陕西航空职业技术学院物业管理专业检查自查报告提纲.doc

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1、1目目 录录1.1.专业建设基本情况.31.1 专业建设整体情况.31.2 自评等级.32.专业定位与培养方案.42.1 专业定位.42.1.1 建筑业发展现状人才的需求分析 .42.1.2 专业建设指导思想 .52.2 培养方案.52.2.1 培养目标 .52.2.2 培养规格 .52.2.3 培养模式 .63.专业师资队伍.63.1 师资结构合理，师资力量充足.63.2 专业带头人培养.73.3 专业师资培养成果显著.74.教学基本条件.74.1 实践教学条件.84.1.1 校内实训室 .84.1.2 校内实训场地 .94.1.3 校外实训基地 .94.1.4 双师素质 .94.2 教学资

2、源建设.104.3 专业建设经费.115.教学质量保障.115.1 教学质量监控机制.115.2 教学质量监控措施及实施情况.125.2.1 建立了完善的教学质量监控管理制度 .125.2.2 日常教学监控实施情况 .135.2.3 反馈、改进措施 .135.2.4 保障 .146.教学质量.1426.1 专业素养.146.2 综合素质.156.2.1 思想道德素质 .156.2.2 身体素质 .156.2.3 科学文化素质 .156.3 就业情况.167.需要解决的问题.177.1 存在问题.177.2 整改的措施与建设目标.187.2.1 教师队伍建设 .187.2.2 实践教学条件建设

3、.207.2.3 校企合作 .237.2.4 教学资源建设 .243陕西航空职业技术学院陕西航空职业技术学院建筑工程管理专业检查自查报告建筑工程管理专业检查自查报告陕西省教育厅：根据陕教高办20166 号文关于开展 2013-2015 年新设专业建设情况检查工作的通知的精神指示，按照陕西航空职业技术学院关于开展我院新专业自查工作的通知的要求，我校对 2013 年新开设的建筑工程管理专业进行了全面、详细的自查工作。现将自查情况报告如下：1.1.专业建设基本情况1.1 专业建设整体情况建筑工程管理专业是我院新专业，2013 年开始招生，现有在校生 560 余人。经过两年的努力，组建形成了一支业务素

4、质精良、专兼结合的教师团队。现有教师 21 名，专任教师 13 名，来自企业和行业的兼职教师 8 名，具有硕士学位以上的教师 9 人。其中，高级职称 4 人，中级职称 13 人，专任教师中双师素质教师 16 人，现已形成了一支稳定的、教学水平较高的专兼结合的教师队伍。同时，学院也非常重视骨干教师的培养，先后共派出 5 名教师参加国家级企业顶岗培训，提高教师的实践教学能力。现有校内专业实验实训室包括力学实训室、3D 打印实训室、建筑工程测量实训室、建筑工程综合实训室、建筑 CAD 实训室，可开展力学、建筑模型制作、工程测量实训、CAD 实训、工程预算实训等项目。专业开办之初，学院先后有住宅楼、G

5、01 公租房、G02 公租房、G03 公租房四个建设项目供学生实习，后来又与陕西中航建筑安装有限公司和陕西中航建设监理有限责任公司签订实习基地协议，供学生实习之用。在教学经费投入方面，学院先后投入 383.91 万元用于硬件建设，目前实验实训设备齐全，满足了该专业的日常教学需求。我院严格执行高职学院“双证书”制度，即学生在获取毕业证的同时，取得与本专业相符合的职业资格证书（监理员、质量员、安全员） ，实现了人才培养方案与岗位取证相互衔接。据统计，2013 级毕业生双证书获取率为100%；2013 级毕业生中超过 130%的学生取得了三个以上（含三个）的技能证书，极大的丰富了学生的就业面。截止

