最新【开学第一天随笔】 开学第一天.doc

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1、最新【开学第一天随笔】 开学第一天教育随笔：开学第一天教育随笔 ：开学第一天 教育随笔 ：开学第一天 2015年9月2日，新学期开学的第一天感受颇多，更多的来自于孩子们在语言表达的变化。 第一个活动，小熊你长大了吗？孩子们很认真的听我讲故事，也能与我互动，而且互动的次数频繁。这是我不曾想到的。在几个问题的互动中发现，孩子们在语言表达方面进步了很多，用了很多的词语，比如五颜六色、各种各样、很新奇、很奇特等。句子的使用也比较完整了，如，我的耳朵也变大了，别人说话，我可以听的更仔细了；我的眼睛也变大了，看东西会看的越来越清楚了；我的脚变大了，现在走路也越来越快，迈的步伐也大了。 在休息的时候，我们坐

2、在一起，一起聊了关于暑假的事情，有的孩子说：暑假，我去了青岛，哪里有很多的海鲜，我还在海里和好朋友一起玩了水枪；有的孩子说：暑假，我和妈妈去了山沟沟，在哪里拍了很多好看的照片；有的孩子说：暑假，我得到了一台ipad，我还下载了两个游戏，是三个三个连在一起的，姐姐都没有我玩的厉害；还有的孩子说：暑假，我们家的狗狗生了好多小狗狗，有的白有的黑还有的黄；还有. 午餐时间，请小朋友帮忙分调羹，请到了宇凡帮忙。这时宇凡很开心的说：已经很久没有分调羹了，真开心！下次我还要来分。 孩子们长大了，有了自己的想法，也有不同的表达方式，这是一件很开心的事情，但也在激励着我，必须做的更好，更出色，才能胜任他们的好老

3、师，他们喜欢的老师！新学期伊始，让我们一起加油、呐喊、为成长书写不一样得快乐的音符！ 今天是开学的第一天今天是开学的第一天，我背着书包，带着愉快的心情走进了学校的大门。这意味着新的一天开始了。首先，我要到学校操场集合。见到了我的老同学们，心里甭提多高兴了。“我暑假去上海了，那里可好玩了，我们一家在那儿玩了好多天呢！”“我暑假还去北京了呢，天安门原来是那么雄伟壮观呀！可漂亮了！”“你的homework做完了吗？我有好多还没做呢！”大家议论纷纷，说个不停，像十二月的雪止都止不住。根本不理会王校长在主席台上愤怒的表情，依然在议论自己暑假中的所见所闻。就这样，欢迎全校师生开学第一天入校的仪式在一片混乱

4、声中进行到底了。 进了新教室，见了新老师，我心里好高兴啊！面对新老师，觉得他很陌生，但他那一副慈祥的面孔又让我感觉很亲切。总之，我很欢迎这位新的语文老师。从今天开始，我就升入六年级，成了六年级的学生。在以后的一年中，我一定要好好学习，天天向上。以优异的成绩来回报我的家人和老师。和我一起努力吧！春天，开学天 春雨，绵绵的。 开学了，回到了久违的校园，依然有些许的激动，其实我真的很热爱学校，热爱工作的，毕竟是一直付出心血的一片土地。 同事相聚甚欢，感受着一直都不舍扔下的融融温暖，原来人群里的笑意才是最本真最自然的人性美好，人不是真喜欢孤独，那只是没法拥有相投相契的群体。 总说要变换角色，实际上不是

5、变换角色，而是变换心态，心态平衡了一切就释然了。校园里变换角色的人不少，听见的各色议论也许多，于我，相当淡然呢，不把心情寄托于他人和他物上才是上策。活好自己的，不更重要吗？ 女儿也明天返校，孩子在总是会让家里增加许多热闹的声音，她的淡定和自如也常感染我，因此说有了孩子的父母多了再次成长的机会。相比下，现在关注她的时间反而多了，这片风景终于没有错过。感动着我也感动着女儿，她姨都说嫉妒了。 看央视节目“春暖特殊家长会”，好几个讲述留守儿童的故事，多年不见父母的孩子的忧伤和思念场面，是让人泪流满面的，虽然生存压力让这些家长无可奈何，但又想问一句，赚钱又是为了啥，没有陪伴孩子的损失是不可能弥补的，当年

6、的田园乡村生活，守家教子的日子就不能过了吗？很纳闷和很遗憾的。孩子不多，生了她就得爱她，陪伴她。当年再忙，可我至少欣慰的是，孩子是我自己亲手带的，太小的时候我没离开过。事实证明，有父母陪伴的孩子心理更阳光更健康。 春天了，天气还凉，但心温暖，因为回家了，回归大集体了。开学的第一天开学的第一天，我又进入了忙忙碌碌的工作当中，又要见到可爱的孩子们，心情有些紧张，身体有些劳累，所以，看到亲爱的同学们，有些不知所措，不知应该讲些什么？我像一个紧张的孩子。这是我个人原因造成的。开学的第一天，我又进入了忙忙碌碌的工作当中，又要见到可爱的孩子们，心情有些紧张，身体有些劳累，所以，看到亲爱的同学们，有些不知所

