人教版二年级语文下册教材研说.ppt

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1、 研说教材流程研说教材流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议课程总目标课程总目标二年级下册目标二年级下册目标教材特点教材特点内容结构内容结构教材的立体式整合教材的立体式整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发利用开发利用编写体例编写体例说说 课课 标标课课程程目目标标继续使用音序查字法和继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培部首查字法查字典，培养独立识字的能力。养独立识字的能力。借助汉语拼音识字正借助汉语拼音识字正音，认识音，认识1600-18001600-1800个个字字, ,其中会写其中会写800_1000800_1000个个. .学习使用逗号、句学习使用逗号、句号

2、、问号、感叹号号、问号、感叹号说话时态度自然说话时态度自然大方，有礼貌，大方，有礼貌，有表达的自信心有表达的自信心。讲普通话，愿意与讲普通话，愿意与人交流，认真听别人交流，认真听别人讲话，能听懂主人讲话，能听懂主要内容。要内容。写话写话识字识字与写字与写字阅读阅读学习默读学习默读能阅读浅显的课外能阅读浅显的课外读物，能与他人交读物，能与他人交流自己的感想。流自己的感想。学习用普通话正学习用普通话正确、流利、有感确、流利、有感情地朗读课文。情地朗读课文。喜欢阅读，对阅读喜欢阅读，对阅读感兴趣。感兴趣。积累自己喜欢的成积累自己喜欢的成语、对联、古典诗语、对联、古典诗词、格言警句。词、格言警句。口语

3、口语交际交际综合性综合性学习学习能主动与别人交谈，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和讲述简短的故事和 见闻。见闻。对周围的事物有好奇心，对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心乐于观察大自然，热心参与各种活动，并能表参与各种活动，并能表达自己的感受。达自己的感受。对写话感兴趣，能对写话感兴趣，能把看到的、想到的把看到的、想到的写下来写下来。学写日记学写日记在写话中运用阅读在写话中运用阅读和生活中学到的词和生活中学到的词语语写话写话口语交际口语交际 阅读阅读实践活动实践活动 识字与写字识字与写字认识认识400个字，会写个字，会写300个字。书写规范、端正、个字。书写规范、端正、整洁，感受汉字的

4、形体美。整洁，感受汉字的形体美。了解课文中词句的意思，在阅读中了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。能与他人交流自己主动积累词句。能与他人交流自己的感受和想法。学习使用句号、问的感受和想法。学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。号和叹号，体会所表达的不同语气。对写话有兴趣，能把看到对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活话中学习运用阅读和生活中学到的词语。学习写日中学到的词语。学习写日记。记。认真听别人讲话，能听懂认真听别人讲话，能听懂主要内容。讲述简短的故主要内容。讲述简短的故事和见闻。能就感兴趣的事和见闻。能就感兴趣的话题发表

5、自己的意见。话题发表自己的意见。 对周围的事物有好奇心，对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能与学校、社区活动，并能表达自己的感受。表达自己的感受。说说 教教 材材二年级语文下册二年级语文下册教材编排体例教材编排体例第一单元第一单元春天里春天里的发现的发现第八单元第八单元走进科技走进科技的世界的世界第七单元第七单元要正确要正确看待问题看待问题善于思考善于思考第五单元第五单元热爱自然热爱自然了解自然了解自然第二单元第二单元奉献奉献与关爱与关爱第四单元第四单元用心思考用心思考勇于创造勇于创造第三单元第三单元爱祖国爱祖国爱家乡爱家乡第六单元第六单元培

6、养优秀培养优秀的品质的品质走进春天走进春天寻找春天寻找春天学会关学会关关爱别人关爱别人夸夸自己夸夸自己的家乡的家乡用自己的用自己的劳动和智劳动和智慧去发现慧去发现去创造去创造做品质优秀做品质优秀的好少年的好少年做个善于做个善于思考的思考的好孩子好孩子发现身边发现身边的科学的科学 走进走进大自然大自然导语导语四篇课文四篇课文语文园地语文园地日积月累日积月累我的发现我的发现口语交际口语交际展示台展示台教材编写教材编写 体例体例精读课文精读课文略读课文略读课文点出专题点出专题写一写写一写宽带网宽带网生字一律注本音，在生字一律注本音，在当页文下出现当页文下出现. . 课文不再课文不再全文注音全文注音多

7、音字多音字随文注音随文注音教材特点教材特点 围绕专题整围绕专题整 合教材内容合教材内容创设我知道和宽创设我知道和宽带网，搭建拓展带网，搭建拓展知识的平台知识的平台.更新课文，教材更新课文，教材更具时代感，更更具时代感，更贴近儿童生活。贴近儿童生活。课后练习重视联系课后练习重视联系学生的生活实际学生的生活实际突破传统呈现方式，突破传统呈现方式，增强教材与学生之间增强教材与学生之间的亲和力的亲和力 教材的编排体现教材的编排体现开放性和弹性，开放性和弹性，增强适应性。增强适应性。 第三单元第三单元 爱祖国爱祖国 爱家乡爱家乡导语导语课文课文语文园地语文园地点出专题点出专题日月潭日月潭 葡萄沟葡萄沟