6、2016 年 6 月，2013 级毕业生一次就业率已经超过 95%。1.2 自评等级按照陕西省普通高等学校新设专业建设标准的指标体系，认真开展专4业自查，发现问题并提出整改措施，努力使各项指标达到文件规定要求。经自查，建筑工程管理专业的专业定位准确；培养方案先进、规范；师资结构合理，教师数量满足教学要求；专业带头人主要承担与该专业相关课程教学，主持过校级教研项目，取得一定的成果；师资培养措施得力，效果明显；实践教学条件能够满足实践教学需要，保证实践教学质量；课程大纲完备，主要课程讲义齐全、教材选择合理，专业图书文献能够满足教学需要；专业建设经费充足，落实到位；教学质量监控制度体系完善，对教学质

7、量监控措施有力；质量评价与反馈机制健全，实施效果好；学生专业素养和综合素质培养质量高。以上 11项指标自评等级均为 A。2.专业定位与培养方案2.1 专业定位2.1.1 建筑业发展现状人才的需求分析建筑业是我国国民经济的支柱产业之一，也是吸纳从业人员较多的行业之一，特别是最近几年建筑业一直持续稳定发展，在专业技术人才招聘数量上建筑类人才一直稳居前 10 位，这些都给建筑业人才培养提供了广阔的前景，给建筑工程管理专业建设带来了良好的发展机遇。根据陕西省统计局统计，截至2012 年底，陕西省共有资质内建筑企业 1323 户。其中总承包企业 1093 户（含特级企业 5 户） ，专业承包企业 215

8、 户，劳务分包企业 15 户。全国 2012 年共有7.4 万户建筑企业，我省企业数在全国排名列第 22 位，占全国企业总数 1.7%。建筑业从业人员 74.5 万人，从业人员总体文化水平不高，尤其是建筑施工企业中的一线工人，农民工占 90%以上，这些人中很多没有受过培训，也无职业资格，与陕西省建立适应社会主义市场经济要求的建筑队伍和对构建大型企业集团的资质要求有较大的距离。随着城镇化的快速发展，我省对建筑工程方面的人才需求会进一步的增加。陕西省“十二五”城镇化发展规划要求陕西省将在“十二五”期间，转移600 万农村居民进城落户，使城镇化水平达到 57%，城镇化发展进入快车道。另外， 陕西省人

9、民政府关于加快推进城镇化的决定明确提出到 2015 年，全省建制镇建成区面积扩大 15%，人口增加 47%，建成 1000 个左右标准化新型农村社区。保持高于全国平均水平的城镇化增长速度，到 2015 年，全省城镇化水平达到 57%以上，2020 年达到 65%以上。因此，陕西省亟需培养大批建筑类专业人才，并加大对在职人员及新增劳动力的培训力度，以满足陕西建筑行业发展的需要。就主要就业岗位而言，无论从全国还是从陕西省范围看，社会大量需求的5是生产一线的施工技术人员（施工员、质检员、预算员等）和建筑及相关行业（建设单位及建设主管部门、房产开发、工程监理、物业管理等）的管理和技术人员。现在建筑企业

10、招聘人才的起点一般为大专，对中职生的需求相对下降，对大专生尤其是高职毕业生需求急剧上升。这主要是因为他们比本科生动手能力强，且拥有施工员等岗位证书，毕业即可上岗，缩短或省去了企业对他们进行的再培训的时间，节约了人才培养的费用，而且通过自学或继续教育，往往能获得诸如“建造工程师” 、 “监理工程师”等国家级执业资格证书，具备较大的上升空间，他们将是企业长远发展的主力军。 2.1.2 专业建设指导思想建筑工程管理专业认真贯彻学院“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，贯彻落实全国职业教育工作会议精神和教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见 （教高20124 号）要求，以高等职业教育改革和发展的

11、方针政策为指导，构建有利于学生个性发展的人才培养机制。坚持“职业为特色、能力为本位、质量为准则”的先进教育理念，努力把素质教育和专业教育、知识传授和实践能力培养有机地接合起来，全面提高教育教学质量和办学实力。2.2 培养方案2.2.1 培养目标根据国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)中关于职业教育发展规划，我校建筑工程管理专业，从推动经济发展、促进就业，缓解劳动力供求结构矛盾等方面考虑，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业能力，熟知建设工程施工的组织与管理，能够从事工程招投标、施工项目管理、项目资料管理能力的高素质技术技能人才。本专业毕业生主要面向建筑施工企业、工程咨询

