大象的耳朵(优质教案)-大象的耳朵第二课教案.docx

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1、大象的耳朵(优质教案)-大象的耳朵第二课教案20大象的耳朵教学目的【知识技能】1学会本课的8个生字，认识本课的9个生字，理解词语的意思。2能正确、流利地朗读课文，了解有关大象耳朵的故事。【经过与方法】理解课文内容，评判大象耳朵不同，能否是有缺点。【情感态度与价值观】这个故事告诉我们，只要是对的，我们就该坚持本人的，不能够轻易改变。重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。【教学难点】理解“人家是人家，我是我。第一课时一揭题导入1.小朋友，大象是我们常见的动物，它的外形特点是什么？身体庞大、耳朵像大扇子，腿像柱子，身子像堵墙。2.今天，我们来学习

2、关于大象的故事（大象的耳朵）3.板书课题，齐读课题。板书：大象的耳朵二初读童话，整体感悟1.小组合作学习：1课前教师布置预习了，如今我们小组内相互检查认读生字、词语的情况，看谁读得好。小组内相互检查，老师巡视指导。2.检查生字，出示幻灯片。扇(shn)慢(mn)遇(y)兔(t)安(n)根(n)痛(tn)最(zu)1自由读生字。在读课文之前我们先读好这些生字宝宝，打个招呼吧。2生字是不是都能叫出他们的名字呢？讲讲需要注意什么？指生讲。“最是平舌音，“扇是翘舌音，“慢、安、根是前鼻音，“痛是后鼻音，“遇是整体认读音节。3去掉拼音，开火车读，师生评价。4自主识记生字“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最课

3、件出示变大加一加：“户+羽是“扇，“忄+曼是“慢，“禺+辶是“遇，“免+丶是“兔，“宀+女是“安，“日+取是“最。换一换：“通换掉“辶加“疒就是“痛，“跟换掉“?加“木，是“根。教师在田字格内范写，学生按笔顺进行书空。2.检查词语。似的耷拉竖起来竹竿撑起来跳舞心烦扇子遇见头痛不安渐渐地(1)读一读，想一想读时需要注意哪些词语？汇报：“耷拉“扇子“渐渐地注意第二个字读轻声。你可真聪明，你来读一读。“似的中“似在这里读“sh，“扇子的“扇读“shn。2理解字词。竖起来：生活中哪些东西是能够竖起来的？竖起来竖起来竖起来耳朵、旗杆、风向标耷拉耷拉是什么意思？松弛地下垂。你能用“耷拉讲一句话吗？他耷拉着

4、脑袋，无精打采地走进来。课文中谁的耳朵是耷拉着的？大象3男女生比赛读。这么多的生字、词语的音都读准了，掌声送给你们！词语把握得很棒，如今把这些词语宝宝放回文中，你一定会读得更流畅。3.如今我们自由读一读课文。提出自读要求：1读准字音，读通句子，要做到不添字不漏字。2难读的地方多读几遍。3选择本人喜欢的小节再读一读。生自由读诗歌，老师巡视，指导读书姿势，听朗读情况4.指导朗读。教师刚刚听到了最动听的音乐，就是小朋友们的读书声，有没有觉得哪段课文比拟难读，需要教师帮助的？1出示第1-7小节：指生读。指导读好几个问句：小兔子讲：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？小羊也讲：“大象啊，你的耳朵怎么是

5、耷拉着的呢？要读出好奇、疑问地语气。2出示第8-13小节长句子：大象也不安起来，他喃喃自语地讲：“他们/都/这么讲，是不是/我的耳朵/真的/有缺点啦？可是，大象的/耳朵孔里，经常/有/小虫子/飞进去，还在/他的/耳朵孔里/跳舞，吵的/大象/又头痛，又心烦。这是两个比拟整洁的长句子，听听教师是怎么读的？示意“/处的停顿大家来学着教师读一读吧!自由读。指生读，评价。咱们来分男女生比赛读这两句，看谁读得更棒！5.检查自读情况。1这么长的句子大家都能读好，教师来检查一下整篇课文你读得如何？指名分节读课文。2学生评议。采用“我建议你“假如你能“希望你等建议式句式进行评讲。3课文读完了，你都知道了什么？汇

