少数民族青少年体育现状调查与对策研究——以新疆 ….doc

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1、少数民族青少年体育现状调查与对策研究少数民族青少年体育现状调查与对策研究以新疆少数民自治区为例以新疆少数民自治区为例1.1. 研究缘起研究缘起日前国家体育总局、教育部对全国 38 万名学生的体质监测结果表明，我国青少年体质健康水平令人担忧（中国教育报，2007 年 5 月 29 日），尤其是新疆少数民自治区青少年体质健康水平更居全国之末提高青少年体质健康水平尤其是我国偏远地区少数民族青少年体质健康水平已迫在眉睫。参加体育活动是提高青少年身体健康水平的重要途径，对青少年体育活动现状进行深入的调查研究和分析就成为一项摆在我们面前十分重要和必要的课题。新疆少数民自治区是我国的西部大开发的重要省区，占

2、我国国土面积的六分之一，涵盖了我国五十三个世袭居住的少数民族，是我国少数民族最多、世袭最久，具代表性的少数民族自治区。研究以新疆少数民治区为代表的少数民族青少年体育现状，无疑具有很强的典型性、代表性和普遍性。党中央国务院一直以来对青少年的身心健康发展都十分关心，投入大量的人力物力用以提高青少年身体素质，研究少数民族青少年体育活动参与情况，无疑对促进少数民族青少年身心健康发展具有很强的现实意义。国家体育总局一直以来都把增强人民体质，提高全民族健康素质作为体育工作的根本目标，体育活动正是提高全民族健康素质的重要手段。少数民族是伟大中华民族的重要的、不可分割的组成部分，研究少数民族青少年体育活动状况

3、，对于增强少数民族和整个中华民族的体质健康具有深远的理论和现实意义。少数民族青少年生长环境不同，饮食不同，体质状况不同，应根据他们自身的特点开展与之相适应的体育活动。所以，首先应对他们参加体育活动的现状进行调查和分析，才更提供更有针对性地建议。从党中央国务院、体育总局和团中央重视层面看到该研究的重要性，从少数民族青少年体质健康水平下降看到该研究的必要性和紧迫性，从增加服务公平性和加强民族团结、建设和谐社会方面看到该研究重大的现实意义和深远的历史意义。通过本课题的研究，第一、可为掌握少数民族青少年参与体育活动现状提供实证资料；第二、可以根据少数民族青少年参与体育活动状况为提出开展与之相适应的体育

4、活动提供参考依据；第三、通过提出适合少数民族青少年的体育活动方式，增加少数民族青少年参与体育锻炼的兴趣和积极性，对提高少数民族青少年健康水平具有积极的推动作用。因此该研究具有重要的学术价值与现实意义。2.2. 研究的主要思路和方法研究的主要思路和方法本研究从新疆少数民族青少年体育健康观、体育活动的态度和认识、学生参加课外体育活动的动机、参加课外体育活动的频率、体育活动的兴趣、青少年喜欢的运动项目、影响新疆少数民族青少年参加体育活动的主要因素来进行分析。从新疆少数民族青少年体育活动状况中总结其规律和特点；将其的先进经验用于其他少数民族青少年体育活动当中；提出科学性和操作性较强的并重的适用于不同少

5、数民族青少年 1的体育活动发展策略。根据本课题研究问题的需要，采用理论分析和实证研究相结合的方法，由理论分析到实地调研。其方法主要有文献资料法、问卷调查法、专家访谈、法实地考察法、理论分析法、数理统计法等3 3现状研究现状研究3.13.1 少数民族青少年体育健康观少数民族青少年体育健康观52.1%的少数民族青少年认为体育锻炼对人的健康很重要，说明相当部分的少数民族青少年体育意识已初步形成。仅 34.5 %少数民族青少年有合理饮食习惯，只有 26.5%少数民族青少年有合理营养结构。说明少数民族青少年还没有充分认识到合理饮食习惯和合理营养结构对增进青少年身体健康的重要性，这与新疆少数民族的传统饮食