12、管理企业、建设行政主管部门等建筑企事业单位，在工程项目管理岗位群，从事建设施工管理、施工资料管理、招标投标及合同管理等工作。 2.2.2 培养规格（1）知识要求掌握从事本专业所必需的文化基础知识、英语知识；掌握使用计算机从事本专业工作的知识；掌握建设工程项目质量管理、进度管理、成本管理及安全管理等方面的专业知识；掌握工程招投标及合同管理的相关法律法规和理论知识；掌握建设工程施工技术及建设工程现场安全管理和相关验收单元质量验收的知识；6掌握建筑工程定额原理及工程量清单计量与计价的专业知识。（2）技能要求具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；能绘制识读施工图纸，具有建筑工程 CAD 软件应

13、用能力，掌握常用建筑材料的应用技能；具备建设工程施工管理能力；具备编制招标文件、投标文件及合同管理能力；具备建设工程施工能力，能够从事建设工程质量验收和施工资料验收资料管理；具备工程计量与计价能力。（3）职业素养要求职业道德素质：具有正确的人生观、价值观和良好的职业操守，具有本专业基础理论和应用实践的能力，具有继续学习和再提高的能力，具有开拓意识和创新精神；文化素质：文化基础知识扎实，具有良好的文化素养和人文素质；身心素质：具有健康的体魄和心理状态。 2.2.3 培养模式根据对企业的职业岗位进行大量研究，经专业指导委员会论证，确定了建筑工程管理专业的培养目标，以职业岗位能力培养为主线构建实践教

14、学体系，推行“工学结合”的人才培养模式，整个培养过程主要由两个阶段构成。一阶段（专业技能与岗位技能训练阶段）：主要的专业及岗位技能训练教学活动在校内进行，企业派遣技术员与专业教师相结合在校内实训基地指导学生进行施工模拟仿真训练，让学生取得专业技能或岗位技能的相关证书。二阶段（毕业顶岗实习训练阶段）：在真实的工地上顶岗实训，学生在工地上边学习、边工作，形成以工地施工训练为主，专业教师到工地上指导学生，使教、学、做融为一体，毕业实习任务书及指导书由专业教师和企业指导教师共同制定，学生实习成绩由专业教师和企业指导教师共同给定，实习过程中共同管理。此模式符合就业导向，提高了学生的专业技能和顶岗能力，适

15、应了岗位需要。3.专业师资队伍3.1 师资结构合理，师资力量充足学院高度重视教师队伍建设，于 2014、2015、2016 年分别引进建筑工程管理专业教师各 1 人。经过三年发展，建筑工程管理专业已建设成了一支稳定、专兼结合的师资队伍。目前，该专业共有专业教师 21 人，其中专职教师 13 人，7兼职教师 8 人。40 岁以上 1 人，40 岁以下 20 人，高级职称 4 人，中级职称 13人，拥有硕士及以上学位的教师 9 人，教师队伍年富力强，富于激情和创新精神。13 名专职教师中有 10 位教师专业背景与建筑工程管理专业相近。近 3 年来，4 位高级职称教师（含 1 名专业带头人）一直承担

16、着该专业主干课程的教学任务。此外，8 位兼职教师均聘请自汉中地区的行业专家和能工巧匠。专兼结合的师资结构，不仅数量上能够很好地满足教学需要，而且为学生的可持续发展提供了理论知识储备，又锻炼了学生的实际岗位操作能力，为建筑工程管理人才的培养提供了重要保障。3.2 专业带头人培养建筑工程管理专业专业带头人陈海英老师从 2011 年我院开设工程造价专业以来就依托陕西中航建筑安装有限公司及自己对该专业的兴趣学习建筑领域专业课程，2013 年被评为高级工程师，2016 年获得一级建造师执业资格证书。近三年来，该教师主要承担建筑工程管理专业建筑施工技术、工程项目招投标与合同管理等专业核心课程的教学工作，同

