幼儿园大班数学教案（5以内的加减法）含反思.docx

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1、幼儿园大班数学教案（5以内的加减法）含反思大班数学教案（5以内的加减法）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿把握5的加减法，让幼儿来理解加法减法的含义，使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力，快来看看幼儿园大班数学（5以内的加减法）含反思教案吧。活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的基础。学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生把握较好，所以我把教学的重点放在感悟数的计算与生活的联络，在详细的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。活动目的1.让幼儿来理解加法减法的含义。2.让幼儿把握5的加减法。3.使幼儿学会解答简单的口述加减

2、法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。4.随歌曲旋律唱出来。5.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。活动经过1、谈话导入，引起孩子的兴趣。2、温习5的组成3、出示直观教具4、引导幼儿口述5的加减法应用题5、玩谁最快游戏6、书写算式7、老师进行小结教学反思1、联络学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通太多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学沟通的时机，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用本人的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，进而获得学习数学的经历。这些算法都是学生根据本人已有的基础知识和生活经历考虑的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，进而有效地进行了发散性思维训练。小百科：加减，增加和减少;增删。