人教版六年级《手指》教学课件(2).ppt

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1、 5* 手指手指索博日嘎镇中心小学索博日嘎镇中心小学 李李 乐乐 5* 手指手指大拇指大拇指食指食指 中指中指无名指无名指小指小指认真读读课文，读时要做到两点：认真读读课文，读时要做到两点： 1 1 读准字音，读通句子。读准字音，读通句子。 2 2 利用工具书或小组合作利用工具书或小组合作理解不懂的词语。理解不懂的词语。我会学：我会学： 搔痒搔痒 堂皇堂皇 渺小渺小 附庸附庸 养尊处优养尊处优 窈窕窈窕 秽物秽物 纽扣纽扣 鼻涕鼻涕 爱憎爱憎 薄弱薄弱我会读我会读：我会解释我会解释：堂皇：堂皇：附庸：附庸：养尊处优：养尊处优：课文主要写了什么内容？ 课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别

2、具体写（ ），最后总结写（ ）。我会填：我会填： 一只手上的五根手指，一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，不同的性格，各有所长，各有所短。各有所短。 我会找：我会说：提示：抓住重点语句提示：抓住重点语句手指名称优点缺点 启发大拇指食指中指无名指小指 例如拉胡琴，总由其他例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶四指按弦，却由他相帮扶助琴身；水要喷出来，叫助琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。倒去，叫他用劲扳住。 例如拉胡琴，总由其他例如拉胡琴，总由其他四

3、指按弦，却由他四指按弦，却由他相帮扶相帮扶助助琴身；水要喷出来，叫琴身；水要喷出来，叫他他死力抵住死力抵住；血要流出来，；血要流出来，叫他叫他拼命按住拼命按住；重东西翻；重东西翻倒去，叫他倒去，叫他用劲扳住用劲扳住。 拿笔的时候，全靠它拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机轧伤、咬伤，他消受的机会最多。会最多。 他永远不受外物冲他永远不受外物冲撞，所以撞，所以曲线优美曲线优美，处，处处显示着处显示着养尊处优养尊处优

4、。 他因为身体最长，他因为身体最长，取物时，往往最先碰取物时，往往最先碰到物。到物。 舞蹈演员的手指不舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。最优美的两瓣。 舞蹈演员的手指不是舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗常作兰花状吗？这两根这两根手指正是这朵兰花中手指正是这朵兰花中最最优美的两瓣。优美的两瓣。 手指的全体，同人群体手指的全体，同人群体的全体一样，五根手指如的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。弱、美丑之分了。 我知道我知道： 作者通过描写五根手作者通过描写五根手指各自不同的特点，想指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？告诉我们一个什么道理？团结就是力量团结就是力量 手 把手张开把手张开 是一朵鲜花是一朵鲜花 人的一生人的一生 注定为美挥洒注定为美挥洒 把手合拢把手合拢 是一枚果实是一枚果实 含辛茹苦含辛茹苦 收藏天地精华收藏天地精华课时作业：1.阅读丰子恺的资料。2.仿照课文的写法写一写自己的“五官”。