最新【语文,－《紫藤萝瀑布》】 紫藤萝瀑布预习.doc

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1、最新【语文,紫藤萝瀑布】 紫藤萝瀑布预习紫藤萝瀑布教学设计设计说明课 型：品读课主导教法：朗读法、讨论法教学创意：自主性学习，让学生说话紫藤萝瀑布选自宗璞的铁萧人生，是篇优美的写景抒情性散文。当时作者积个人悲痛和历史阴霾于心中，在庭院中偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀。由花儿自衰到盛，感悟到生命之美好和永恒。作者生动地描写了紫藤萝，突出了花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好，抒发了热爱生命、珍惜生命的思想感情。紫藤萝瀑布文意含蓄，意境深远。如何引导学生走进作者的心灵是本文教学的成败的关键。基于本文抒情性的特点，我将教学设计成“品读课”。整节课的教学过程可分为三个板块：理解品味感悟。用朗读来贯串

2、这三大板块，通过朗读加深理解，引导学生与作者进行心灵对话，激活学生对生命、对生活的感悟，培养学生珍爱生命的情感。教学过程：课前30秒视频（花繁叶茂的紫藤萝）欣赏，激发学生学习兴趣。导入：同学们，今天我们一起来欣赏宗璞的紫藤萝瀑布，追踪作者的心灵轨迹，感悟生的美好和生命的永恒。紫藤萝由衰到盛，使作者陷于凝思而顿悟，又将会给我们怎样的启迪呢？一、 理解：1、 放朗读录音。2、 学生朗读，标记描写紫藤萝树和紫藤萝花的语句。3、 学生按句式说话：“ 这句话，写出了 。”教师择要加以引导：A“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见期终极”藤萝生长的繁茂B“紫色的大条幅上，泛着点

3、点银光，就像迸溅的水花。” 藤萝色彩的跃动C“每一朵盛开的花像一个又一个张满了小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”盛开的藤萝花的形状，显得生机勃勃，比作笑容，更显得可爱，也抒发了喜悦的心情。D“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们囔囔。花开之闹，花的勃勃生机和烂漫情趣。教师小结：作者对藤萝花的描写，不仅生动形象，而且包含着丰富的内涵。4、 学生朗读课文，理解文章脉络，请学生在下列横线上各填上一词。 花;花;花（看、忆、思）5、 学生讨论：用文中的一句话来概括本文主旨。Copyright © 2020 雨月范文网 版权所有第 2 页 共 2 页