17、时主持了校级教改项目注册入学制度下高职院校建筑工程管理专业教学体系研究并获得校级科研项目三等奖（2015 年） ，带领该专业教学团队很好地完成了专业课程教学、教研教改、实训室建设等工作，在专业建设方面发挥了引领带头作用。3.3 专业师资培养成果显著我院非常重视专业师资培养工作，根据教师进修培训的管理规定 （院劳2011115 号） 、 教学与科研骨干教师选拔及管理办法 （院劳2011138号） 、 教师参加实践锻炼暂行管理办法 （院劳201363 号） 、 鼓励教师为社会企业实施技术服务和培训的管理办法 （院劳201291 号） 、 专业带头选拔及管理办法 （院劳2011139 号）等文件，依

18、据建筑工程管理专业建设规划（2013 年-2018 年） 制订了科学、可行的师资培养计划，同时分阶段有步骤的进行实施。该计划实施以来学院于 2013、2014、2015 年先后四次派送建筑工程管理专业教师共 18 人次到山西建筑职业技术学院、江苏工程职业技术学院、黄冈职业技术学院、四川交通职业技术学院、南通四建集团等地培训学习，效果显著。通过顶岗培训，提高了教师专业素养，也为“双师型”教师团队的构建奠定了良好基础。学院鼓励青年教师提高教学质量和业务水平的政策与措施得当、有力。近3 年来，建筑工程管理专业教师积极参与教研教改和科研活动，取得了显著成效。专业开办以来，该专业教师共完成校级教改课题

19、3 项；发表学术论文 3 篇，主持并完成校级科研项目 3 项。教研与科研活动的开展，有力提升了建筑工程8管理专业的建设水平。4.教学基本条件建筑工程管理专业开设三年以来，学校在实践教学、教学资源建设和专业建设经费等教学基本条件方面给予了大力支持。在学院的支持和教师的努力下，本专业的教学基本条件有了很大的改进。4.1 实践教学条件4.1.1 校内实训室学校先后为本专业新增及改建了六个实训室：力学实训室、金工实训室、3D 打印实训室、建筑工程测量实训室、建筑工程综合实训室和建筑 CAD 绘图实训室。力学实训室在原有基础上进行改建，现能满足在校学生进行钢筋的力学性能和工艺性能的实验，加深对钢筋性能的

20、理解。金工实训室主要承担锻炼学生与生活息息相关的一些动手能力，比如车铣刨、电工等，为随后专业课程学习过程中实践活动提供基本的训练。3D 打印实训室主要是结合建筑 CAD 和建筑构造等课程，根据图纸按照一定比例完成建筑模型的形成过程。建筑工程测量实训室建立于 2013 年，后来在 2015 年和 2016 年都有增建项目。目前实训室有全站仪，经纬仪，水准仪，电子水准仪，GPS，满足在校学生测量课及测量实训的要求，同时也为学生参加省级和国家级测绘大赛提供了良好的条件。表表 1 1 建筑工程测量实训室设备清单建筑工程测量实训室设备清单序号序号设备名称设备名称数量数量1全站仪及配件11 台2经纬仪及配

21、件15 台3水准仪及配件15 台4电子水准仪2 台5GPS2 套6测量控制点10 个8实训室配件1 套建筑工程综合实训室建设于 2013 年。目前实训室中有 66 台学生用电脑和桌椅，配备有广联达算量及计价软件，承担了该专业所有在校学生的概预算实训课程。表表 2 2 建筑工程综合实训室设备软件清单建筑工程综合实训室设备软件清单序号序号设备、软件名称设备、软件名称套数套数/ /台数台数1广联达图形算量软件 V2008192广联达钢筋抽样软件 2.013广联达钢筋抽样软件 GGJ2009 V11.014广联达计价软件 GBQV4.015电脑与桌椅66建筑 CAD 绘图实训室改建于 2013 年，现

