2022高中语文第四单元第12课作为生物的社会课时优案2含解析新人教版必修.doc

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1、第12课 作为生物的社会(2022全国卷)阅读下面的文字，完成13题。除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己的迁徙盛举。冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是。对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线，科学家一直都充满好奇。有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施，它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也

2、会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，()，它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学家仍在地进行探究，我们期待着更加的故事出现。1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项()A波澜壮阔随波逐流宵衣旰食引人入胜B波澜壮阔随遇而安全力以赴引人入胜C声势浩大随遇而安宵衣旰食娓娓动听D声势浩大随波逐流全力以赴娓娓动听答案B解析此题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。多用于诗文、群众运动等。声势浩大：声威和气势非常壮大。此处用来修饰迁徙的规模宏大，应选用“波澜壮阔。随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇

3、中都能满足。也有拘守陈规，不敢变易之意。随波逐流：比喻没有坚决的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。此处前后文的内容是迁徙动物对驻地有自己的“坚守和执着，不是什么环境都可以作为驻地，应选择“随遇而安。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容为处理国事而辛勤地工作。全力以赴：把全部力量都投入进去。此处对象是科学家，选择“全力以赴。引人入胜：现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。此处修饰的对象是“故事，应选择“引人入胜。由此得出正确答案是B。2文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项()A它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明

4、方向。B它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等区分方向。C它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。D它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。答案B解析此题考查辨析并修改病句的能力。A.“通过海岸线等作为参照中的介词“通过同后面的“作为参照连用，造成了句式的杂糅。C.搭配不当，错误在于“辨析不能同“方向搭配，只能说“区分方向。D.“通过海岸线等作为参照错误，介词“通过同后面的“作为参照连用，造成了句式的杂糅。由此得出正确答案是B。3以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项()A迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们B它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感

5、C迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们D上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感答案C解析此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。A.错误在于“被上一代遗传给它们的说法，被字句中的动词一般是有处置性的，“遗传不具处置性，不可用于被动句中。B.表达主体“它们同下文的“它们重复，有累赘之嫌。D.错误主要在于表达主体不吻合，“迁徙的方向感是应该要强调的重心，故主语最好是这个。由此得出正确答案为C。1高考源点：概括文章内容，把握作者观点本文描述的一些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处？答：答案(1)都过群居生活，互相依存，互相联系，共同活动。(2)它们既是一些个体，同时又是群体中细胞样的成分。(3)当它们

6、群体变大时，智慧似乎也随之增加。2高考源点：品味科普文章的语言结合具体的语境，说说以下语句的幽默效果。(1)它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。答：(2)蚂蚁确实太像人了，这真够让人为难。答：(3)在工作行将完成时，我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。答：答案(1)挖苦怕遭到非难的关于昆虫行为的书籍作者极端保守的心态。他们恨不得把昆虫看作是天外来客，完全有异于人类，甚至是“非生物的，像“一些制作精巧、却魔魔道道的小机器一样。(2)挖苦人类的自大心理。渺小的蚂蚁的很多行为与人类相似，我们却不愿意或不敢成认这一事实，真是有些“为难。

7、(3)以夸张的笔法，将人类的行为“原始化，暗中与动物行为混淆，意在说明两者之间的某些相似性。3高考源点：把握文章结构找出文中过渡衔接性的句子，体会本文的思路结构有何特点。答：答案文中第2段起始句“用这种话来描绘人类是可以的承接上段为举行年会聚集而来的像昆虫一样的医学家们的内容。指示代词“这起到了承上启下的作用，使内容浑然一体。第3段起始句用“不过，让一个旁观者不这样看是很难的紧密衔接第2段最后一句(假设)的内容。第4段用“最让我们不安的是一句承上段蚂蚁行为的社会属性内容，启本段由单独的蚂蚁到蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂的双重生活属性内容。第5段以“不管怎么说，这些东西还是存在中的“这些承接上段。在说

8、明表达完前面列举的昆虫的生活习性之后，第9段开头又承上启下地概括“多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有，以此引出下文论述的“黏菌的细胞等话题来。第11段用“虽然一词过渡到对群居性动物中最具社会性的人的说明介绍等内容上去。综观全文，思路结构既灵活自如，又环环相扣，让人一目了然。阅读下面的文字，完成13题。细菌美刘易斯托马斯我们认为，人类疾病的肇事者，是一群有组织的、现代化的魔鬼。而在这敌阵中，最显眼的、坐中军大帐的便是细菌。我们断定，它们干起坏事来该是饶有兴致的。它们到我们身上逐利，它们数量太多，疾病看来是不可防止的，假设我们成功地剿灭了一种疾病，总会有一种新的疾病伺伏在一旁，等着

9、取代它的位置。然而，在现实生活中，即使在最坏的情况下，我们也从来都只是那个庞大的细菌王国相对漠不关心的对象。细菌致病并非常规，疾病通常是为共生而进行的谈判无结果造成的，是因为共生双方中的一方越过了边界线。有些细菌只是在产生外毒素时才对人类有害，而从某种意义上说，它们只是在自身生病时才产生外毒素。白喉杆菌和白喉链球菌只有在受到噬菌体侵袭时才产生毒素。为毒素的产生提供密码的是病毒，未受感染的细菌是没有获得密码通知的。我们染上了白喉，那是一种病毒感染，但病毒感染的不是我们。我们卷入的不是一场跟毒素的直接对抗赛，而好似是无意中撞入了他人的麻烦。有些微生物具有侵害人体的特殊能力，如结核杆菌、梅毒螺旋体、

