初中语文《岳阳楼记》说课.ppt

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1、 本课位于苏教版九年级上册第五单本课位于苏教版九年级上册第五单元。与七、八年级上下册文言文与现代元。与七、八年级上下册文言文与现代文混合组元不同，九年级上下册各编写文混合组元不同，九年级上下册各编写了一个文言文单元即了一个文言文单元即“借助注释读文言借助注释读文言”和和“知人论世读经典知人论世读经典”，目的则是让学，目的则是让学生尝试进行生尝试进行文言文综合性学习文言文综合性学习，为学生，为学生高中阶段加强文言文学习高中阶段加强文言文学习奠定基础奠定基础。 岳阳楼记是我国古代散文的名篇。岳阳楼记是我国古代散文的名篇。虽然冠名为虽然冠名为“记记”，实际上并非一般意义，实际上并非一般意义上的登临游

2、记，而是上的登临游记，而是借题发挥借题发挥，表现作者，表现作者在政治失意中旷达的胸襟和在政治失意中旷达的胸襟和“先天下之忧先天下之忧而忧，后天下之乐而乐而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并的政治抱负，并以此规箴友人；表达了自屈原以来文人士以此规箴友人；表达了自屈原以来文人士大夫兼济天下一脉相传的报国情怀，对学大夫兼济天下一脉相传的报国情怀，对学生品德的形成有很大的教益。其语言骈散生品德的形成有很大的教益。其语言骈散结合，表达方式灵活，是一篇结合，表达方式灵活，是一篇融景美、情融景美、情美、语言美、思想美美、语言美、思想美为一体的千古美文，为一体的千古美文，是很值得我们品味和探究的。是很值得我们

3、品味和探究的。 课标要求：课标要求：“阅读浅易的文言文，阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容能借助注释和工具书理解基本内容”及及“注重注重积累、感悟和运用积累、感悟和运用，提高自己的，提高自己的欣赏品位欣赏品位”。评价：评价：学生阅读古代诗词和浅易的文学生阅读古代诗词和浅易的文言文，重点考察学生的记诵积累，考察言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书他们能否凭借注释和工具书理解诗文大理解诗文大意意。诵读的评价，重在提高学生的诵读。诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣兴趣，增加，增加积累积累，发展，发展语感语感，加深，加深体验体验和领悟和领悟。知识积累：知识积累：文言

4、文学习基础文言文学习基础情感积淀：情感积淀：古今的文化散文古今的文化散文思维突破：思维突破：由景至情至理由景至情至理 知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观重点重点难点难点书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见自主自主学习法学习法诵读诵读品味法品味法自主自主学习学习诵读诵读品味品味正确流利有感情正确流利有感情地地朗读朗读借助注视和工具借助注视和工具书书译读译读查找查找相关资料相关资料自主阅读自主阅读自主思考自主思考自主提问自主提问自主评价自主评价通假字：通假字：重点词语：重点词语： 古今异义词：古今异义词：气象气象 排排 明年明年 景景 重点虚词：重点虚词：词类活用

5、：词类活用：成语：成语：政通人和政通人和 百废俱兴百废俱兴 气象万千气象万千 宠辱偕忘宠辱偕忘 迁客骚人迁客骚人 一碧万顷一碧万顷 先忧后乐先忧后乐文言句式：文言句式：积累卡片积累卡片一词多义一词多义：属予作文以记属予作文以记之之 属予作文属予作文以以记之记之 增增其其旧制旧制先天下先天下之之忧而忧忧而忧 不不以以物喜物喜 其其喜洋洋者矣喜洋洋者矣然然则则何时而乐耶何时而乐耶 此此则则岳阳楼之大观也岳阳楼之大观也 居庙堂之高居庙堂之高则则忧其民忧其民默写：默写：1、政治抱负的句子（）政治抱负的句子（） 2、 旷达胸襟的句子（旷达胸襟的句子（ ）3（）表现出（）表现出“古仁人古仁人”在不同处境中

6、都忧国忧民的思想境界。在不同处境中都忧国忧民的思想境界。4、借鸟欢鱼跃描绘出洞庭湖晴明景色的句子（）。、借鸟欢鱼跃描绘出洞庭湖晴明景色的句子（）。5、与、与“悲悲”对应的句子（），与对应的句子（），与“喜喜”对应的句子（）。对应的句子（）。积累卡片积累卡片翻译句子翻译句子：1 1、2、此、此则则岳阳楼之大观也岳阳楼之大观也 。4、不以物喜，不以己悲。、不以物喜，不以己悲。5、是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？、是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？6、微斯人，吾谁与归？、微斯人，吾谁与归？ 文意理解：文意理解：“微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，说说是一个反问句，说说表达了作者怎

7、样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？ 赏析评价赏析评价衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。朝晖夕阴，气象万千。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答。渔歌互答。表达了作者希望与古仁人同道的思想感情，强烈而又含蓄的表达了表达了作者希望与古仁人同道的思想感情，强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意和对朋友的期望之情。作者的自勉之意和对朋友的期望之情。积累卡片积累卡片读出音韵美读出情境美读出人格美书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见读出儒家魂诵诵品品拓拓畅畅 骈散结合骈散结合 参差错落参差错落 抑扬顿挫抑扬顿挫 抒情：悲喜抒情：悲喜 写景：阴晴写景：阴晴 自己朗读自己朗读 小组展示小组展示 全班齐读全班齐读抒情：抒情：悲悲喜喜 写景：写景：阴阴晴晴 叙事：叙事：缘由缘由 议论：议论：忧乐忧乐 1、观看孔子电影。、观看孔子电影。 2、积累儒家经典名言，对照本文主、积累儒家经典名言，对照本文主题。题。 3、联系现实社会，思考忧乐人生。、联系现实社会，思考忧乐人生。