人教初中地理八下《5第5章-中国的地理差异》word教案-(5).doc

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1、第五章中国的地理差异第2课时四大年夜地理地辨别不教学目标知识目标1.末尾理解地辨别其他缘故及呼应的地理地区典范；2.在庞杂地图长停顿地辨别不；3.在地图上指出四大年夜地区的地理位置、范围及分不缘故；4.在地图上寻出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河一线的意思。才干目标1.培养老师读图、析图才干，不雅观看揣摸才干跟主动探究才干。2.使老师末尾操纵地理事物的分不方法。德育目标通过本节课的教学，使老师更加热爱祖国的大年夜好疆土。教学重点我国四大年夜地理地区的位置、范围及分不缘故。教学难点结合地图，使老师形成地理事物的空间不雅观点。教学方法读图不雅观看、启发式讲演、老师活动、探究。教具准备教学挂图、多媒体。课

2、时安排一课时教学过程导入新课同学们，改日我们班请来了四位来自差异所在的同学课前安排好四位同学穿好新疆维吾尔族、西双版纳傣家眷、东南沿海特区跟长江三角洲地区特色装扮并通过预习操纵本章四地状况，现在请他们逐一给大年夜伙儿介绍一下他们的故土状况好吗？好！同学们鼓掌欢迎，烘托课堂气氛解说新课分不把课前挂好的新疆高山牧区景不雅观图、西双版纳热带景色傣家竹楼景不雅观图、东南沿海经济特区的工业花费流水线景不雅观图跟长江三角洲农业及工业景不雅观图与四位扮演者老师口述台词课文中的表达配套，依次打开留心：不要一齐打开，如斯可以导致老师留心力不汇合。这项活动终了后，再叫一、两名同学试着描画自己故土的特征。教师带着同

3、学们一起总结：以上同学的描画，说出了非常多差异典范的地理地区：大年夜屏幕依次表示至此，同学们已经或多或少地理解了一些中国的地理差异。板书：第五章中国的地理差异想一想：大年夜屏幕表示什么缘故会出现差其他地理地区呢？老师各抒己见，教师可做点拨，最后总结：它们是按照差其他需要分其他。板书同学们请看大年夜屏幕。课本图5.1按老师座位分成四组，每个组担负在其中一个地理地区中寻出有关地区的术语，最后每组选一名代表，陈述结果，教师汇总：大年夜屏幕表示新疆维吾尔自治区牧区东南沿海经济特区西双版纳傣族自治州热带巡游区长江三角洲农业区工业区想一想：大年夜屏幕表示一个地区只能属于一个地理地区吗，可以同时兼有多重“身

4、份吗？老师思索后回答：不是，可以。板书活动1：课文第3页活动第1题做完后，让同桌的同学互相交流分不结果。教师征询：你们是不是觉察分不结果不完好不合呢？是的指导老师见解到分不地区要有清楚的目标。同学们，假设美国有一位冤家想给你寄信，你能告诉他你的详细所在吗？提征询一到两名同学大年夜屏幕表示省自治区县自治县、市乡镇几多位同学全然上起首说明自己所在的省自治区然后是县自治县、市，再者是乡镇等，大年夜伙儿想一想，谁人次第有什么意思呢？不如斯可以吗？请同学说明，假设老师有疑征询，教师举例说明。大年夜屏幕表示省自治区一级行政区县自治县、市二级行政区乡镇三级行政区总结：大年夜屏幕表示一致典范的地区，还可以分不

5、出差异规范或差异级不的地区。板书举例：大年夜屏幕表示活动2：课前让老师自己调查、理解邮政编码与差异级不的行政地区之间的联系检查老师调查结果：第一、二位编码表示一级行政区第三、四位编码表示下一级行政区第五、六位编码表示投递局的代码同学们，在我们的一样往常生活中，尚有哪些事例反响出地区的差异规范或差异级不呢？如：近程号码：区号+号码承转：现在，我们已经清楚，按照差其他因由或称心差其他需要可以分不出差其他地理地区。使用多媒体大年夜屏幕表示中国地形图同学们请看大年夜屏幕：我国国土宽敞，差异地区的地理状况差异特不大年夜。下面我们将按照各地的地理位置、自然跟人文地理特征的差异，停顿地辨别不。这时，在中国地

6、形图上出现闪耀的地区界线，并附有地区名称教师用光标指到哪个地区，即请同学们团体读出谁人地区的名称。总结：这的确是我国的四大年夜地理地区的分不。板书：第一节四大年夜地理地区的分不下面我们理解一下四大年夜地理地辨别其他缘故及地区位置跟范围。给老师充沛的时辰活动，探究做第5页活动题，同学们可互相讨论，交流活动结果，最后教师总结，把地区界线、位置与范围都落实到图上，并做板书。活动题目参考答案：1.有相似性。界线A的确定，主导因素是夏季风的阻碍，大年夜抵与400 mm等落水量线不合东南地区深居当地，特不难受到夏季风的阻碍，落水较少、单调。东部季风区受夏季风阻碍较多，落水较多，属于湿润、半湿润区。2.界线

7、B大年夜抵与1月0等温线的分布最濒临。界线B大年夜抵与800 mm等落水量线的分布最濒临。界线B的确定，主导因素是气平跟落水综合的气候方面阻碍。秦岭淮河。3.第一、二级路径的界线全然契合。界线C的确定，主导因素是地形因素。课堂小结这节课我们要紧理解了人们可按照差其他需要分不地理地区，一个地区可同时兼有多重“身份。一致典范的地区，还可分不出差异规范或差异级不的地区。在此基础上，我们重点深造了我国四大年夜地理地区的分不按照、位置跟范围。正是由于地区间存在的差异性较大年夜，而一致地区内一样或相似性较多，我们才有需要对它们停顿地辨别不，有利于人们因地制宜安排花费、生活。知识要点与检测反响练习1.填空1

8、北方地区与北方地区的分界线大年夜抵与山脉、河流不合。2东南地区与北方地区的分界线大年夜抵是阻碍的界线，大年夜抵与mm等落水量线不合。3青藏地区与东南地区及北方跟北方地区的分界线大年夜抵与、级路径分界线不合。2.揣摸1一个地区只能属于一个地理地区。2一致典范的地区不级不高低或规范大小的区不。3我国的地理地区只需四个。4我国四大年夜地理地区在位置、自然跟人文地理方面各具特色。3.以下省、自治区、直辖市要紧或全部位于哪个地理地区。新疆维吾尔自治区北方地区西藏自治区北方地区北京东南地区上海青藏地区4.填图图见课本在中国政区空白图上填绘以下地理事物：秦岭、淮河、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉、大年夜兴安岭、阴山山脉、贺兰山脉参考答案：1.1秦岭淮河2夏季风4003一二2.12343.4.略板书方案第五章中国的地理差异第一节四大年夜地区的分不活动与探究你的故土位于哪个地区，有哪些地区特色？什么缘故？你的亲人或冤家位于哪个地区，它们有哪些地区特色？什么缘故？