22、有三个实训室，每个实训室都安装有 Autocad中望 CAD天正 CAD 等软件，可供学生日常 CAD 课程的学习及实训，同时承担学生建筑 CAD 制图员考证场地。表表 3 3 建筑建筑 CADCAD 绘图实训室设备软件清单绘图实训室设备软件清单序号序号设备、软件名称设备、软件名称套数套数/ /台数台数1Autocad中望 CAD天正 CAD 等12电脑及桌椅80 4.1.2 校内实训场地学校重视校内基础建设，这为本专业的实训提供了非常便利的条件。学校先后有陕西航空职业技术学院专家住宅楼、陕西安居工程陕西航空职业技术学院 G01 公租房、陕西安居工程陕西航空职业技术学院 G02 公租房三个工程

23、项目。这三个工程项目的施工单位是陕西中航建筑安装有限公司，监理单位是陕西中航建设工程监理有限公司。在学校和这两单位的沟通与协商下，满足了 2013 级和 2014 级在校学生共 470 人的施工现场生产实习。在实习过程中涵盖了地基处理、墙下条形基础、桩基础、砌筑工程、钢筋混凝土工程、装饰装修工程、脚手架工程、屋面工程、防水工程、建筑节能等施工技术内容。表表 4 4 20132013 级和级和 20142014 级学生校内实训情况统计表级学生校内实训情况统计表20132013 级级20142014 级级20152015 级级年级学期年级学期依托工程项目依托工程项目第二学期第二学期第三学期第三学期

24、第二学期第二学期第三学期第三学期陕西航空职业技术学院专家住宅楼（框架剪力墙结构）施工生产实习（311 人）陕西安居工程陕西航空职业技术学院G01 公租房（砖混结构）施工生产实习（311 人）陕西安居工程陕西航空职业技术学院G02 公租房（砖混结构）施工生产实习（311 人）施工生产实习（157 人）陕西安居工程陕西航空职业技术学院G03 公租房（砖混结构）施工生产实习（104 人） 4.1.3 校外实训基地为了给学生提供更多的实训条件，学校还非常重视校外实训基地的建设。在 2015 年 6 月和 2016 年 3 月先后签订了两份校外实训基地合作协议，建立了两个校外实训地基。依托中航工业，两个

25、校外实训地基分别是地处汉中的陕西中航建筑安装有限公司和陕西中航建设监理有限责任公司合作的。两个校外实10训基地也给本专业学生提供了良好的实训和顶岗实习的条件，为培养更适合施工现场的优秀人才给予了各方面的支持，同时也促进了本专业的就业率。 4.1.4 双师素质学校先后共支持了 5 名教师参加国家级企业定岗培训，在培训过程中进一步积累教师的实践经验；同时聘请有实践经验的行业人士来学校任教。专兼结合的教师队伍保证了理论教学和实践教学的相互结合及教学质量。表表 5 5 参加国家级企业定岗教师培训情况统计表参加国家级企业定岗教师培训情况统计表教师姓名教师姓名培训项目名称培训项目名称培训时间培训时间培训地

26、点培训地点天数天数陈海英2013 年土建类国家级（国内）培训班2013 年 7 月四川成都20薛书微2014 年土建类国家级（企业顶岗）培训班2014 年 7 月江苏南通60何迪2015 年土建类国家级（企业顶岗）培训班2015 年 7 月湖北黄冈55王志英2015 年土建类国家级（企业顶岗）培训班2015 年 7 月山东潍坊55表表 6 6 兼职教师情况统计表兼职教师情况统计表姓名姓名性别性别职称职称专业专业最高最高学历学历毕业学校毕业学校现所在单位现所在单位曹耿男工程师结构工程学士新疆大学山西远洋钢结构有限公司熊建立男助理工程师排水工程学士西安建筑科技大学城固县住房和城乡建设管理局周俊杰男