6、报沟通。大象的耳朵很大，本来是耷拉着的，大家的耳朵是竖起来的，于是，小兔、小羊、小马等小动物都讲大象的耳朵是有缺点的，大象只好把本人的耳朵撑起来，但是带来了很多烦恼，就只好顺其自然了。三稳固练习喃喃自语渐渐地自自自自第二课时一温习导入1.认读词语：课件出示7似的耷拉竖起来竹竿撑起来跳舞心烦扇子遇见头痛不安渐渐地2.大家都讲大象的耳朵有缺点，到底怎么回事呢？我们下面来看看。板书：大象的耳朵二精读感悟，重点突破A.理解感悟1自然段出示“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象的耳朵有什么特点？大、耷拉着请读出大象耳朵的特点。这里运用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？比喻的手法，把大象的耳朵比作扇子

7、。请你也仿写一句：像B.学习2-7自然段。1.感悟小动物们以为大象耳朵有缺点的原因。1大象在外边渐渐地散步，碰到了很多小动物，都讲他的耳朵有缺点，如今你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演，看看为何小动物们觉得大象的耳朵有缺点？4学生分组进行练习。5指名学生上台戴头饰表演。课前准备好生1蹦蹦跳跳小兔子：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？生2咩咩叫小羊：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？生3双手放在头顶当鹿角小鹿：“大象呀，我的耳朵竖起来，多有精神，而你的怎么老是耷拉下来呢？生4嘚嘚跑过来小马：“大象啊，你真的和我们都不一样，你的耳朵为何老是耷拉下来？生5吱吱叫：“大象大哥，你都快急死我了

8、，你的耳朵耷拉着，是不是哪里不舒适？一齐讲：“你看，我们的耳朵都是竖着的，只要你的耳朵耷拉着，一定是有病了。师评价：你们表演的可真不错，把动物们心里的想法都讲出来了，大象也擅长接受意见。于是C.学习8-12自然段。感悟大象撑起耳朵的经过，探究大象耳朵耷拉下来的原因。1你们表演的可真不错，把小动物们心里的想法都讲出来了，那么大象接受了它们的这些意见没有？接受了2请你们自由读第8-12自然段，看看大象是怎么做的。3指名回答“天天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。结果如何了？4出示：“可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。读到这里你明

9、白了什么？原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，由于大，容易进蚊虫，所以才耷拉下来。5大象把耳朵耷拉下来，还有什么好处？出示“这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。6如今，我们明白了什么？大象的耳朵根本没有缺点呀，耷拉下来是有道理的。D.引导探究，学习第13自然段我们一起读读大象的话：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。谈谈你对大象所讲的话的理解。“人家是人家，我是我。是讲，大象以为本人的耳朵耷拉下来不光没有缺点，还是有科学道理的，至于别人的耳朵为何竖起来，也应该是有道理可讲的。只要是科学的，对的，就该坚持本人的长处。2.师小结：同学们讲的真不错，每个人其实都有本人的特点和长处，不能由于跟别人不一样，就舍弃本人的优点。三总结提高，拓展延伸1.正确评价大象。大象撑起耳朵又放下来这件事，你以为这是一只如何的大象？为何？这是一只聪明的大象。这是一只要主见的大象，他清楚什么是对的，什么是错的。2.大象的耳朵为何总是耷拉着？没有缺点，由于大，防止虫子进去，所以耷拉下来。耷拉下来，是为了保护耳朵，关键时刻还能够驱逐蚊虫。板书设计人家是人家，我是我。不盲目学别人大象的耳朵是耷拉着的。小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都讲大象的耳朵有缺点。大象的耳朵耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞，耷拉下来小虫子飞不进去。坚持本人正确的