小学英语说课稿-五年级英语《TheEnglishClub》说课稿范文.doc

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1、小学英语说课稿-五年级英语TheEnglishClub说课稿范文“小学数学整十数加一位数及相应的减法说课稿”这篇小学数学说课稿由教师范文吧（ ）为您编撰，希望为广大数学教师在说课活动中参考，并期待广大数学教师踊跃为我们供稿。该篇说课稿内容如下：【说教学内容】整十数加一位数及相应的减法是人教版一年级下册，第四单元41页的内容。本节课是在学生掌握100以内的基础上进行教学的。整十数加一位数及相应的减法的运算过程时，是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生进一步加深对数的认识，巩固100以内数的组成，同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做准备。教材通过看图解决问题列出两道加法算

2、式和两道减法算式，并说出各部分的名称和想法，最后通过练习巩固算法。【说教学目标】知识与技能目标（1）结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法。（2）巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，初步了解加法交换律。（3）运用所学知识，解决简单的实际问题。培养学生用数的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互交流的态度。过程与方法：让学生经历研究整十数加一位数及相应的减法运算方法的过程，感悟到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学，体验小组合作学习的学习方式用数学的乐趣。情感态度与价值观：通过学生主动参与和探究整十数加一位数及相应的减法计算方法，增强学生主动参与的意识，培养自

3、主探究的精神，激发学生学习的习惯。【说教学重点与难点】：重点：掌握能够正确地比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法。难点：理解算式的含义、运用知识解决简单的实际问题。突破方法：讨论交流与实践操作想结合的方法。【说教法学法】本节课我利用有趣的情境图，采用直观的教学方法，让学生获得丰富的表象，为学生提供形象思维的材料，以利于激发学生的学习兴趣和求知欲望。我主要采用创设小明买牛奶的情境、然后通过观察、比较、操作等方法，组织学生进行自主探索，合作交流，充分体会算法多样化，在进行计算时，我在学生自主探索和合作交流的基础上，使学生掌握计算的方法，一方面使计算有理有据，另一方面也体现了教材安排这些计算以加

4、深对数的认识的意图。帮助学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法和算理，培养学生的自主学习意识和创新意识。初步学会用数学的角度去观察事物思考问题。【说教学过程】1在复习上利用小棒演示复习数的组成，为下面学习整十数加一位数和相应的减法，进行必要的铺垫。2.创设情境、培养学生学习兴趣和计算意识根据学生的生活经验、情境图出示，让学生仔细观察、说说图中看到什么？可以提出什么问题、启发学生根据图意列出加法算式和减法算式尤其是通过摆一摆，从具体的实物中抽象出计算方法,（预设学生提出的问题：问一共买了多少个？问花了多少钱？剩下多少了？）然后教师选择303和32-2，这两道算式作例题讨论计算方法,把整十数

5、加一位数及相应的减法的计算置入事物情境和有情节的探索中，使计算有丰富、生动的具体内容。这个环节主要是培养学生从图中收集信息和组织语言的能力。让学生在学习中感受到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学，用数学的乐趣。2自主探索、合作交流对于例题中302=32和32-2=30这两道算式，我采用了自主探索和合作交流的的教学方法，先让学生自己探索算法（学生可能出现的算法：（1）302也就是把3个十和2个一合起来是32；32-2就是从3个十合2个一里去掉2个一，还剩3个十；（2）还可能出现列数数的算法，对于这种算法不否定，但也不表扬，还是要把学生的注意力引到数的组成上来）。再让同桌讨论交流算法，得出

6、算理。让学生体会算法多样化。在学生交流计算方法时，有的学生可能还是借助学具，有的不是从数的组成的角度说计算过程，在教学时，教师要结合图意，引导学生理解算理，启发学生结合图意从数的组成角度来解释。然后让学生独立解决“试一试”中的两道题，培养他们的迁移学习能力。（这个环节主要使学生经历两位数加、减一位数口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算，把认知的过程还给学生，实现获得知识、发展能力的目的。）3.在练习的设计上，我采用了边教学边练习的方法，通过练习巩固今天的新知。4.组织好练习、进一步提高计算能力练习要讲究练习方式，讲究实效。例如：本节课采用看图写四道算式、口算、填表格、解决实际问题等练习。这

7、些练习激发学生的参与兴趣，和参与意识。使学生在轻松愉快的练系中提高了计算能力。例如想想做做中的第一题，可以让学生通过摆小棒来加深对数的组成和十位这个数位的理解，同时也为练习第二题打下了基础。第二题我创设了动物王国举行跳舞大赛，来吸引学生的注意力，并且让他们学会从图中提取信息，可以直接知道参赛的小兔子有多少，从而很快的解决问题。【说反思】整十数加一位数及相应的减法是人教版第二册中第41页的内容。本节课是学生在掌握了100以内数的组成的基础上进行学习的。因此我通过100以内数的组成为加减法计算奠定基础，通过拼摆和看图列式渗透加法交换律和减法是加法的逆运算，整体效果不太好。1.从我个人的教学素养方面

8、说，不够成熟，有人听课老觉得慌。2.从教学准备上说，准备不够充分，课件打不开，没有充分利用多媒体教学。3.从教学环节设计上说设计不够紧密，没有真正做到关注让学生去活动。4.从突破重点上说，没有对算法进行加强，在解决302的例题后，让学生动手操作抽象出算法时，应多指名学生说说，以加强对算法的理解，这样就不至于感到操作和算法没有衔接，像两层皮，由此造成教学难点没有突破5.从教学效果上说，学生虽然会很快算出整十数加一位数及相应的减法的得数，但没有真正理解算法。6.从发挥学生的探究意识上，教师过于着急，虽给了学生探究的机会但没有给学生探究的时间。通过这一节课的教学，我收获了。要上好一节课，作为教师一定要深入了解编者的意图，对学生掌握的知识进行全面的了解。我想，只有善于研究，勇于探索，在以后的教学工作中才会有更多的收获。更多小学数学说课稿文章，请访问 说课网频道。5