27、工程师土木工程学士中南大学中航设计院宋希斌男助工土木工程学士西安工程大学中国有色建设有限公司肖侃男工程师土木工程学士陕西理工学院陕西中航建筑安装有限公司袁海平男副教授岩石力学与工程硕士江西理工大学陕西大东建设工程有限公司孟大朋男工程师土木工程学士陕西理工学院汉中市建筑工程总公司崔安平女助工土木工程学士长江大学山西宏实建筑咨询有限公司4.2 教学资源建设根据人才培养方案，针对课程性质和高职技术人才特点，制定了适合教学的课程大纲，选用近三年出版的高职高专教材，主要使用的是中国建筑工业出版社、机械工业出版社等土建类“十二五”规划高职高专专业教材。在日常教学过程中，我们按照编制的课程大纲来进行授课，每

28、门课都有相关的教学课件，每一年都在不断修改，不断完善；认真按照每一门课的培养目的来编制适合学生的讲义和教案，逐渐做成适合本专业培养目标和专业生源状况的系统的日常教学资源。学校图书馆馆藏各类图文信息资料 57 万余册，有 7500 册的土建类专业书籍，并结合网上教学资料来补充相应的知识及内容，为教师的教学及科研提供11了良好的基础，基本能够满足教学需要。 表表 7 7 图书资料情况表图书资料情况表纸质图书册数（册）纸质图书册数（册）7500备注电子图书资料源个数电子图书资料源个数4 个备注电子图书资料源清单电子图书资料源清单电子图书资料源名称电子图书资料源名称链接地址链接地址备注备注圣才圣才 e

29、 e 书网书网http:/ 专业建设经费专业建设以来，学校共先后投入 641.74 万元用于专业建设，其中基础建设65.4 万元，教学实验仪器设备共投资 383.91 万元，师资队伍建设共投入 40.6万元，教学运行与改革共投入 151.83 万元。经费落实到位，充足的教学资源和硬件设施设备满足了该专业的日常教学需求。表表 8 8 专业建设经费投入与使用情况表（单位：万元）专业建设经费投入与使用情况表（单位：万元）经费投入经费投入/ /使用使用20132013 年年20142014 年年20152015 年年20162016 年年2013-20162013-2016 年合年合计计合计合计453

30、.0556.9863.7467.97641.74学校学校453.0556.9863.7467.97641.74各级财政各级财政经费来源经费来源社会社会基础建设基础建设65.465.4教学实验仪器设备教学实验仪器设备359.5110.114.3383.91师资队伍师资队伍9.61091240.6教学运行与改革教学运行与改革18.5446.9844.6441.67151.83经费用途经费用途其它其它5.教学质量保障教学是由教师、学生、课程、教学资源、教学环境等多因素组成的一个功能系统。教学质量保障建立在对教学各环节的监控上。5.1 教学质量监控机制学院 2007 年成立了教学工作委员会。2009

31、年对教学工作委员会进行了调整，并颁布了陕西航空职业技术学院教学工作委员会工作条例 ，明确了教学工作委员会的主要工作职责。在工作中，形成了学院、二级学院、教研室三级教学质量监控体系，逐步完善了教学管理规章制度，切实保证了教学各环节有章可依、有制度可循。12（1）院级教学质量监控主要由教学工作委员会（其办事机构设在教务处）负责组织实施。其主要工作职责是：贯彻落实党和国家的各项教育方针、政策，组织制订教学改革、专业建设及教学管理工作的实施计划和方案；拟定、审议专业发展规划、专业建设规划；审议、审定各专业人才培养方案、教学计划；审议、审定教学改革和教学管理改革实施计划及课程教学内容与体系改革的立项、申

32、报和成果鉴定工作；审议和审定各类教学质量评估和开展教学检查的有关文件；审议和审定教学管理规章制度，分析教学工作状态，研究、解决教学中存在的突出问题；监督教学检查和教学评估的实施情况，评定二级学院、专业、课程（含实践环节）教学质量；审议师资队伍建设规划；审议实验室建设和实践教学基地建设规划，组织验收教学基地建设、教学实验室建设结果；审议教材建设规划，负责优秀教材的评选、推荐工作。（2）二级学院教学质量监控主要由二级学院院长负责组织实施。主要工作职责是：调整和优化专业设置，组织新设专业的论证、申报；负责专业人才培养方案、教学计划的实施和修订；负责组织实施专业建设、课程建设及教育教学改革工作；负责专

