《绿色蝈蝈》优教课件1.ppt

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1、绿色蝈蝈绿色蝈蝈語文法布尔法布尔語文高效上好每节课 快乐上好每天学 目录目录情情 境境 导导 入入01学学 习习 目目 标标02整整 体体 感感 知知03研研 读读 课课 文文04课课 文文 小小 结结05布布 置置 作作 业业06語文高效上好每节课 快乐上好每天学情境导入情境导入谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐；布下八卦阵，捉拿飞来将。”谜二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”谜三：“头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。” 語文高效上好每节课 快乐上好每天学 今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔绿色蝈蝈，看看他是如何发现蝈蝈特

2、点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。語文高效上好每节课 快乐上好每天学学习目标学习目标1. 理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。2. 了解法布尔和他的昆虫记以及蝉的生活习性。3. 理解课文内容并掌握概括要点的方法。4. 体会文章语言富有文学笔法、生动活泼的特点及其表达效果。5. 体会并学习文中拟人的手法的运用。語文高效上好每节课 快乐上好每天学整体感知整体感知法布尔（18251915）是法国的著名昆虫学家。他用了几十年的时间，写了一部很有影响力的书昆虫记。这部书行文生动活泼，语言传神，内容多集中在昆虫学问题上，很受青少年的喜爱。語文高效上好每节课 快乐上好每天

3、学昆虫记主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。1910年法布尔在全十卷精装本昆虫记的出版序言中说：“非常遗憾，如今我被迫中断了这些研究。要知道从事这些研究是我一生得到的惟一的安慰。阅尽大千世界，自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。即使能让我再获得些许气力，甚至有可能再获得几次长寿人生，我也做不到彻底认清虫类的益趣。”語文高效上好每节课 快乐上好每天学喧嚣（ ） 劫掠（ ） 静谧（ ）吮取（ ） 喑哑（ ）篡夺（ ）鸟喙（ ）莴苣（ ）狩猎（ ）嗉囊（ ）螽斯（ ）下颚（ ）xunjimshnyncunhuwsh

4、u szhng語文高效上好每节课 快乐上好每天学狩猎喧嚣弱肉强食庞然大物静谧安静。打猎。原指动物中弱者被强者吞食，比喻弱的被强的吞并。指高大笨重的东西，现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。声音嘈杂。惊慌失措由于惊慌，一下子不知怎么办才好。語文高效上好每节课 快乐上好每天学4-碳水1.绿色蝈蝈的外表有哪些特征？2.绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？外表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”語文高效上好每节课 快乐上好每天学4-碳习性 写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。从第4段到结尾，这是文章的主体，其中8

5、、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。語文高效上好每节课 快乐上好每天学2.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。狂热的狩猎者我笼里的囚犯当蝈蝈捕杀蝉时当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时当蝈蝈吃蝉肉时 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。蝉的屠夫4-效果語文高效上好每节课 快乐上好每天学研读课文研读课文1.作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？ 文章第1自然段并没有写蝈蝈，是写在别人在欢度国庆的时候，我“独自一人”在田野里倾听昆虫的“音乐会”。 突然听到一声本

6、不该在夜晚出现的蝉的哀号声，因为蝉被一个狂热的狩猎者捕获了，它就是蝈蝈！从而，自然的过渡到对蝈蝈的写作上。語文高效上好每节课 快乐上好每天学作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。这反映了作者严谨的科学态度。2.作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？語文高效上好每节课 快乐上好每天学“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。3.文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样写的好处。語文高效上好每节课 快乐上好每天

7、学C4.研读课文第9段，归纳这段文字说明了蝈蝈的什么生活习性，说明蝈蝈属_（A. 食肉 B. 食草 C. 杂食）性昆虫。語文高效上好每节课 快乐上好每天学5. “蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像普通的猎物一样。”本语段中运用了什么说明方法，有何好处？运用了作比较的说明方法，写蝈蝈同类相食，拿螳螂来作比较。这样写既能使读者了解其他昆虫的习性，又能突出蝈蝈的习性。語文高效上好每节课 快乐上好每天学6.辞海中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄

8、的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。1文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。語文高效上好每节课 快乐上好每天学生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。拟人手法的运用。这使文章自然、亲切，增强了可读性。通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。234語文高效上好每节课 快乐上好每天学课文小结课文小结谈到昆虫记，周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思、求真的探索为人类的精神之树增添了一颗丰硕的智慧之果。在我们品享的同时，就让心中的感念作为对“昆虫世界的维吉尔”的赞誉。語文高效上好每节课 快乐上好每天学1.课外选读法布尔昆虫记中的文章；2.请同学们去户外静听虫鸣鸟啼，并用一段话形象地描写出来，希望每一位同学都能在倾听中有所发现。布置作业布置作业退出