高职学生管理中赏识教育的有效运用.doc

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1、最新【精品】范文 参考文献 专业论文高职学生管理中赏识教育的有效运用高职学生管理中赏识教育的有效运用 摘要：高职院校的学生有着自身的独特特点，在开展学生管理工作中，必须要针对于高职院校学生的身心特点来开展具有针对性的教学工作，进而保证教学效果。赏识教育作为现阶段一个较为先进的教学方式，可以有效的对学生的上进心、自信心、价值观、责任感等各方面的综合素质进行培养，符合新时期的高职院校的教学需求。 关键词：高职学生管理 赏识教育 有效运用 Abstract： the students in higher vocational colleges has its unique features， in

2、the students management work， must be carried out in accordance with the teaching work to physical and psychological characteristics of the students in higher vocational colleges， and to ensure the effectiveness of teaching. Appreciation of education as the present a more advanced teaching method， c

3、an all aspects of the overall quality and effective for the students motivated， self-confidence， values， responsibility for culture， meet the higher vocational colleges in the new period of the teaching requirement. Keywords： management of higher vocational students； appreciation education； effectiv

4、e use 1、引言 现阶段，高职院校不断扩招，学生的规模不断扩大，学生的思想观念水平、道德水平、生源质量都一直处于不断变化的状态下。与此同时，新的教学任务的变更，对于学生的管理工作也带来了很大的挑战。由于很多人对于高职院校的教学工作还存在着一定的偏见，并且对学校存在排斥，很多学生不认可高职院校，并且不信任高职院校的教学质量。很多高职学生自身不具备良好的自我管理约束能力，并且个性较强，不认可教师和学校的管理。其学生成长的环境较为优越，具有较强的自我中心性，学习和生活的过程中不能积极的与他人进行沟通与交流，不认可别人的建议和意见，不能很好的融入到集体的学习和活动当中。 2、赏识教育的概念 赏识教

5、育是对学生行为结果赏识，对学生的日常行为强化，对学生的兴趣、动机和心理体验进行增强的过程，也是对学生不良行为进行改正的过程。根据马斯洛需求理论来分析，人类其本身的需求分为很多层次，有被人认可与赏识的需求。赏识教育作为满足学生被认可需求的重要方法，对于高职院校的学生管理工作是非常重要的。通过赏识教育的开展，学生的优点被发现和赞扬，学生的兴趣、情感、创造性、价值观、良好的道德情操和个性发展都会得到良好的保证，并且使得学生在一个良好的环境中获得成长。赏识教育是人性化教学中的重要组成部分，也是体现出教师内心对学生尊重和爱的重要途径。赏识教育基于对学生的尊重来开展教学管理工作，并且以提高学生的发展潜力为

6、重要目的，对不同的学生采取差异化的管理方法，强调学生的有点，放大学生的闪光点。 3、赏识教育的意义 赏识教育的开展，将传统学生管理工作中的不足进行了改进，并且以新的学生评价方法，更加准确、科学的对学生进行重新评价，让学生的自信心得到增强。现代社会竞争不断增大，学生在学习的过程中容易出现压力过大的现象，并且在缺乏引导的情况下容易自暴自弃，失去自我成长和学习的动力。高职学生需要被认可和被关注，在学生管理工作开展的过程中，真正的尊重学生，并且肯定学生的成长和价值，提高学生的自信心是非常重要的。赏识教育的理念，认识到学生之间的差异性，并且认可学生的闪光点，可以更好的对学生的学习信心进行激发，更好的激励

7、学生进行成长，肯定学生的自身价值，让学生的世界观和人生观得到良好的形成。赏识教育也可以对学生的自制力进行培养，让学生获得自我发展和独立学习的能力，并且更加严格的遵守学校的规定，提高学生管理工作的效果。另外，赏识教育也可以培养学生的责任感，让学生学会承担错误，并且让学生在不断成长的过程中形成良好的思想道德品质。 4、如何有效的在高职学生管理中运用赏识教育 第一，对教师的综合素质进行培养和提高。赏识教育开展的过程中，对于教师的需求较高，教师要以清晰的头脑来对于学生的不同情况进行了解，走入学生的内心世界，并且对于学生的有点进行发掘，赏识学生，让学生被认可，并且不断放大学生的闪光点。在管理的过程中，教

8、师要改变以往对学生缺点批判的重心，围绕学生积极成长来开展学生管理工作。教师自身也要具有良好的管理能力和引导能力，在高职学生管理的过程中，不断提高自身对学生的管理能力，了解学生的心理特点，开展适当、合理的赏识教育。 第二，教师要加强对学生的了解。不同的学生的内心世界是不同的，教师必须要深入的了解不同学生的学习情况和心理特点， 并且针对于学生的不同爱好、特长、缺点、成长环境、性格等进行全面的分析和了解。只有保证对学生的深入了解，教师才可以更好的开展后续的学生管理工作，对于学生进行科学、有效的赏识教育。 第三，教师要重视学生的心态变化。高职院校的学生正处于一个快速成长的时期，其内心一直处于不断变化的

9、过程当中，并且容易受外界因素所影响。教师要对学生的人生观和价值观进行合理的引导，并且重视学生心态的变化。对于不同学习基础的学生在遇到学习困难时，教师要进行合理的引导，对于教学方法和管理方式进行合理的调整。 第四，教师要对于学生的日常生活状态进行深入的了解，并且走入到学生的生活当中，与学生进行良好的沟通与互动，和学生成为朋友。在开展教学管理工作中，教师要对于自身角色进行重新的定义，并且加强与学生之间的沟通与交流，避免与学生疏远，更加深入的关心学生生活中所遇到的问题，积极的帮助学生和引导学生。 5、结束语 总而言之，高职院校的教学工作要结合学生的实际情况，并且以培养学生的综合素质为重要方向。赏识教育的出现，有力的提高了高职院校的学生管理水平，并且促进了学生更好的成长和发展。教师本身要不断的加强对赏识教育的研究，积极的走入学生的内心世界，更好的认可学生，让学生在良好的环境中获得成长。 参考文献： 1宋铁.“赏识”教育与学生的自我管理高职院校学生管理工作浅议J.考试周刊.2009（32） 2邓欢琴.浅谈高职院校大学生管理中的赏识教育J.中国电力教育.2009（12） 3黄玉莉.赏识教育在高职院校班集体建设中的应用J.当代青年研究.2009（05）-最新【精品】范文