篮球不分你我.ppt

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1、篮球不分你我 篮球是一项快速、激烈，综合性的运动项目，深受广大青少年的喜爱。单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术之一，它包含了原地的持球，翻腕持球与肩上的动作，蹬伸动作等等，动作不难，但是对于学生来说还是有一定的挑战性的，可利用视频，光盘，播放NBA篮球比赛作为学生学习的切入点，让学生了解和感知投篮在篮球运动的重要性，激发学生的学习热情，让学生积极主动参与到练习中来，在练习中初步掌握投篮的动作技术。 重点指控球，上下肢的协调 处理老师进行讲解、示范。学 生徒手作模仿练习，用篮球体验投篮，在这过程老师巡视引导、纠错，学生分组讨论时解决存在的问题。 难点投篮命中率。 处理学生在教师指导下，根据

2、自己的实际能力选择投篮距离（如：2米、3米、4米反复练习） 学法：直观学习 尝试学习 模仿学习 自主学习 探究学习 评价学习 展示学习（一）引入角色（一）引入角色：1. 课堂常规课堂常规2. 本课的教学内容、目标及要求本课的教学内容、目标及要求3. 利用媒体播放篮球比赛利用媒体播放篮球比赛4. 熟悉球性熟悉球性 教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习，组织形式为散点。练习，组织形式为散点。 学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时

3、，活跃课堂手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时，活跃课堂气氛，为基本部分做充分准备。气氛，为基本部分做充分准备。（二）运动参与二）运动参与 分组练习：男女生分成两个大组，每大组分成八个小分组练习：男女生分成两个大组，每大组分成八个小组，练习原地单手肩上投篮动作和原地胸前传接球动组，练习原地单手肩上投篮动作和原地胸前传接球动作。十分钟轮换，在练习过程中老师巡视引导纠错。作。十分钟轮换，在练习过程中老师巡视引导纠错。 要求：积极参与练习。腕指控球，上、下肢协调。要求：积极参与练习。腕指控球，上、下肢协调。 分组讨论：男女生分成八个小组，讨论在练习中发现分组讨论：男女生分成八个小组，讨论在练习中

4、发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的方法。教师问题，提出问题，分析问题，解决问题的方法。教师参加个别小组讨论参加个别小组讨论 学生测试：学生散点选择距离（学生测试：学生散点选择距离（2米、米、3米、米、4米）投米）投篮，每人三次机会，命中一个及格。教师参加测试篮，每人三次机会，命中一个及格。教师参加测试（三）调整情绪（三）调整情绪1. 伸张放松操：在教师带领下，学生通过模仿练习，促伸张放松操：在教师带领下，学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复2. 本课进行小结本课进行小结,布置收回器材布置收回器材（四）预计运动负荷（四）预计运动负荷：平均

5、心率：平均心率：130135次次/分。分。 练练习密度：习密度：40%（五）场地器材：（五）场地器材：篮球场篮球场2个个 ，篮球，篮球16个个 ，电视机一台，电视机一台，CD播放机一台，播放机一台，CD光盘一片，电排插座一个光盘一片，电排插座一个(1) 利用视频，光盘，播放NBA篮球比赛作为学习切入点，学生边观看边议论，看到一位队员接球，运球突破，跨步投篮一连贯的动作技术，全班的同学给予热烈的掌声，起到了直观学习和欣赏的良好效果。(2) 学习者能主动的参与到练习中来，90%学生在快乐的学习氛围中领会运动基础知识，80%学生掌握运动技能。在教学过程中老师也说出激励语言，比如，你很棒，学东酉真快，了不起等等。教师起到了主导作用。在小组讨论时，学生能主动的提出问题，思考问题，解决问题的方法，体现了团结协作的精神。最后学生在投篮测试时，充分展示了自我，体验成功的乐趣。