“问题”儿童调查报告.doc

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1、一名一名“问题问题”儿童调查报告及其引发的对儿童调查报告及其引发的对“放弃教育放弃教育”的思的思考考一基本情况介绍：一基本情况介绍： 小东(化名)今年 13 岁,本应上初中预备班,然而如今却辍学在家,只是偶尔去学校读一些自 然,劳技等副科。 并非家里在经济上无法供其继续读书,而是家长认为小东的情况不适合继续在学校读书， 基本无法跟上学校的教学进度，而且孩子本身有较为强烈的厌学情绪，更重要的是，家长 认为，孩子在学校读书会受到周围同学的欺负。 小东的父母是以前曾做过食品批发生意，现在从事保险代理，平时工作较为繁忙。 小东从小到大都很瘦小，个性活泼好动，话也比较多。二成长及教育背景：二成长及教育背

2、景： 小学之前，一家人和祖父祖母一同居住，基本上是由祖父祖母负责日常的生活，包括 幼儿园接送等；小学开始，举家搬迁至浦东一高级小区，开始和外祖母以及母亲的哥哥一 家（包括舅舅舅妈以及自己的表妹）一同生活。一到三年级，小东就读一所寄宿制的高级 小学，每年的学费等开支高达 2 万元。 在这所寄宿学校中，学校的教育是有超前性质的，即通常意义上来说，教学进度要大 大快于一般性的普通学校，设施方面也是相当齐全。本以为可以给孩子最好的教育环境， 但小东的成绩一直是处于落后的状态，而且不像其他孩子对老师有敬畏感，小东完全不 “怕”任何老师，可以对老师的指示和教导置若罔闻。另由于是住宿生活，小东天天要和 其他

3、同龄小朋友朝夕相处，但也许是个性使然，据小东父母反应，小东在住宿生活中经常 受到其他同学的“欺负” 。基于这样的一系列原因，小东先是从学校退了宿，开始走读。由 于小东成绩的落后及顽皮好动的个性，为了拜托老师对孩子多加照顾，小东父母经常在逢 年过节找各种机会给老师送礼。然而小东的成绩还是很难跟上学校水平，在老师的劝退下， 小东父母选择了替小东转学，转到一个在家附近的普通小学。在这所普通小学中，小东凭 借着原先学校的“超前教育”基础，一开始还能跟上，可到了后来“老本吃光了”后，又 变得和以前一样，几乎门门课都挂起了红灯。小东父母自己没有办法辅导小东功课，于是 请了家教，每天放学都替小东进行补习。好

4、不容易，小东小学毕业了，进入了初中预备班。然而小东痛苦的学习让小东父亲开始思考，到死是否要让孩子继续在学校接受教育， 自己的孩子是否真的是教不好了。 而且小东又特别顽皮好动，似乎在心智上还没远没有达到一个六年级孩子应有的成熟 水平，这也使得小东在和同龄同学相处起来面临很多的困难，似乎常常受到同学的“排挤” 和“欺负” 。 基于种种考量，小东的父亲做出了让小东辍学在家的决定，每周只是象征性地去学校 上一些副科。三对小东父亲的采访：三对小东父亲的采访： 我们不禁要问，小东的父亲是放弃了小东么？他这样的做法是不是不符合传统的伦理 观念？面对小东这样让人头疼的孩子，似乎天生缺乏学习能了的孩子，家长在自

5、认为做了一切以后，到底有没有权利选择放弃教育？而这样的放弃是不是代表家长放弃自己的责任？ 放弃教育是不是代表家长不爱自己的孩子了呢？ 怀着这种种疑问，我对小东的父亲进行了一次采访，主要部分如下 Q:您觉得为小东选择“辍学”这样的方式合适吗？ 东爸东爸：我想你也知道，小东是个情况很特殊的孩子，我一直觉得他在心智基本上还停留在 一个小学低年级的水平，为什么会这样我也不清楚。但是在这样的情况下，去学校学习， 反而是不合适的。而且小东读书真的是没有开窍，我自认为我能帮他做的一切都已经做到 了，但他还是没有丝毫长进，读得相当痛苦，也许学校的教育方式不适合他。我决定让他 回家，不要再在学校里浪费时间了。Q

