医生必须转变服务观念，讲究服务艺术，十分是擅长为患者着想，将亲切、和蔼、宽容的态度和规范的语言融会在诊疗服务中，博得患者的理解和信赖，树立良好的形象。目前，医学教育已进入到以培养能力为目的的阶段，因而，培养适应时代发展需要的合格医学人才，必须转变教育观念，大力推进素质教育，促进医学人才全面发展。参考文献：1王乐，周英.浅谈新生儿科临床实习的教

11、学体会J.新疆医科大学学报，2020，32(1)：98-99.2阎樱.关于儿科临床实习教学的考虑J.中国医学教育技术，2021，26(5)：589-591.3徐美玉，赵建美.加强儿科实习医师医患沟通能力培养的体会J.当代医药卫生，2020，24(15)：2370-2372.4许佩群，许双虹，罗坚，等.怎样培养实习医生与病人沟通的能力J.中华中西医杂志，2004，5(3)：5熊晖，陈永红，王玉燕，等.儿科临床实习教学中的问题与考虑J.中华医学教育杂志，2020，30(6)：907-909.儿科医学论文篇2浅谈儿科临床医学生综合能力的培养摘要要适应社会发展的要求，医学教育的关键在于提高医学生的综合

12、素质与能力。在儿科临床教学经过中，通过理论到实践相结合，注重培养学生的道德素质和解决问题的能力，进而提高医学生综合能力，为其执业生涯奠定坚实的基础。关键词儿科;临床医学生;综合能力;培养儿科学是一门涉及多系统、综合多病种的临床学科。儿科医学已成为独具特色的医学学科，其病种繁多，跨年龄阶段大，亚科分类多，工作量大;病儿不能表述主观体验，家长护子心切，容易冲动等特点使儿科临床医学生无所适从，这对儿科临床医学生的综合能力提出了更高的要求。所以，在儿科临床教学中，不仅仅是培养医学生的临床能力，更是综合能力的培养。1打好临床基础知识知识是培养能力的基础，没有扎实的专业理论知识为基础，谈不上提高学生临床综

13、合能力、儿科教学中强调学生的基础理论、基本知识、基本技能学习，采用各种当代教学手段和方法将书本上的知识系统地教授给学生，使学生对专业知识有一个系统的认识，学生有了扎实的临床专业理论知识，可结合文献检索、计算机应用、外语等当代知识学习的工具和手段，培养本身探索前沿科学知识的能力，并提高综合素质。举办儿科临床基本技能操作比赛等，提高和强化学生的儿科医学知识把握，以到达培养有牢固的医学基础，有创造和开拓的能力，有对实际工作较强适应能力，并具备一定综合科研素质的综合型医学人才之目的。2培养儿科临床思维能力医学是一门实践性很强的科学，儿科学作为医学的一个分支，既有医学的共性又有其特殊性。在指导学生进行临

14、床病例分析时注重学生主观能动性的调动。病例的导人和问题的设置都作了精心的安排，并使学生面对真实病人，研究病因、病理、诊断、治疗。使学生们由原来的只听、只看，变成去寻、去学、去钻，学习变被动为主动。例如，针对婴儿腹泻的病例讨论，首先让学生温习课堂理论，多方面采集有关资料，明确婴儿腹泻的病因、发病机制及临床表现;再让学生到临床查看患儿，由学生独立完成病史收集和体格检查，直观地把握由于腹泻导致的不同程度脱水患儿的临床表现，并根据临床表现制订出科学的补液方案，使理论知识与实际病例有机结合。3提高儿科临床工作能力的培养注重实践，培养正确的临床诊断方法在临床带教工作中显得尤为重要。儿科临床医学生学习具备了

