高中语文《记梁任公先生的一次演讲》课件4 新人教版必修1.ppt

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1、记梁任公先生的一次演讲 梁实秋梁实秋记梁任公先生的一次演讲情境导入： 大家学过历史，对本文的主人公梁启超有什么了解？ 明确：公车上书、 戊戌变法、云南起义、 “康梁”资料一：“少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”少年中国说青年时期的梁启超 资料二：在康梁师徒之间，由于梁启超颇有主见，对乃师并不完全惟命是从，康有为对他很恼火，尤其是梁启超违背他的意愿，暗中与孙中山协商合作方案，事虽未成，康氏却耿耿于怀。尤其是面对乃师违背民国历史发展潮流，为帝制复辟大造舆论，甚至追随张勋之流，为宣统帝草拟“诏书”，梁

2、氏在讨伐复辟逆流时，也拿乃师陪榜，康氏恨之入骨，大骂“梁贼”。 康氏谢世时，他带头募捐，主持身后，而且披麻戴孝，痛哭失声，率清华国学研究院众弟子在法源寺开吊3日。每当来人行礼，又是他始终站在孝子位置，答礼不疲。资料三： 1926年初，任公患有尿血症，协和医师诊断为右肾有肿瘤，建议割除。挨刀之后，方知右肾完好无损，割除之后，尿血依然未止。梁氏家属为之气愤，舆论矛头直逼协和。但在任公看来，医师并非有意为之，医疗事故无法绝对避免，加之协和乃美国人创办之医院，那是科学的象征，不能因为自己的手术失误而使国人怀疑科学，让守旧者找到口实。他坦然忍受事故，劝慰家人，还以我的病与协和医院为题撰文，站在协和一边，

3、“敬告相爱的亲友们，千万不必为我忧虑”，一场非同小可的医疗事故所引起的风波得以化解为零。手术之后才过3年，肾的主人就撒手尘寰了。 看了以上材料，请你用简洁的语言概括你对梁启超的看法。爱国 尊师 宽容梁启超（1873-1929） ，中国近代思想家、文学家、学者。曾追随康有为参与百日维新运动，戊戌政变后逃亡日本。辛亥革命后，出任袁世凯政府司法总长。后策动蔡锷组织护国军反袁；又与段祺瑞合作，出任财政总长。晚年任清华大学研究员教授，一生著述达千万字，编为饮冰室合集。（饮冰，形容十分惶恐焦灼。出自庄子人间世：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌政变逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，非常真实地

4、反映了他忧国忧民的忧心如焚）。（出任司法总长时的梁启超） 走近梁实秋 梁实秋，现代散文家、文学梁实秋，现代散文家、文学评论家、翻译家。浙江杭州人。评论家、翻译家。浙江杭州人。19151915年考入清华学校，在该校年考入清华学校，在该校求学期间开始写作。求学期间开始写作。19231923年赴年赴美留学，回国后先后在北京大美留学，回国后先后在北京大学等校任教授并编辑刊物。学等校任教授并编辑刊物。19491949年去台湾。散文代表作年去台湾。散文代表作雅舍小品，还独力译有雅舍小品，还独力译有莎士比亚全集，晚年完成莎士比亚全集，晚年完成百万言著作英国文学史。百万言著作英国文学史。课文选自他的槐园梦忆课

5、文选自他的槐园梦忆（19741974）。）。 （19031987）阅读文本 品味本文作者的语言：“，随后走进了一位，随后走进了一位的人物，穿着的人物，穿着，左右顾盼，左右顾盼，这就是梁任公先生。这就是梁任公先生。”“他他走走上讲台，上讲台，打开打开他的讲稿，眼光向下面一他的讲稿，眼光向下面一，然后是他，然后是他的极简短的开场白，的极简短的开场白，眼睛向上一眼睛向上一，轻轻，轻轻一下头一下头”精练、传神地表现出人物的特征简单的几个动作表现其自负、谦逊的风格，逼真、传神“但见但见，不禁哀从中来，不禁哀从中来”四字短句使得句式整齐，音律和谐，充满韵味 感受人物：梁启超在创作 梁启超蜡像 合作探究合作

6、探究1.小组探讨：到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没给作者留小组探讨：到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他在下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有何特点？找出这些描写的语句，作些旁注。演讲时有何特点？找出这些描写的语句，作些旁注。开场白开场白 声音声音 内容内容 表情表情 肖像特点肖像特点神态神态 语言语言 动作动作 独特（谦逊又自负）独特（谦逊又自负）沉着有力、洪亮而又激亢（沉稳沉着有力、洪亮而又激亢（沉稳 睿智）睿智）丰富而有趣（博闻强识丰富而有趣（博闻强识 学识丰富）学识丰富）堪称表演，酣畅

7、淋漓（感情丰沛）堪称表演，酣畅淋漓（感情丰沛）身材短小精悍、秃头顶、宽下巴、肥大长袍、身材短小精悍、秃头顶、宽下巴、肥大长袍、步履稳健步履稳健 气质风神潇洒气质风神潇洒 眼神光芒四射（潇洒自信）眼神光芒四射（潇洒自信）生动有趣生动有趣(自负自负 谦逊谦逊)旁征博引旁征博引(风趣风趣 博闻强识博闻强识)手舞足蹈手舞足蹈 (自由洒脱自由洒脱)肖像： 身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍，步履稳健，风神潇洒，眼神光芒四射（潇洒自信）神态：语言：动作：生动有趣旁征博引手舞足蹈（自负、谦逊）（风趣、博闻强记）（自由洒脱、感情丰沛）声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳、睿智）讨论分析人物形象思考：本文写出了

8、梁启超的哪些性格特点？是通过什么手法表现的？2、本文名为记叙一次演讲，实际、本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。那么作者心是通过写事来写人。那么作者心目中的梁启超是什么形象呢？目中的梁启超是什么形象呢？ 明确：在文坛上,梁任公是位有思想，有个性，感情丰沛,沉稳睿智,有热心肠而又谦逊的学者形象。小结： 在文坛上，他是一个的学者形象。（清华讲学时期的梁启超）拓展探究：说梁启超是个热心肠的人,你同意吗？拓展写作： 请模仿本文写人手法描写一个你熟悉的老师。 要求：1.抓住细节，突出特征； 2.语言简洁，描写生动； 3.不出现老师的姓名、学科； 4.完成后由各小组推荐，本人朗读，由听众辨别是哪位老师，看谁写得最像。