10、疟原虫等。但从进化论的意义上讲，它们能引起疾病或死亡，这对它们自己也没有什么好处。对大多数细菌来说，引起疾病也许是它们的祸事，它们要冒的生命危险比我们的危险更大。一个人带上了脑膜炎病原菌，即使不用化学疗法，致命的危险也不大。相比之下，脑膜炎病原菌运气不好碰到人身上，它们致命的危险可就太大了。大多数脑膜炎病原菌很精明，只停留在人体的外表，在鼻咽部待着。脑炎流行时，大多数带菌者身上、鼻咽部就是病原菌待的地方。一般说来，它们在那儿对人是无害的。只有在原因不明的少数人身上，它们才越过了界线。这时人菌两方就一块儿遭殃了，而大多数时候，更遭殃的是脑膜炎病原菌。大多数细菌一门心思在吃喝，它们不断改变着有机分

11、子的结构，这样，这些分子便可被用来满足其他生命形式的能源需要。总的说来，这些细菌相互之间不可别离，以相互依赖的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些细菌在更专门、更局部的关系中成了更高级生物的共生者，作为工作零件活在其组织中。如果没有根瘤菌，豆科植物的根瘤就不会形成。动物肠道内的微生物群落成了动物营养系统的一局部。当然还有线粒体和叶绿体，它们在一切生物里都是正式居民。细察之下，最居心叵测的微生物那些似乎真的希望我们得病的细菌，倒更像旁观者、流浪汉和偶来避寒的陌生客。它们一有时机就侵入人体，进行繁衍，有一些会到达我们肌体最深处的组织，闯入血流，但还是我们对它们的存在作出的反响使我们得病。我们身体中

12、用以迎战细菌的火药这样猛烈，又牵涉这样多的防御机制，它们对我们的危险性比入侵者还要大。我们周身都是爆炸装置，我们全身布满了地雷。是细菌带来的信息让我们受不了。我觉得，我们的大多数病很可能都是这样得的。有些时候，滥杀的机制是有免疫作用的，但我们因一些信号就把自己撕毁成碎片，我们在这些信号面前非常脆弱，比在任何食肉兽群面前还脆弱。实际上，我们在受着自身的五角大楼的摆布。大多数时候是这样的。(选自?细胞生命的礼赞?，有删除)注噬菌体：感染细菌的病毒总称。1以下选项不符合原文意思的一项为哪一项()A本文第段说明了人们对疾病的错误认识和态度，引出下文对细菌和人类疾病二者关系的说明与分析。B本文内容与人类

13、自身的生命、生活密切相关，易于引起普遍关注；同时，知识性强，利于读者开阔眼界，激发思维。C本文观点新颖独到，科学性强，有助于读者消除头脑中对细菌固有的错误认识。D本文语言通俗，生动形象，深入浅出，易于读者理解，如“我们卷入的不是一场跟毒素的直接对抗赛。答案A解析第段是写人们对细菌的错误认识和态度，不是对“疾病的错误认识和态度。2以下对文本有关内容的分析和概括，不恰当的一项为哪一项()A“而在这敌阵中，最显眼的、坐中军大帐的便是细菌一句运用了比喻的修辞手法，形象地说明人们认为细菌是造成人类疾病的最主要根源。B细菌对人类漠不关心，细菌致病往往是因为它与人类无法共生。C细菌只有在自身生病时才产生外毒

14、素，而这些外毒素是对人类有害的，其有可能导致人们产生疾病。D大多数细菌为了一门心思吃喝不断改变着有机分子的结构，而这些分子便可被用来满足其他生命形式的能源需要。答案C解析C“细菌只有在自身生病时才产生外毒素以偏概全，原文第段说的是“有些细菌。3直击高考源点科普文具有不同于一般说明文的语言特色。请简要分析以下句子中加点局部的特色。(1)大多数脑膜炎病原菌很精明。答：(2)那些似乎真的希望我们得病的细菌，倒更像旁观者、流浪汉和偶来避寒的陌生客。答：答案(1)运用拟人手法，把脑膜炎病原菌作为头脑灵活的人来写，生动形象地说明了它们选择平安部位来生存的能力。(2)运用比喻手法，将细菌比作旁观者、流浪汉和偶来避寒的陌生客，形象地说明了细菌与人类的关系，澄清了人们对细菌的错误认识。解析此题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。本文是一篇科普文，为了使文章语言生动，作者运用了多种艺术手法。第(1)句中的“精明本是形容人的性格特点的，此处用来形容脑膜炎病原菌，显然运用了拟人手法，形象地说明了病原菌的特点；第(2)句那么将细菌比作“旁观者“流浪汉和“偶来避寒的陌生客，说明了它们与人类之间的关系。