爱《春》惜“春” .doc

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1、爱春惜“春” 爱春惜“春” 春第三课时教学设计 一、三维教学目标 1、知识与能力目标： 学习、品味朱自清散文名篇春的“美”点； 学会有感情地诵读、体悟的情景交融和诗情画意等； 学习的写作手法并能运用到作文中。 2、过程与方法目标： 仔细品读每一幅画面描写的“美”点； 学习诵读的技巧，学会有感情地诵读全文； 师生互动，训练听、说、读、写、思能力。 3、情感、态度与价值观目标： 学会诵读、品味春的诸多“美”点； 通过教学活动学会惜“春”。 二、教学重难点： 1、诵读、品味、体悟课文的“美”点； 2、学习的精妙写法并能学以致用。 三、教学程序： （一）品春的“美”点 1.春全文情景交融、贮满诗情画意

2、，是朱自清写景抒情的散文名篇，值得我们仔细品读。它的“美”点很多，主要体现五个方面：（1）内容、结构美：全文以抒情诗的笔调，风景画的意韵来引领读者，先是“盼”春，然后“绘”春，依次精心描绘了五幅生机盎然的美妙画面：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，最后“颂”春，赞美春的“新”、“美”、“力”，激励人们珍惜美妙的春光，努力学习和工作。（2）意境美：具体描绘了五幅生机盎然的美妙画面，值得我们仔细赏析、想象、体味。（3）语言美：语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永，如文中动词的运用、句式的变化、口语的穿插都是很有味道的。（4）手法美：如诗情与画意结合，情景交融；比喻、拟人、排比、引用借代

3、等修辞手法的运用，使语言生动形象、朴实清新、意味隽永；正面与侧面描写结合；实写与虚写结合；运用人的多种感官来描写；动静结合；人景结合等写作手法的运用，使文章极富表现力。（5）主题美：意境鲜美开阔，主题鲜明，催人奋进。 2.怎样品析？立足于作者描绘的五幅春景图，围绕以上五个方面中的几个美点，每个组推选代表发言，该组其他同学可适当补充，选择其中的一幅画加以赏析（要求举出三个或三个以上的“美”点），老师给各组评分，看哪个组最棒！ A组：春草图“美”点如：内容美点：写了春草和人的活动； 写到春草的嫩、绿、多的特点以及人的生机活力； 正面与侧面描写相结合的写法；运用了拟人、排比的修辞手法； “钻”字突出

4、了小草生命力顽强，“偷偷地”赋予小草情态，富有情趣，惹人喜爱； 学习运用多种写作手法来绘景，使画面情景交融、生机盎然。 B组：春花图“美”点如：写了多种春花和蜂蝶飞舞； 写到春花的态、色、味，突出其多、艳、甜和蜂蝶的热闹、繁忙； 运用拟人、排比、比喻手法；实写与虚写相结合；正面与侧面描写相结合； “闹”字不仅有声响，而且突出了蜂蝶劳动繁忙，侧面表现了春花的多、艳、甜的特点； 学会运用多种写作手法来描景状物。 C组：春风图“美”点如：写了春风、鸟儿和牧童； 写到春风温暖和煦的特点；写到鸟儿和牧童欢喜唱春； 运用引用、借代、比喻、拟人的手法；运用人的触觉、嗅觉、听觉、视觉描景状物； “抚摸”表现了

5、春风像母亲般的温暖、亲切、柔和、慈爱； 学会运用多种写作手法，注意动静结合，情景交融，人景和谐。 D组：春雨图“美”点如：写了春雨的特点及其润物之功；雨景图（描写树、草、灯、人、房屋） 写到春雨细密、轻盈的特点；农民们辛勤劳作； 运用排比、比喻、拟人手法；描写顺序：由物到人，由近到远； “绿得发亮”、“青得逼你的眼”是侧面描写春雨的润物之功。 要学会多种描写景物方法并按一定顺序。 E组：迎春图“美”点如：写了孩子放风筝，城乡、老小忙迎春； 人们惜春，“各做各的一份儿事去”； 引用，激励人们珍惜美好春光； “舒活”、“抖擞”突出人勤惜春； 青少年应珍惜人生之春。 （二）颂春 1.师指导诵读要领：

6、准确流利：注意读音和停顿。 有感情：注意理解句子意思，把握重音、语气、语调、节奏等。 2.指导示例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （热切之情） （喜悦） （期待和喜悦） 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 (饱含对春“美”的由衷喜爱) 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 （饱含对春“力”的赞美和受到激励之情） 3.分组依次接力朗诵若干段落，老师酌情量分。 三.惜“春” 青少年时期是人生中最重要最珍贵的时光，同学们要好好珍惜这个宝贵的人生之春，那么，该怎样来珍惜呢？ 1. 请你说出含“惜春”的格言、警句、名言或诗句。（回答正确者加分） 比如：“一年之计在于春”；少壮不努力，老大徒伤悲；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；花有重开日，人无再少年；莫等闲，白了少年头，空悲切； 盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 2.请你唱几句含“春”的歌曲。（回答正确者加分） 如：春天在哪里，采蘑菇的小姑娘，拜访春天，春天的故事， 北国之春，春天里等。 3.写一篇如春的美文。 题目：平潭之春，校园之春，我的青春我做主（三选一） 4.青春誓言：爱我青春，惜我青春；好好学习，天天向上。（全班起立宣誓） 5.总结，以成龙的男儿当自强歌曲结尾。 板书设计 盼春 绘春 颂春 品春 诵春 惜“春” 说 唱 写 第 5 页 共 5 页