33、业教学团队建设、青年教师培养计划的制订与实施；负责日常教学任务的落实、教学管理、学生管理工作。（3）教研室教学质量监控由教研室主任负责组织实施。主要工作职责是：负责专业课程体系建设、课程建设、教材建设；负责实训室建设；负责组织教学观摩、课程教学方法研讨；负责收集一线教学效果反馈意见。5.2 教学质量监控措施及实施情况5.2.1 建立了完善的教学质量监控管理制度成立了建筑工程专业建设指导委员会（成员涵盖行业专家、企业技术人员及专业教师） ，对建筑工程管理专业建设方案、人才培养方案、课程体系和专业核心课程标准进行讨论，同时就校企合作共同育人、专业改革发展方向、实13习实训基地建设、师资队伍建设、教

34、材建设等方面进行研讨，提出意见和建议，保证专业的改革方向能够适应社会和区域经济发展需求。制定了各级各类教学管理人员、教师的岗位职责。建立了教学准备、教学实施、教学评价体系，完善了各种规章制度，使教学各环节有规范可循。制订了各种奖励制度，极大的调动了教师和学生在教学过程中的主动性和参与性。 5.2.2 日常教学监控实施情况理论教学教学准备：学院出台教材建设与选用办法 、 外聘教师管理办法等文件。教师按照学院的文件规范和课程标准的要求确定教材、制定授课计划、准备教学资料，教研室审核后上报二级学院，二级学院审核后上报教务处。教学实施：学院出台教学事故处理规定 、 命题规范 、 试卷编制规范 、听课制

35、度等文件，明确教师在备课、教案准备、课堂教学、课后答疑、作业批改、课程考核和成绩报送、试卷分析等各个环节的具体操作要求。建立二级学院、教研室不定期听课及定期召开教学工作例会制度。教学评价：教务处每学期通过召开教学信息员座谈会、开展中期教学检查、发放学生评教调查问卷进行学生评教、教师互相听课进行教师评教等工作，对教师教学效果和学生学习成效进行评价、督促。教师通过阶段性考核对教学效果进行评估，根据评估结果及时调整教学进度与教学方法。实践教学完善实践教学和实习实训基地的运行、管理制度，确定了由二级学院、教研室、企业指导教师为主体的教学管理队伍。学院制定了校外实习实训基地管理规定 、 顶岗实习管理办法

36、等管理制度，与企业签署了合作协议；二级学院制定了各校内实训室管理规章制度。二级学院不定期到校外实训基地进行巡查，及时了解学生实习、生活情况，与企业共同解决学生遇到的实际问题，保证实习实训的正常进行。实习实训考核由专业教师和企业指导教师共同完成。要求学生每天自查、教师每周查询、每月做一次考核评比。毕业设计（论文）第五学期初拟定毕业设计（论文）实施计划、布置毕业设计（论文）任务；建立校内教师为主体、校内外教师相结合的毕业设计(论文)指导教师团队；按规定进行指导、中期检查、评阅，确保毕业设计（论文）质量；最后就毕业设计（论文）工作完成情况进行总结。 5.2.3 反馈、改进措施在教学各环节监控过程中发

37、现的问题，及时反馈给相关部门及教师，并14做出整改方案，及时修正。要求每位教师在学期末认真撰写工作总结。结合本学期教学检查、学生评教、教师互评的结果，总结个人在工作中的经验、教训。进行学籍预警。对不及格科目达到一定数量的学生由辅导员、二级学院主管教学领导进行训勉谈话，并将学生在校学习情况书面通知家长。第二学期如无明显进步，按文件规定给予留级、留校试读或劝其退学的处理。对第六学期经过清考仍然不能达到毕业要求的学生，按规定颁发结业证书。通过毕业生用人单位回访、发放用人单位综合评价调查表，就用人单位对我院毕业生素质、教育教学质量、人才培养工作水平进行综合评价。 5.2.4 保障在教学管理工作中，严格

