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1、难忘的泼水节(一)教学目标:1、学会9个字,会认10个字。2、流利地朗读课文。3、通过阅读课文,体会周总理和蔼可亲的形象和平易近人的作风,更体会到周总理和傣族人民亲如一家、鱼水情深。教学重难点:1、学会课后田字格中的9个生字,书写正确、规范。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生人情入境,读中感悟了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,体会周总理和傣族人民的深厚感情。第一课时教学目标:会认本课德望19个生字,指导书写4个生字;学习课文的1、2自然段。教学过程:一、揭示课题1、出示课题:难忘的泼水节2、读了课题,你想知道什么3、师简介泼水节的来历及傣族的风俗。二、初读课文,整体感知1、自
2、由读课文,用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。2、自由读课后生字,在同座互相认读课后生字,检查字音是否读准。3、全班认读生字。4、指名读课文,说说你知道了什么三、学习课文的1、2自然段。1、自由读课文的、2自然段,说说你知道了什么2、有感情地朗读。四、学写生字1、出示生字卡,上面写有度、敬、赶、驶四个字,问学生:你有什么发现又是怎样记住它们的(让学生了解撇的写法,学会运笔、顿笔写出笔锋)2、书写时你想提醒小朋友注意什么教师范写度。3、在书上描红。4、在本子上练习。第二课时教学目标:1、流利地朗读课文,学写后面底个生字。2、学习课文3-8段,体会周总理和蔼可亲的形象和平易近人的作风,更体会到
3、周总理和傣族人民亲如一家、鱼水情深。教学过程:一、复习旧知,导入新课1、同学们我们生活在一个由五十六个民族组成的大家庭里。而泼水节是傣族所特有的一个盛大节日。记得1961年的泼水节,傣族人民格外高兴,因为敬爱的周总理和他们一起欢度节日,你们也想参加吗行,那就让我们一起度过这个-2、齐读课题。3、复习生字二、自主探究,会文悟情周总理和傣族人民是怎么过泼水节的1、白由读第3-6自然段,勾画有关句子。2、小组交流、讨论。3、全班交流:(1)先来看看傣族人民是怎么欢迎周总理的学生读出有关句子后,课件相机出示句子,顺序不限。A、一大早,人们敲起象脚鼓。兴高采烈地从四面八方赶来。从中你体会出什么从哪些词语
4、体会出来的抓住一大早、兴高采烈、四面八方、赶来等词体会人们的急切、兴奋的心情。指名读、评议、齐读。B、为了欢迎周总理.好像铺上了鲜红的地毽。从中你体会出什么(傣族人民用撒花瓣这种独特方式隆重迎接尊贵的客人,他们多么开心呀!)C、一条龙船驶过江而,一串花炮升上天空。从一条条一串申更能体现当时场面热闹非凡,人们激动万分。引读,表演:人们搬动地欢呼起来:周总理来了!师生赛读。D、配乐读第3自然段:课件配乐(葫芦丝乐曲月光下的风尾们),伴着这婉转动听的乐曲。让我们也加入欢迎的人群,迎接周总理的到来!(2)周总理和傣族人民是怎样过泼水节的A、学生读出有关句子后,相机出示句子o周总理身穿对襟白褂.笑容满面
5、地来到人群中。他接过一只象脚鼓.同傣族人民一起载歌载舞。a说出表示动作的词:接过、敲着、踩着、载歌载舞。b谈体会:从周总理的衣着、神态、动作中,你体会到什么(平易近人)周总理和普通的傣家人一样,是那样的和蔼可亲。有感情地朗读。B、傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水.一手拿着的树枝蘸水向人们泼洒。a、傣族人民怎样泼水向周总理祝福什么,说一说。b、周总理怎样泼水向傣族人民祝福什么,说-说。c、演一演:配乐师生表演,交际互动,互相祝福。C他还乐呵呵地舀了一碗水.幸福的热泪和清凉的水一起流淌.a、指名读,b、说一说:说说姑娘和小伙为什么留下幸福的热泪他们的心里会想些什么C、周总理是多么的可敬可亲姑娘、
6、小伙的脸上已分不清哪是清凉的泉水,哪是幸福的热泪,他们已陶醉在这深深的祝福与关怀之中。此时,什么语言也无法表达他们的激动、兴奋、快乐、幸福!教师范读,指名读,评议,男女生赛读。引读清清的水,祝福的水.是那么开心!课件展示泼水节的场面。分组配乐有感情地朗读第3-6自然段。五、释疑小结,激情升华1、为什么说1961年的泼水节令人幸福、难忘总理在繁忙的工作中抽出时间和傣族人民一起过泼水节,把幸福和快乐送给傣族人民,与人民心连心那么可亲可敬。2、傣族人民沉浸在这幸福的回忆之中,让我们深情地读读第7-8自然段!六、课外延伸,激趣探究1、查找、收集周总理的有关故事、图片。2、了解我国的民族节日和民间风俗。七、指导写字1、出示生字,学生认读,分析结构。2、教师范写祝。3、学生描红1个、写2个,教师巡视指导。板书设计:6