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1、说声说声“对不起对不起”1、能正确、流利、有感情地朗读、能正确、流利、有感情地朗读课文。课文。2、能找出文中描写、能找出文中描写人物神态和心理活动人物神态和心理活动的句子,体会的句子,体会“我我”紧张、害怕、矛盾紧张、害怕、矛盾的心情。的心情。3、通过讨论交流,明白一个讲文明、懂、通过讨论交流,明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉,礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉,承认错误的道理。承认错误的道理。挨挨 超超陆陆 铅铅措措 陈陈眶眶(cho)(i) (挨打)(挨打)(超过)(超过)(l) (陆地)(陆地)(qin)(铅笔)(铅笔)(cu) (措施)(措施)(chn)(陈述)(陈
2、述)(ku ng) (眼眶)(眼眶)彼彼 歉歉任任 秒秒凑凑 谅谅束束(qi n)(b) (彼此)(彼此)(道歉)(道歉)(rn) (任务)(任务)(mio)(秒针)(秒针)(cu) (凑合)(凑合)(li ng)(原谅)(原谅)(sh) (约束)(约束)难 铅 陈 支吾 任 秒 谅 束思考思考讨论讨论1、课文讲了一件什么事、课文讲了一件什么事?2、“我我”为什么应该向陆叶说为什么应该向陆叶说“对不对不起起”?3、事情开始怎样、事情开始怎样?后来又是怎样的呢?后来又是怎样的呢?4、是什么力量让、是什么力量让“我我”这样这样做做的的?1、课文写了一件什么事、课文写了一件什么事? “我我”一不小心
3、,手中的铅笔一不小心,手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。老师把同学陆叶的下巴划破了。老师让我向他道歉,可我说不出口。让我向他道歉,可我说不出口。最后,在老师、同学的鼓励下,最后,在老师、同学的鼓励下,我终于克服了心理障碍,大声地我终于克服了心理障碍,大声地向他说了声向他说了声“对不起对不起”。2、“我我”为什么应该向陆叶说为什么应该向陆叶说“对不对不起起”? 因为因为 “我我”一不小心,手中一不小心,手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。所以老师让我向他道歉,跟他说所以老师让我向他道歉,跟他说声声“对不起对不起”。 3、“我我”是一个什么样的孩子?是一个什么样的孩子?
4、“我我”不小心把同学的下巴划破后,不小心把同学的下巴划破后,开始是怎样的?后来是怎样的?开始是怎样的?后来是怎样的? “我我”是一个比较内向,自尊心是一个比较内向,自尊心很强的孩子。很强的孩子。 所以当所以当“我我”不小心不小心划破同学的下巴后,虽然心里已经责划破同学的下巴后,虽然心里已经责备自己很多次了,但始终开不了口道备自己很多次了,但始终开不了口道歉。后来在老师和同学的鼓励下,终歉。后来在老师和同学的鼓励下,终于向这位同学说了声于向这位同学说了声“对不起对不起”。4、是什么力量让、是什么力量让“我我”这样做的?这样做的? 是老师、同学的鼓励,是老师、同学的鼓励,才使才使“我我”克服了心理障碍,克服了心理障碍,鼓起勇气向同学说了声鼓起勇气向同学说了声“对对不起不起”。 这段心理描写,形象地写出这段心理描写,形象地写出了当时了当时“我我”的感受以及矛盾的的感受以及矛盾的心情,很符合人物当时的心理。心情,很符合人物当时的心理。 这个故事告诉我们,做错这个故事告诉我们,做错了事就应该道歉,主动承认错了事就应该道歉,主动承认错误。讲文明、懂礼貌、知错能误。讲文明、懂礼貌、知错能改是一个小学生应有的好品质。改是一个小学生应有的好品质。5、读了课文,你明白了什么道理?读了课文,你明白了什么道理?