(完好版)人美版小学美术（下雨了）教学设计.docx

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1、(完好版)人美版小学美术（下雨了）教学设计 教学设计人美版小学美术二年级上册（下雨了）一、教材分析（下雨了）是人美版二年级第九课的内容。属于“造型?表现领域。通过细心观察生活，自由地把所见所闻、所感所想表现出来，体验造型活动的乐趣。通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友谊、以及人与自然的生态关系。二、设计思路：“感悟能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感悟能力的基础上的。在本课教学经过中，我有意通过听视、视觉、触觉等，营造雨中情境，让学生观察、表演，体验下雨天特有的感受。帮助学生回忆下雨天有趣的经历，为接下来的创作打下基础。

2、在整个教学设计中，我尽可能地利用各种方法来激活学生已有的生活经历，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象到达最大化的时候，再进行创作，进而完成教学目的。三、教学目的：1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。3、经过与方法：大胆的用线、色及动作等各种方法表现雨中的人和物四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友谊以及人与自然的关系。五、教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。六、教学经过：一、导入新课1、谈话师：我听天气预报讲

3、今天会下雨，今天果然下雨了。但天气预报还讲了，我们教室里也会下雨，大家相信吗？生答师：其实我也不相信，教室里怎么可能下雨呢，是不是。2、放打雷的声音哎呀，这是什么声音啊师：哇，你们看，这雨还真的下起来了。板书：下雨了二情景体验：1、师：不过有的小朋友肯定在想，教师您这不是逗我们玩吗？我没有感觉到雨啊。那是由于你离讲台太远了，你假如到上面来就能感觉到了。谁想到上面来体验一下？请你们闭上眼睛，抬起头，捧起小手。跟着音乐体验下雨的感觉吧。播放下雨音乐，适时喷水2、师：你刚刚有什么感觉？生答好玩吗？你会在下小雨的时候到外面玩吗？有些小朋友就喜欢在下小雨或雨停的时候到外面玩，我们来看一下他们是怎么玩的。

4、展示玩水图片师：谁来讲一讲你们是怎么在雨中玩的？生答，适时找同来上来表演3、师：看来小朋友们在雨中玩得很高兴啊。刚刚下的是小雨，如今我要切换到大雨形式了，你要不要体验一下，假如雨下大了你该怎么办？生答打伞、穿雨衣让学生打伞，师播放音效，喷水表演雨中情境。4、师：哇，你们看这雨下得多大啊，他却一点没淋着。可是下面雨发生变化了，刮起风来了播放风雨音效，风把雨都吹斜了师斜喷水，你如今该怎么打伞呢？生演示师：不好，风从这边吹过来了变换喷水方向，学生跟着变换打伞方向学生演示师：你真聪明，还真淋不到你啊。5、师：假设如今放学了，忽然下起了雨，你没带伞，你该怎么办啊？生答：躲雨、用书包、书本、衣服等挡雨，和

5、同学共用一把伞。适时让学生到前面来表演。三观察、感受1、师：刚刚这几位小朋友表演得真不错，接下来我们一起来看看在下雨的时候人们还会有什么样的表现。播放相关图片2、下雨天，小动物小昆虫又是如何躲雨的呢，我们来看一下。播放相关图片3、雨水是冰冷，但有些雨中的情景却让我们感到很暖和，这是为什么呢？下面我们就来看一下。课件展示图片，作简单讲解4、师提问：哪一幅图片最能让你感到暖和？为什么？生答5、师小结：在生活中，我们不能光想着本人，要爱爸爸妈妈，尊敬长辈，要尽本人的能力去帮助那些需要帮助的人。让别人感遭到暖和，由于帮助了别人，本人也会感到很开心，很快乐，你们愿不愿去帮助别人？生答四不同雨的画法师：通

6、过刚刚的学习，我们知道，雨有小雨、大雨、雷雨、暴风雨等，教师如今来考考大家，你来讲一讲这些分别是哪种雨？课件展示四种雨生答师：你是怎么看出来的？生答五学生作品欣赏：让我们来看看小朋友笔下的下雨天里都有什么有趣的故事发生吧。播放学生作品，简单讲解六学生创作：下面，我们也来画一画下雨天里你觉得难忘的，有趣的或感人的故事吧播放音乐，教师巡视指导。七作品展示评价：展示学生作品，自评、互评、师点评。八课后小结：大家画得都不错，画面内容很有趣，真实地表现了本人在生活中的所见、所想、所感。在平常的生活中，我们只要细心观察，乐于去体验、去感受，你的画面一定更能感动别人，也会与众不同。今天的课就到这儿，谢谢大家，下课。烈山区任楼学校颛超当前位置：文档视界(完好版)人美版小学美术（下雨了）教学设计(完好版)人美版小学美术（下雨了）教学设计