6、:小东现在在家都干些什么呢？ 东爸东爸：或许小东真的不适合传统的什么数学英语物理这些学科硬性安排，再说白点，他不 是读书这块料，我现在让他在家抄读三字经 ，希望他至少要学会做人。Q:恕我冒昧问一句，您觉得您现在这样做，是不是一种逃避责任的做法，难道您真的放弃 小东了么？ 东爸东爸：(苦笑)我怎么可能放弃我儿子，但是我已经讲过，放弃这种学校的教育方式并不代 表我放弃小东，同意让他不要再学习那些课本知识，虽然可以说是我对现实情况的一种妥 协，但绝对不代表我放弃了对孩子的教育。就我自己而言，我以前书读得也很差，但是经 过自己的奋斗，我并不觉得自己不如别人。教育有很多种方式，我选择让他在家读三字 经也

7、是其中的一种。我很爱我的儿子，尽管可以说他让我很是操心，不知道白了多少头 发。而且像我现在这样拼命工作，说到底还是为了他，为了他以后生活的保障。Q:您为什么要选择三字经这样一本书呢？ 东爸东爸：我觉得小东的心智发展明显落后于他的同龄人，他平时种种行为往往表现出一种无 礼的幼稚。随心所欲，基本的规矩都没有。他这样的孩子三字经作为中国传统教育孩 子，培养孩子基本行为道德规范的经典，或许对他会有效吧。我想让他先慢慢把日常一些 行为礼貌给端正过来，也许有了一个好的行为习惯，他再反过来去学习那些课本上的知识 会比较有主动性，也许会比现在的情况要好很多了。 而且，我自己最近也在看一些论语和老子这样的经典，

8、看了以后，反思了一下自己的生活， 更加觉得这些传统经典的智慧。我一直认为，学会做人对一个人来说是最重要的。学校里 最重视的永远是那些课本知识，根本没有时间真正教育孩子怎样做人。小东在学校里，学 不会课本上的的知识，还不如先让我在家里好好教他怎么做人。Q:那小东现在情况怎么样了呢？ 东爸东爸：我觉得他比以前懂事一点了，虽然还是很顽皮，但慢慢来吧。Q:除了读三字经 ，您还有没有什么其他的教育方法呢？ 东爸东爸：让我去教他一些学校里的知识，我肯定是没法胜任的，现在我能做的除了每天督促 他学习三字经以外，就是和他讲解一下，他每天背的那些句子到底是什么意思，平时 他应该怎么按照着做。 现在我们不用为学校

9、里的功课头疼了，从某种意义上来说也改善了我们的父子关系。以前 我一回家就盯着他做作业，他做不出来，我有时候忍不住就会骂他几句。再加上成绩又差， 我烦恼不已，他也很痛苦。现在这样，我们每天都要聊聊天，探讨探讨。希望小东可以慢慢进步吧。Q：您就打算让小东这样一直在家呆着么？ 东爸东爸：当然不是，我也知道孩子需要与外面的世界接触，而且我能教他的也实在有限，他 也没有什么自学能力。只是以他现在的情况我认为是不适合去学校读书的，我也说过了， 我希望我现在可以慢慢引导，培养他懂事起来，明白什么是礼貌，什么是责任，这样一来， 或许他可以逐渐明白到底是为什么要学习。等到那时候，也许会再送他去学校读书。采访后记