38、执行各项规章制度，保证教学工作的稳定性与严谨性。教学各个环节严格按照教学规范、标准进行，保证教学质量稳步提高。通过畅通有效的教学效果、学习成效反馈渠道，及时发现教学过程中出现的问题，积极研究解决问题的方法、补充更新管理办法。将质量评价的结果与教师评优、评定职称、进修等相结合。尊重学生在教学过程中的意见与建议，督促教师根据学生的实际情况调整教学方法，力争课程教学培养目标的实现。学院出台了各种奖励制度，如对获省级以上荣誉的团体及个人进行表彰奖励的实施办法等，对在专业建设、课程改革、各类技能大赛等工作中表现突出的教师、学生予以奖励。调动教师和学生在教学过程中的主动性和参与性。建筑工程管理专业开办 3

39、 年以来，教学质量监控体系在教学运行过程中的监督、指导作用得到明显发挥，教学质量得以保证。学院根据专家意见和质量监控体系中的评价分析机制先后两次修订了人才培养方案和教学计划，使建筑工程管理专业的人才培养更加贴近市场需求。6.教学质量近年来，伴随学校大发展的步伐以及“四大工程” （质量工程、关爱工程、管理工程、服务工程）活动的开展，我院抓住机遇，顺势而上，学生综合素质也得到了极大的提高。6.1 专业素养建筑专业重视学生职业技能的培养和训练，提供专业经费，配备专业指导教师。该专业学生在毕业前，除了可以取得高等学校英语应用能力考试 B 级或以上证书、计算机操作员四级或以上证书外，还必须取得施工员、材

40、料员、资15料员等至少一个职业资格证书。据统计，2013 级毕业生双证书获取率为100%；2013 级毕业生中超过 130%的学生取得了三个以上（含三个）的技能证书，极大的丰富了学生的就业面。 表表 9 9 学生大学期间技能证书获取情况表学生大学期间技能证书获取情况表证书类型证书类型证书名称证书名称双证率双证率备注备注“高等学校英语应用能力考试 B 级”或以上证书计算机综合应用能力考试基础证书类建筑 CAD安全员、质量员、资料员、造价员、工程造价管理员 专业证书类 电焊工100%6.2 综合素质我校自建院以来，就非常重视学生的职业道德教育工作，将“崇德尚学，自强不息”作为校训。通过开设职业指导

41、课、组织专题演讲比赛、邀请各行业劳动模范做先进事迹报告等方式加强对学生的职业道德教育。有意识将优秀企业文化与职业道德教育融合在一起。以军工企业老一辈军工人“自力更生，艰苦奋斗，大力协同，无私奉献，严谨务实，勇于攀登”的精神教育学生，以新时代航空航天人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”精神感染学生。 6.2.1 思想道德素质我学院每届学生会形成惯例，由学生会主席带队到汉中“聋哑学院” 、 “孤儿学院”看望、慰问孤、残儿童，并和他们建立了良好的友谊。在学生管理工作中，我院坚持用先进青年的事迹作为生动教材教育、引导和激励青年，号召广大青年向身边的典型学习，坚定理想信念，树立正确的世界

42、观、人生观、价值观，培育良好的思想道德素质。现在，学生之间已经形成了很多互帮、互助的良好群体。连续四年开展“三个一工程”活动，利用党支部的影响力，建设好一个院级示范班集体；利用一名学生党员，建设好一个学生宿舍；利用一名积极分子，带动身边一名同学共同进步。2013 级学生中，王盼婷、肖帅卿等 9 名学生发展为中共预备党员。 表表 1010 20132013 级学生受表彰情况一览表级学生受表彰情况一览表序号序号奖励名称奖励名称获奖人数获奖人数1三好学生482优秀学生干部173优秀团干部24入党积极分子305发展学生党员6 6.2.2 身体素质16健康的体魄、良好的身体素质已成为人才竞争的物质资本。人们普遍认为德、才、学、识、体是人才的内在因素，而体是最基本的东西，是成长、成才的物质基础。我院十分重视学生身体素质培养，积极鼓励学生参加各种体育活动，将学生参与体育活动情况纳入综合考核。2014 年春季，在以建筑专业学生为主体的情况