我和学生共同成长.docx

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1、我和学生共同成长我和学生共同成长班主任工作总结又一学期过去了。在忙繁忙碌中,我天天都等待孩子们有新的变化，天天都期望他们在成长，我要和我的学生一起努力，相互影响、相互促进共同成长。一、爱的教育有人讲：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。因而，作为一名老师、一名班主任要爱本人的学生。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，都应该一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。“爱的气力是无穷。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即便他们违背了纪律，教师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白

2、：教师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了教师的苦心。正是教师的爱才使得这“良药不苦口，“忠言不逆耳。我班的王吉建一同学是个贪玩自控能力差的孩子，其实他很聪明，我已教了他两年。这学期一开学，就发现孩子十分懒，对学习提不起兴趣，什么都不愿意做，作业经常是完不成，为他不写作业放学后也留太多次，也曾经为他和同学打闹损坏了东西，和家长联络进行赔尝，在课上因不钻心听讲而影响别的同学也没少挨任课教师的批评，多少次他爸爸、妈妈为他的任性和“不成材也失望过。这样的学生是令教师头疼的，是做教师所不喜欢的，但是作为教师又不可能抛弃他而置之不理。

3、我也狠狠批评过他，也好言相劝过，我也捉住他想参加校体育训练队这一契机鼓励过他，确实也起到过一个阶段的作用。可是好景不长，他的懒堕、对学习没兴趣又逐一暴露出来。固然我也好几次想放弃他随意他去，只要不影响班级其他同学的学习生活就行了，但我并没有这样做，还是捉住他身上的闪光点进行鼓励，经常和他沟通：请相信父母、教师都是爱你的，只是起的表达方式不一样，但是我们都有一个共同的愿望，都希望看到健康成长积极向上的你。精诚所至，金石为开。固然目前的孩子的进步是微乎其微的，还不是太明显，但孩子肯和我沟通讲本人的想法，这就是一大进步，我相信春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱如无声的春雨

4、在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们怎样爱别人。二、养成教育班主任管的事却十分多、十分细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。假如什么事班主任都亲历亲为的话那肯定得累坏了。记得一个优秀班主任在做经历报告的时讲：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极考虑怎样做好班主任工作，希望本人成为一名智慧爱心型的优秀班主任。我的做法是学生能做的我不做，学生会做的我不做。这并不是讲我什么事都不做了，而是把班级的各种常规的工作安排给

5、小助手去做，让学生主动介入班级管理，让学生成为班级的主人。1、规范早读，午休，课堂的纪律早读：在教师来之前，先由值日班长负责带领大家抄一段精巧的文章或段落，然后一起读、记。或者带领大家读、背要背诵的课文段落，做到不浪费时间珍惜每一天的每一秒。午休：分时间段安排学生温习功课，写作业，休息。由值日学生负责。课堂：要求学生必须在铃声响后安平静静地坐好等待教师来上课，上课不准讲废话，发言得举手，要求学生“学会倾听，在课堂上，尊重教师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。开场的时候要求要到位，而且一到上课的时候要经常去检查，有些学生上语文、数学、英语课还好，上技能课的时候就比拟随意，那我就经常检查发现做得不好

6、的处理要严，等学生养成了好习惯就能够不要去经常检查了，而是以抽查催促为主了。2、合理分工班级的常规工作很多，比方讲板报、学校大队部、教诲处布置系列活动的准备、天天的班级、保洁区卫生，中午的班级管理等等这些工作要是都让班主任来做的话那工作量是很大的。开学的时候我就把这些工作明确分工到人，我会去检查学生的执行情况作一些指导就能够了，这样一方面教师轻松了也锻炼了学生的能力提高了工作的效率。学生提高的同时也减轻了我的工作负担。三、班主任随想当班主任很累，事情很多，很烦心，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学

7、生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用本人的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，由于，你得到的将是一个美丽的世界！我觉得工作着是美丽的！我最快乐的光阴就是和学生一起度过的每一天。记得有这样一首诗写到：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我我和学生之间，有三个共同，共同感受：感受学习的经过，感受同学的友情，感受生活的美妙；共同共享：共享学习的快乐，共享友谊的快乐，共享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。