8、难忘的难忘的泼水节泼水节 北京亮北京亮起来了起来了 我会读我会读口语交际口语交际展示台展示台祖国迷人的风光祖国迷人的风光丰富的物产丰富的物产日新月异的变化日新月异的变化敕勒歌敕勒歌家乡的变化家乡的变化家乡的照片家乡的照片傣族人民傣族人民幸福快乐幸福快乐教材特点教材特点围绕专题整围绕专题整合教材内容合教材内容创设我知道和宽带创设我知道和宽带网，搭建拓展知识网，搭建拓展知识的平台的平台更新课文更新课文,教材更教材更具时代感，更贴具时代感，更贴近儿童生活近儿童生活课后练习重视课后练习重视联系学生的生联系学生的生活实际活实际突破传统呈现方式，突破传统呈现方式，增强教材与学生之增强教材与学生之间的亲和力

9、间的亲和力 教材的编排体现教材的编排体现开放性和弹性，开放性和弹性，增强适应性增强适应性 内容结构选读课文选读课文6篇篇略读略读4 篇篇精读精读28篇篇 热爱自然热爱自然 保护环境保护环境 爱护动物爱护动物立体整合立体整合 已学过的知识 本册内容 后续内容一下(三) 爱护环境二上(七) 保护环境 爱护动物二下(五)热爱自然 了解自然三上(六)祖国的美丽和富 饶三下(二) 保护环境我们 能做什么四上(一)感悟大自然的神奇六上(四)保护自然资源 说说 建建 议议把握同组把握同组教材各部分教材各部分内容之间的内容之间的内在联系内在联系识字和写识字和写字教学应该字教学应该注意的问题注意的问题 遵循识写

10、分开遵循识写分开多认少写的原则多认少写的原则预习课文预习课文自主识字自主识字小组合作小组合作识字过关识字过关形式多样形式多样加强巩固加强巩固培养学生良好培养学生良好的书写习惯的书写习惯加强对课文中加强对课文中易错字的书写易错字的书写 指导指导阅读教学应该阅读教学应该注意的问题注意的问题和建议和建议教学建议教学建议 口语交际教学中应注意口语交际教学中应注意 的问题的问题发挥教材的整发挥教材的整和效果和效果.创造性的使用创造性的使用教材教材阅读教学阅读教学注意的问题注意的问题以读为本以读为本重视朗读指导重视朗读指导提倡学生提倡学生多读课文多读课文在读书中在读书中学会积累学会积累重视老师重视老师的范

11、读的范读选择恰当的选择恰当的读书类型读书类型在体验感悟在体验感悟中朗读中朗读重视重视课外阅读课外阅读口语交际教口语交际教学学 注意的问注意的问题题口语交际教口语交际教学之前，要学之前，要提前布置准提前布置准备工作备工作创设交际创设交际情境，形情境，形成多角度成多角度的交流互的交流互动动鼓励学生在鼓励学生在日常生活中日常生活中主动、大胆主动、大胆地与人进行地与人进行交流交流如学习口语交际如学习口语交际春天里的发现春天里的发现我是这样设计的我是这样设计的再评一评，再评一评，谁说得好。谁说得好。课前就先要布课前就先要布置学生去寻找置学生去寻找春天，收集有春天，收集有关的资料图片关的资料图片上课时学生

12、带着自上课时学生带着自己的发现来，先在己的发现来，先在小组内交流，再推小组内交流，再推荐说得好的学生或荐说得好的学生或做得好的学生在班做得好的学生在班上展示。上展示。评价建议评价建议从知识与能力、从知识与能力、过程与方法、情过程与方法、情感态度与价值观感态度与价值观方面进行评价方面进行评价运用多种评价运用多种评价方式全面反映方式全面反映学生语文学习学生语文学习水平水平 评价方式评价方式多元化多元化 教师评价教师评价 学生自我评价学生自我评价学生间互相评价学生间互相评价 家长参与评价家长参与评价 形成性评价和终结形成性评价和终结性评价相结合性评价相结合 定性评价与定定性评价与定量评价相结合量评价

13、相结合 学生成长学生成长记录袋记录袋评价表评价表课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用 学校创造条件为学校创造条件为语文教学配置相应语文教学配置相应的教学设备的教学设备联系生活联系生活, ,创建环境创建环境 资源资源 让学生走出校门让学生走出校门,走进走进自然自然,去感受校园外的去感受校园外的语文语文,拓宽学习空间拓宽学习空间. 组织实践组织实践,开发开发地域资源地域资源 重视课堂教学资源重视课堂教学资源的开发和利用的开发和利用多媒体多媒体图书室图书室图书角图书角利用文本插图,在拓展延伸中培养学生的创造性思维合理利用教室以及学生开展的各项活动,让学生在生活中学寻找语文，感受语文让我们的孩子让我们的孩子在课堂上爱学在课堂上爱学习并且敢说会习并且敢说会读读. .我们要让孩子们我们要让孩子们走进生活走进生活, ,在生在生活中学语文活中学语文, ,用用语文语文. .在我们的课堂在我们的课堂上让孩子可以上让孩子可以尽情尽情, ,愉快的愉快的遨游在语文知遨游在语文知识的海洋里识的海洋里. . 高高 效效 课课 堂堂我们的课堂要解我们的课堂要解放孩子的大脑放孩子的大脑, ,让让他们独立探索他们独立探索, ,大大胆想象胆想象. .