6、习惯有很大的关系。新疆少数民族的传统饮食以馕、抓饭和肉类为主，比较单一，缺少新鲜蔬菜。在这种环境下成长的年轻一代很难养成合理饮食习惯，68.4%的少数民族青少年认为无不良嗜好对人的健康很重要，这与少数民族的风俗习惯和宗教信仰有着密切的关系。3.23.2 少数民族青少年对体育活动的态度和认识少数民族青少年对体育活动的态度和认识调查统计现实，少数民族青少年很喜欢和喜欢体育活动的人数占调查样本的 68.2%；不喜欢体育活动的人数比例仅占调查样本的 10.2%。少数民族青少年中女生比男生喜欢体育活动的人数比例略高。新疆少数民族年轻一代由于受宗教和老一辈的思想的影响体育意识还比较落后，喜欢静坐，竞争意识

7、不强，缺乏体育运动动力。没有充分认识到经常参加体育锻炼对强身健体、提高素质的重要作用。 3.33.3 新疆少数民族参加体育活动的动机新疆少数民族参加体育活动的动机65.7%的少数民族青少年与汉族青少年都认为参加锻炼最主要目的是强身健体。少数民族青少年选择体育活动的动机排在前三位的是强身健体、应付考试、促进学习。学校应该在少数民族青少年参加体育锻炼的动机方面加以引导。因此，体育教师在进行体育活动的指导时要根据学生的不同目的而有针对性地解决其实际问题，从而提高他们锻炼身体的积极性4。3.43.4 新疆少数民族与汉族青少年喜欢的运动项目新疆少数民族与汉族青少年喜欢的运动项目少数民族男生最喜欢参与的运

8、动项目排在前 6 位的分别为：足球(71.6%)、键球(60.2%)、民族传统体育项目(53.4%)、跑步(48.1%)、羽毛球(46.2%)、民族舞蹈(37.8%)；少数民族女生最喜欢参与的运动项目排在前 6 位的分别为：民族舞蹈 (60.6%)、乒乓球(55.4%)、健美操(47.8%)、羽毛球(39.2%)、键球(38.1%)、跑步(26.6%)。少数民族男生最喜欢的体育项目为足球，这在新疆少数民族中已经形成了特有的风气；而少数民族女生更喜欢民族舞蹈，这与新疆传统民间艺术的广泛流传有关。3.53.5 少数民族青少年体育行为少数民族青少年体育行为3.5.1 少数民族对体育课的满意度调查结果

9、显示,少数民族青少年对体育课的满意度, 非常满意的学生有 11.2%，满意的为 38.5%，一般为 40.2%，不满意为 10.1%；基本呈正态分布。少数民族青少年不满意主要表现在教师和教学内容不能满足学生的需要。很多少数民族学生希望学校能开设如民族舞蹈等具有少数民族特色的体育项目。3.5.2 少数民族青少年课外体育活动的频率及时间少数民族青少年每周参加课外体育活动的比例最大为 1-2 次，占被调查人数的 49.8%；少数民族青少年不参加课外体育活动的为 21.3 %。反映出少数民族青少年的体育意识淡薄。且每次活动在 20分钟以上的少数民族青少年比例为 35.3%,离新大纲的要求：“由学校自行

10、安排每周 3 次以上课外体育活动，其中应有 1 课时在体育教师指导下进行体育锻炼”还存在一定差距。大部分少数民族青少年运动的时间较短，以 10-20min 最多，能保证每天 1 h 课外体育活时间的学生人数仅占被调查人数的5.0%。其主要原因：一是由于受地理环境、经济、文化、生活等因素的制约，少数民族学校课外体育活动的发展严重滞后于学生身心发展的需要，学校体育长期得不到重视；二是学生自我锻炼意识不强，没有认识到体育锻炼的重要性与必要性；三是管理不到位，课外体育活动的时间、内容与人员不落实，形式大都为自由活动。3.63.6 影响少数民族青少年参加体育活动的主要因素影响少数民族青少年参加体育活动的

