最新一个中国孩子的呼声【《一个中国孩子的呼声》教法二例】.doc

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最新一个中国孩子的呼声【一个中国孩子的呼声教法二例】一、引入课题。; （出示一幅小孩子痛哭的画面。）教师：孩子们，老师给大家看一幅画，谁能来给大家介绍这幅画的内容？（学生介绍略）; 教师：战争与和平，总是伴随着人类历史的进程。今天，我们继续学习课文，请大家齐读课题。（生齐读）; 利用画面的目的是尽快进入情景，但实际反应来看，效果不是很好。 二、学生初读课文，将体会最深的地方与同桌交流。 三、班上交流，学习课文。; 1、体会“两年多来”一节。教师的提问：你体会到什么？从哪里体会到的？; 然后抽学生朗读，教师评价。; 以学定教，把学习的主动权交给了学生，但是将“评价”只是当做老师行为不是很恰当。; 2、体会第三自然段，教师请学生找找有几个“听见了”，几个“和平”。体会意思并自由感情朗读。; 请自认为读得好的同学起立朗读。然后全班齐读。; 这段话的学习教师基本上是让学生“读”完的，反复的读。但是我们的感觉是没有很好的体现“层次性”要求，有点“泛泛”而读的感觉。; 3、试着体会作者对父亲才华横溢而又英年早逝的痛苦而复杂的心情。也是先个别朗读，再全班朗读。; 然后让学生用一句话进行评价：“爸爸”是个怎样的人？ Copyright © 2020 雨月范文网 版权所有第 2 页 共 2 页