微课制作150817于师大.ppt

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1、微课设计与制作浙江师范大学教师教育学院教育技术系很多人一生输就输在对新生事物的看法上：第一看不见；第一看不见； 第二看不起；第二看不起；第三看不懂；第三看不懂；第四来不及。第四来不及。#不是外行干掉内行，不是外行干掉内行，是趋势干掉规模！是趋势干掉规模！先进的取代落后的！先进的取代落后的！在信息大爆炸时代你干了什么？在信息大爆炸时代你干了什么？互联网互联网+新概念：教师教师+一、微课的从何而来微时代带来的变化： 微博 微信 微视频 微电影 .微内容Web2.0带来的变化：社交的、分离的、碎片的.未来oto教学资源模式可汗学院：一个人的网络震动了世界（）角的定义:http:/ 国家开放大学：ht

2、tp:/ ？ 从内涵上看： 微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计以流媒体形式展示的、围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。#微课是什么 ？ 从形式上看： 微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 格式：flv,MP4,SWF等各种动画、视频等格式 。#不是微课. 辅助教师讲课多媒体课件 课堂教学实录视频切片 50分钟-1小时为单位传统国家网络精品课程 #微课是在线教学视频 以阐释某一知识点为目标 以短小精悍的在线视频为表现形式 以学习或教学应用为目的#微课的应用需求 课前预习 易错题指导 线上

3、线下混合学习 基于项目学习 个性化学习 移动学习 德育教育 校园文化 校本课程 。三、微课微在何处 http:/ 睹微知著 微言大义 形式是自主学习 目的是为了取得最佳学习效果 设计是信息化教学设计 形式是流媒体媒体 内容是某个知识点或教学环节 时间是简短的（5-10分钟为宜） 本质是完整的教学活动（环节）#微课的特征：短小精悍教学内容精选，教学活动精彩教学活动短，教学视频短数据量小，教学主题小功能强大，应用面广微课“微”在内容、过程、技术、传输 学生在听课时只能全神贯注10分钟到18分钟； 课程资源由各种教学短片构成，内容以知识点为单位，聚集知识讲解（重难疑新） 形式上强调片段化、碎片化，便

4、 于网络传播与学习 教学过程强调知识与思维的可视化与动态展示#四、如何设计微课1、黎加厚：微课设计的ADDIE模型 分析：分析学生、分析教材、重点、难点、易错点 设计：内容结构、表述方式、视觉设计 制作：选择方式、录制、后期加工、字幕、版权 应用：课前预习、课中辅导、课后总结 评价：微视频评价、教学效果评价#2、微课的类型: 从内容上分讲授型解题型答疑型实验型其他型# 3、微课结构Timeline问题 原因方法立场Position 理由Reason实例Example立场Position情境Situation 冲突Complication疑问Question解答AnswerPREP过去 现在将来

5、What-Why-HowSCQA4、微设计：微课的教学设计 分析学习需求 选取知识点 准备课件资源 设计教学过程 思维展示方式 选择录制方式#问题案例实际操作微课教学设计创设情境 概述性情境 真实情境虚拟情境 现场情境提出问题 明确 教学目标问题分析 是什么为什么 怎么做如何用问题讲解 逐层递进 注重引导总结考核 突出重点检验效果案例展示 问题案例 优秀案例 典型案例问题讲解 案例具体分析 知识点分析教学内容呈现教学媒体选择知识讲解 分步讲解注重引导总结考核 针对案例 突出重点检验效果明确任务 典型任务 贴近生活示范动作及分步讲解决 任务总体分析 知识点分析任务分步演示教学媒体选择学员演示点评

6、 分步讲解注重引导总结要点 总结要点 突出重点 强调考核点 http:/ 选择一个适合做微课的主题，初步设计微课，完成微课设计表格。 http:/ http:/五、微课制作 1、微课制作的一般流程教学设计教学设计选题选题微课录制微课录制制作课件制作课件2、制作方法: 录屏软件+（PPT、几何画板 、画图软件.） 手写板（数位板、电子白板、写字板、录课笔） 录像（摄像机、手机、相机） PAD PPT (1)录屏 录屏软件： Camtasia Studio录 PPT 屏幕操作 电子白板 画图软件。（2）拍摄 白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、 表演# 拍摄 录屏软件CamtasiaRecorder

7、 手写板Wacom BambooTablet 免费绘图软件SmoothDrawMicrosoft Office PowerPoint 2010 可以直接输出视频文件；如果用的是Microsoft Office PowerPoint 2003等软件 可以借助第三方软件输出视频文件；（3）转换 转换flash等软件制作多媒体交互式课件 课件的格式是swf，或flv#1 1、字号：、字号： 标题字号：主标题：60-80、附标题：20-40 正文字号：406（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在 20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差过大 #微课程微课程几个基本技