10、：采访后记： 经过对小东父亲的一番交谈，有一点我是可以确定的，他绝对没有要放弃自己孩子的 意思，他非常爱他的孩子。但小东的父亲选择让孩子在家读三字经这一特殊的做法依 然值得商榷，虽然他认为教孩子做人很重要，而且小东的情况也比较特殊，但是小东的父 母本身工作非常繁忙，根本没有时间一心一意在家教育孩子，大多数情况下，不去上学的 小东是和外祖母在一起。老人家从小到大都很溺爱这个外孙，很难起到监督小东在家学习 的作用，同时对小东日常的行为规范也比较纵容，不太会去批评纠正。这样的话，大多数 情况下，小东还是处于一个“没人管”的状态，很难真正有进步。同时，就算小东的爸爸 能在白忙工作之余抽出时间来教育小东

11、，对于教育这一领域，他始终还是个门外汉，虽然 家庭教育对孩子的成长是很重要的，但学校及社会教育是现代社会儿童教育中个不能缺少 的一部分。孩子理应受到专业系统的全面教育，在家读经这一做法恐怕太过于理想化了。 小东的父亲虽然的确不想放弃小东的教育，也选择了一套自己认为比较合适的方法进行着 自己的教育实践。然而这样一个欠缺科学性和专业性的计划不仅本身令人堪忧，就目前的 实施状况呢上来讲，也并不理想。 或许小东的父亲应该咨询一下相关教育专家的建议，带小东接受一些心理辅导。哪怕 是继续在家学习，也要有一个更详尽的学习计划，不能像现在这样只是笼统地围绕在一本 三字经上。教育说到底是为小东以后走上社会的准备

12、，要培养一个合格的社会人，不 能不配备一些基本的科学知识以及一些现代社会必备的技能，如英语等。四相关问题的思考与小结：四相关问题的思考与小结：父母生育孩子，同时也负有教育孩子的责任。刚出生的孩子就像是一张白纸，而父母 就是那只替孩子描绘未来的笔。尽管对于一个“问题”少年，并不能说父母负有全部责任， 但是大部分原因还是在于父母。可以说，父母执着的教育信念是孩子走向新生活的重要保 证, 是孩子行为不竭的动力。古语也有云：子不教，父之过。家长教育子女的责任乃是天 经地义，然而面对像小东这样难于管教，甚至似乎教不好的孩子，家长到底有没有权利放 弃呢？ 教育专家常说，没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

13、但是现实是，大多数父母都 只是普通人，在教育领域上都是门外汉，怎么能要求他们一定能教好自己的孩子。作为一 个社会成年人，承担来自各方的种种压力，这些压力往往已经让人身心俱疲，在面对一个 头疼的孩子，本身就力不从心的教育，哪怕是再伟大的父母恐怕也很难不萌生“放弃”的 念头。我们可以承认人有杰出和平凡，为什么就不能接受在教育方面，家长在能力上也同 样地会有优劣呢？每个家长在面对自己独一无二的课题时，迷茫无奈甚至失败的各种情况 也是可以理解的。 当然面对孩子“不开窍”的现状, 处于爱的本能, 无论哪位父母都一定会在生活上尽最大努力好好照顾、同情甚至无条件地迁就孩子。但是在教育问题上却很少有父母能够做

14、到 对孩子的身心成长怀着执着的信念、理智地关爱, 这种信念就是执着的教育行为, 并且永不 放弃。 在这一方面或许，我们社会也应该给家长们提供更多专业并且个性的教育方案。我们 的学校不能以统一的标准化教育方式对待每一个孩子，对于小东这样的特殊的孩子，学校 也应该有个性化的应对方式，不能因为学生达不到传统的教学标准就轻言放弃，更不能把 责任全部推给家长。而现在的学校却是只教好教的孩子，对于情况比较特殊的，还是退回 给家长，这样的社会教育是不是有些不负责任呢？家长教育孩子的责任一方面在于对自己 骨肉的负责，一方面也是对社会的负责，繁衍后代使社会生生不息的发展，同时还要保证 后代是作为一名合格的社会人。这样看来，社会和家长的协作绝对是必要也是理所应当的。小组成员：耿旭菁 08300260037 国际经济与贸易 负责全部采访整理及报告的撰写（特殊原因一人成组，项目开始前已和老师沟通过）周三上午 3.4 节课