怎样有效进行幼儿心理健康教育.docx

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1、怎样有效进行幼儿心理健康教育怎样有效进行幼儿心理健康教育3岁6岁的幼儿期是儿童心理成长发展的关键时期，这时的孩子就像一张白纸，你给予他良好的心理教育，他会健康成长；如忽视，则反之。幼儿具有宏大的发展潜力、可塑性与模拟能力，他们的思想是不成熟的，自我意识还处在萌芽状态，十分容易受周围环境中不良因素的影响而构成不健康的心理，需要老师、家长帮幼儿进行心理调节和疏导。由于幼儿的一日生活处于“幼儿园家两点一线的状态，因而，促进幼儿心理健康发展，需要家园密切配合。根据实际工作经历，我以为，对幼儿进行心理发展辅导应从下面几点做起：一、用爱心呵护幼儿心理健康成长爱是幼儿心理健康发展的重要条件和必要的环境因素。

2、作为一名幼儿老师，我们一定要有一颗热爱孩子的心，用亲切、安然平静、尊重幼儿的态度对待任何一位幼儿，我以为这一点相当重要。由于幼儿心理、思想发展还不够完善，当老师板着脸用尖刻的语言、声调对他们讲话时，他们会遭到惊吓、感到害怕，心灵就会有创伤。我们应该用微笑和亲切的言语与幼儿沟通，让他们感遭到本人的意见与想法是被人赞同的，并感遭到本人在生活中的存在。在孩子获得成功的时候，能及时给予赞扬，讲一句：“你真的很不错在他们碰到困难的时候，也能及时给予帮助和鼓励，讲一句：“我相信你能行！在孩子心中注满爱，让孩子心中充满爱，进而做一个心中有爱的人。二、营造良好的环境，培养幼儿的积极情绪愉快的心情是幼儿心理健康

3、发展的重要因素。在幼儿园一日教育活动经过中，我们要为幼儿营造一个暖和、安全、信任、互助的情感气氛，为幼儿建立和谐健康的心理环境，做到“师幼如亲人，同伴如朋友，这样，才能顺利开展每一项教育活动，培养幼儿的积极情绪。幼儿的一日活动都是在游戏中开展的，在游戏的经过中，参加心理教育就能将游戏活动发挥到最佳状态，很好地到达教育目的。例如，在幼儿园将环境布置得多姿多彩、别具一格，使幼儿一进园就有愉快的心情。走廊上布满幼儿本人制作的画，墙壁上描绘着各种小动物，哈哈镜的神奇变化和早上愉快的音乐等。让幼儿在这样的环境中亲身感染快乐，保持快乐的情绪，开场一天快乐的生活。同时，老师在组织幼儿进行活动时，要注意培养幼

4、儿愉快的心情和对活动的兴趣，让幼儿接受愉快的情绪体验，鼓励幼儿多与同伴、师长交往、沟通，懂得尊重、合作、帮助、宽容等良好的交往品质。在交往中培养幼儿对爱的感受能力，以及和同伴一同解决简单问题的能力。让幼儿在游戏活动中学会与同伴友好相处，加强合作意识，促进幼儿社会化情感的发展。三、倾听幼儿的讲述，并能给予鼓励和认可老师应抽出时间和幼儿进行沟通，了解幼儿的心理情况，拉近和幼儿之间的距离，让幼儿愿意向你倾诉。当倾听幼儿的倾诉时，能够拉着他的手、看着他的眼睛，注意听他讲述。老师应感到荣幸，由于幼儿相信你、喜欢你，才会讲给你听，尽管有些事情在大人看来没有什么意义。假如此时老师以一种不理会的态度，或是听了

5、幼儿的讲述给予嘲笑和挖苦，会使幼儿心理遭到打击，渐渐变得不爱讲话。所以，老师不但要注意倾听，还要对幼儿的讲述及时给予鼓励和认可，让孩子对本人有自信心。四、家园同步，共同促进幼儿心理健康成长家庭是幼儿认识的第一个环境，家庭环境的教育功能会影响儿童的健康发展。目前，大多数家长只注重孩子的智力投资，而不重视对孩子进行良好的情感教育。例如，有的家长甚至教孩子“别人打你一下，你就还他两下。于是，会有一些孩子，在幼儿园里表现很好，到了家里却对父母、长辈发脾气，蛮不讲理。这就要请教师帮助、引导家长关注幼儿的心理健康。首先，通过家长会、半日开放活动、家园共育栏和家长学校讲座等，让家长了解幼儿的心理常识，把握幼儿健康心理教育的方法、途径，以便采取有利措施，家园配合做好幼儿此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。