8、术指标几个基本技术指标 2 2、字体、字体：醒目，字体粗，看得清醒目，字体粗，看得清 鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等 #微课程微课程几个基本技术指标几个基本技术指标 3 3、字数与速度、字数与速度微课程微课程几个基本技术指标几个基本技术指标 教师 课程学生课程其 他小低小中小高初中高中每页最多字数35字20字25字30字35字35字如超：分批动画呈现或明暗呈现播放速度(每秒字)5-6字3以内4566 特殊页面播放速度思考页面3-5秒：如你知道吗思考5秒过渡页面1-2秒：如开始接着看怎么样？4 4、模板与背景、模板与背景基本背景：纯白底黑字或黑底白字 特殊时：

9、红色、黄色等可用、但不做主体色微课程微课程几个基本技术指标几个基本技术指标 （1）画图版：画为主 绘本版：画中加字，画中套字，适合于精典故事 小人书版：字画分离，上图下字或上字下图，图画80%，字占20%；适合于电影、精典故事。同一页一般不出现两幅图。# 微课程微课程几个基本技术指标几个基本技术指标 5 5、图画与布局、图画与布局（2）文字版：字为主 字画版：以字为主，有图做点缀。（图：不用动画） 纯文字版：仅以文字为主体。 微课程微课程几个基本技术指标几个基本技术指标 5 5、图画与布局、图画与布局 （3）混合版：介于上述两者之间。 微课程微课程几个基本技术指标几个基本技术指标 5 5、图画

10、与布局、图画与布局小结：制作微课的要求 环境要安静，最好用话筒录音; 注意视听一致性对可视化学习的影响； 界面结构化（简洁）; 界面信息（一个页面一个主题）； 界面色彩（简单，不超过四种）；# 鼠标尽量少移动，移动时速度不要过快； 字体和背景的颜色要搭配好； 画面要简洁，与教学内容无关的图标和背景要删除； 录制视频的环境要安静，不要有噪 音。#六、微课的应用典型应用：翻转课堂 作为创新课程教学方式的变革手段（如翻转课堂式教学） 作为混合式课程的组成部分，开展混合式课程实践教学； 作为公开教育资源，支持各种移动终端，开展移动学习实践。 #Aaron Sams & Jonathan Bergman

11、 颠倒教室The Flipped Classroom Model传统课堂教学 颠倒教室教学自主学习，自定进度整理收获，提出问题课堂外课堂内展示交流，协作探究科学实验，完成作业教师巡视，一对一个性化指导翻转课堂：学习知识在课外，内化知识在课堂传统课堂：学习知识在课堂，内化知识在课外传统课堂与传统课堂与“翻转课堂翻转课堂”教学结构比教学结构比较较课堂内课堂外学习知识学习知识内化知识内化知识学习知识学习知识内化知识内化知识课前课内以课时为单位的教学活动课堂教学方式创新课前自主学习任务单配套学习资源（微课等）完成任务，达成目标设计任务单指导自主学习观看微课 借鉴其他资源制作微课 准备其他资源检测、作业

12、、研讨展示、质疑、阐释内化、拓展深度拓展教学相长检测、作业、静观倾听、问题引导3.微课程教学法的模型微课程教学法的模型4.结构：结构：一、学习指南 1.课程名称 2.达成目标 3.学习方法建议 4.课堂学习形式预告 二、学习任务 三、困惑与建议七、什么是好的微课微课程的评价标准中国教育技术协会定义微课程的四个评价标准：叙事性艺术性技术性创新性优秀的微课程评价标准1、微课程功能理解透彻；2、时间不超过五分钟；3、知识点够细；4、受众定位明确；5、情景定位明确；6、知识准确无误；7、知识点讲解不照本宣科；8、语言通俗易懂；9、PPT有视觉美感；10、视频画质清晰；11、版式设计好；12、音乐配合好

13、，节奏感强。教育部发布“微课”评审最新标准小结：好的微课 长度要微：视频长度在10分钟以内，符合学生注意力特点 做好编剧：精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出 做好演员：内容风趣、幽默、情境化、学生沉浸性强 注意互动：适当提问，引发思考；留白，给予思考 减少干扰：尽量减少视频中的干扰因素 技术要求：清晰小巧，视频无抖动；声音清晰，干净#推荐网站： 中国微课网：http:/ 浙江微课网：http:/ 国家开放大学5分钟课程:http:/ 可汗学院：http:/www.khanacademy.org/ 网易公开课：http:/ 胡铁生:http:/ 浙江师大教育技术系梁 萍 儿 139579785952015年年8月于师大月于师大