11、主要因素影响新疆少数民族青少年参加体育活动的最主要因素是兴趣；同时少数民族的传统审美观和一家多子女的同伴、兄弟姐妹的影响也是主要因素。三是受学校运动场不足、运动器材短缺和师资力量不够等方面限制；四是学习紧无时间，上课时间安排较长，课业负担重，考试压力大是影响参加课外体育活动的又一主要因素。4 4对策研究对策研究提出以创编、推广“青少年校园麦西热甫木卡姆健身操”为特色的对策。推广实验表明，将民族传统体育项目与现代健身项目与有机结合，使各民族学生对其从形式到文化上达到认同，更易在少数民族地区开展；其锻炼效果也易于科学测量与评价；不但能提高少数民族学生参与体育锻炼的积极性，为“阳光体育运动”在少数民

12、族地区开展提供新的思路和方法，且推广成本小，达到了经济效益与社会效益统一。该对策亦为我国其他少数民族自治区青少年体育活动的开展提供有益借鉴。5.5.结论与建议结论与建议5.15.1 结论结论5.1.1 少数民族青少年体育意识已初步形成，但由于受宗教和老一辈思想的影响，体育竞争意识不强，缺乏体育参与动力。5.1.2 少数民族体育课基本能按国家教委的要求执行，但仍有有部分学校为片面的追求升学率，减少体育课时量，影响了少数民族学生的体育锻炼。5.1.3 大部分少数民族青少年参与体育活动的时间和强度未达到体育总局和教育部的体育锻炼标准；学校对课外体育活动的重视程度不够，管理不到位，使少数民族学生课外体

13、育活动的质量无法得到保证。5.1.4 民族传统体育在少数民族青少年体育中正逐渐萎缩，迫切需要对少数民族传统体育项目进行挖掘整理，并积极寻求新的方式发展、传承。5.1.5 在影响新疆少数民族青少年参加体育活动的主要九大因素中，兴趣是最主要的因素。5.25.2 建议建议5.2.1 学校应该正确的引导学生,端正他们参加体育活动目的，使他们认识到体育锻炼对健康的重要性，同时要根据学生的不同目的而有针对性地解决其实际问题，使他们在体育活动中得到快乐，从而提高他们锻炼身体的积极性。5.2.2 应加强对少数民族青少年参加体育锻炼的宣传和思想动员,提高其对体育重要性的认识，帮助他们树立正确的体育健康观念。在合

14、理饮食和营养结构方面，加强对少数民族青少年进行科学的学习和合理的引导,使他们形成良好的饮食习惯。5.2.3 体育教师在课堂教学中应着重培养学生的健身意识和体育锻炼技能，帮助少数民族学生掌握多种简单有效的健身方法和手段，培养其自觉参与体育锻炼习惯和终身体育锻炼技能。5.2.4 体育活动应以少数民族学生的个性发展和本体需要为出发点，培养少数民族学生的兴趣和爱好，发展少数民族体育项目，体现民族性。5.2.5 学校除定期举办民族学校运动会外，把少数民族传统体育项目纳入中、小学正常的教学计划和体育教学活动中，因地制宜，既可各有特色，也可以有所侧重地积极开展传统体育活动。5.2.6 针对这些问题学校应在积极修缮、扩建体育活动场地、调配体育活动器材等硬件外努力调动学生的主观能动性形成良好的体育氛围。 完成人：完成人： 主持人：韩春英（教授 新疆师范大学体育学院理论部主任） 成 员：韩 甲 （讲师 上海体育学院体育教育系教师）丁 璐 （教授 新疆昌吉学院体育系科研所所长）热 娜古。克尤木 （讲师 喀什师范学院体育系教师）祖 龙 （新疆维吾尔自治区体育局群体处处长）