15、基础理论知识，对疾病的病因、发病机制、病理生理、临床表现、辅助检查、诊断标准、治疗方案己有所了解。当一位新病人人院后能迅速做出诊断，为什么做这样的诊断，它和临床、基础理论能否相符，它应与哪些疾病鉴别，给出诊断根据和下一步的治疗方案。同时，要激发儿科临床医学生学习热情。儿科临床医学生对儿科临床医学生学习是医学生将在校所学过的理论在毕业学习中进一步吸收、消化、理解的经过，是为今后转人社会、参加工作打下一个坚实、较好基础的重要阶段，是提高医学生临床工作能力的主要途径和环节。临床实习时，带教老师要变传统的师生关系为民主、平等、互尊、互爱的工作伙伴关系，多与实习医生沟通，对他们的劳动成果给予肯定，充分尊

16、重实习医生的人格和自尊心。4尊重病人，加强医学生沟通能力的培养在儿科临床教学中使学生认识到良好的医疗实践取决于在尊重病人前提下，医生、病人和病人家属之间的互相理解。要得到病人的理解信任，首先要具有良好的医德，要尊重病人。医德是医术发挥良好作用的基础，是指导和支配医护行为的灵魂，是提高医疗质量的前提冈。我们提倡学生换位考虑，设身处地地从病人的角度，把病人的需要作为本人工作的出发点，尽本人所能为病人解除痛苦。另外指导他们勤查房，应用人际沟通的技巧，多与病人沟通，注意倾听。通过与病人交谈，能深人了解病人及家属，同时能介绍合适他们需要的信息和保健知识，使病人及其家属能以平等合作者的身份接受医疗方案。5

17、培养儿科临床医学生的沟通能力，有助于培养其综合能力临床医学生将来的服务对象是病人，而这种服务需要在与其他医生、护士的协作中实现。因而，良好的医生与患者沟通、医生与患者家属沟通以及医生与其他医生、护士的沟通有助于双方正确理解对方的意愿，协调双方的关系，保证医疗活动的顺利进行。所以，在儿科临床医学生教学经过中，有意识的的培养他们沟通能力，学生必须从个人形象、行为举止、讲话技巧、倾听技巧等人际传播要素的各方面全面提升本人。在教授经过中要求医学生使用通俗易懂的语言，尽量避免使用专业术语，提高了学生的医患沟通能力。6改变教学形式，培养学生循证医学思维能力在教学经过中，反复向学生强调循证医学思维的意义和重

18、要性。所谓循证医学，其核心思想是医疗决策应以最新的系统研究结果为主要根据，而不能单凭医生个人的临床经历或根据零星文献上研究报告来处理病人。循证医学不盲从经历，也不完全排除经历，它通过系统观察获得临床经历，并按照系统，严谨的研究和医学理论指导医疗实践，以科学根据、平均数据、安全性、有效性和预后终点来评价疗效。在儿科学临床见习教学中，向学生介绍一些医学领域中的哲学问题，运用循证医学的观点，注意培养学生的循证思维.提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生把握科学的临床思维方法，全面提高学生的总体素质。在儿科临床教学中，围绕这几个方面训练学生：提出患儿需要解决的临床问题;采集有关问题的资料;评价资料的

19、真实性和有用性;将研究的结果指导患儿的治疗。参考文献1丁宗一.儿科医学教育的改革势在必行J.中华儿科杂志，2004(3)：161-165.2宋艳秋，袁长吉，刘小玲.等.毕业实习中加强医德教育的讨论J.医学教育，2003.4：33.3伟桂姬.规范带教程序提高儿科临床实习效果J.中国高等教育.2020，2(5)：92-93.4刘理.祝火盛，杜华.加强医学生临床综合能力培养的讨论J.中国高等医学教育，2007，12(3)：97-98.儿科医学论文儿科是全面研究小儿时期身心发育、保健以及疾病防治的综合医学科学。下文是学习啦我为大家整理的关于儿科医学论文的范文，欢迎大家浏览参考!儿科医学论文篇1浅谈医学生在儿科实习经过中的素质教育摘要：临床实习是医学生由学生转变推荐度：