7、措，不知应该讲些什么？我像一个紧张的孩子。这是我个人原因造成的。第一，晚上没睡好，为什么呢？怕自己迟到，所以一会儿醒了4点、5点、5点半，起床吧。以至于今天精神恍惚，身心疲惫。第二，开学第一天的上午，开学前没做好准备，没备好第一天的班主任课。第三，开学到校第一件事就是打扫卫生，美化环境。我忙不停，东跑跑西就就，累死我了。同学们见我累脸色不好，就抢着干这个，干那个的，真是惭愧，一个大男人还不如一个孩子。看着孩子们忙的忙西的，我也不累了。我也跟着孩子们“活”了起来。精神一下子好了许多。同学们看到我起劲了，就说：“老师，你变了，真帅！”我说：“谢谢同学们，是你们给了我力量。来，我们一起干。”说真的，

8、干什么事儿，都要有心力，都要做好准备，这次，是我预先没准备好。不过，我有一些好帮手，是他们帮我备好了这部分的课。词语教学要有法词语教学开学那些天开学这些天六语 苏丽红在实验小学，我觉得每接到一项工作，我觉得对我都是一次新的锻炼，我也都会欣然面对这每一次挑战。分课那时那感9月28号上午，我们正式上班了。学校首先就是分课了。我的预感告诉我，我可能会被调整到其他级段，可能是二年级或是四年级吧。工作分配中“一年级，一班某某老师担语文课”我一直静静地听着，为自己淡定。“二年级，一班某某老师担语文课”我仔细听着，时刻等待着叫我的名字。“三年级，一班某某老师担语文课”哦，还有几位三年级的战友留守。“四年级，

9、一班某某老师担语文课”呃？怎么还没我的名字？莫非安排我到五年级？“五年级，一班某某老师担语文课”我心忐忑，很不平静。啊？难道会把我分到六年级？我仿佛能听见自己的心跳，“咚咚咚咚”“六年级，一班语文某某老师七班语文苏丽红”我惊愕。我没有其他感受，除了惊愕，就是接受吧。我觉得自己还是很能服从学校安排的，呵呵可转念一想，六年级是毕业年级，学校敢把我分到这么重要的工作岗位上来，是对我的一种信任。我知道这对我来说，又是一个新的挑战，但我会尽我最大的能力做好。为自己加油！关于“听”字的研讨会松枝姐组织完全年级老师会议后，我们了解到了这一届六年级学生的特点：纪律涣散，很多孩子上课就根本坐不住，静不下心，不会

10、听讲；很多孩子经常不完成作业，学习一塌糊涂；没有荣辱感，没有是非观，坚持正义的孩子不多面对诸多需要注意的问题，松枝姐给大家提了个建议，先让学生学会“听”。下午，佳琪、华兵我们几个刚坐下来，就听松枝姐说：“查一查繁体字听什么意思，得给大家讲讲听的含义。”我们马上行动，有找听的繁体字，有找辞海中“听”的含义，不行，再搜说文解字里如何解释“听”。最终，得出答案聼，由“耳、壬、直、心”四字会意。“壬”就是人直立的样子，整个一个字的意思就是声音通过耳朵直达于心，用心领悟。从这个事情当中，我有两点感受：其一，六年级是个不畏困难的团队，有困难大家找方法共同去解决；其二，大家对待工作的认真劲儿，真让我佩服。我

11、记得刚来实验小学时，刘校长给我们看过一篇文章和什么样的人在一起。我现在对这篇文章的理解更深了，和六年这么多认真、勤奋、积极、执着的同事在一起，我相信我会走得更快更稳。1开学第一天二年级语文导学案学校：堼上小学课 题班级：二年级姓名：流程： 1、明目标 1、初读课文，我能读正确。（借助拼音读全文） 2、自学 3、合作 2、再读课文，我能读流利。（第二次读完文章后，在文中圈出生 4、小展 5、整理学案 字、词，给课后“我会认”的字组两个词，把生字生词多读几遍） 6、反思 7、检测 流程： 1、明目标 2、预展 3、大展示 4、整理学案 5、反思 6、检测开学第一天 课型 新授 课时 1 课时 1、

12、我认识本课 12 个生字，2 个多音字，会写 6 个字，自主积累词 学习 语； 目标 2、我能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、了解课文内容，感受愉快自豪的心情，热爱校园生活。 。 1、 认识 12 个生字，会写 6 个字。 重点 2、 正确、流利、有感情的朗读课文 1、 按笔顺规则书写 6 个字 难点 2、 有感情的朗读课文。 时间预设 两节课 学 习 过 程 师生笔记 自学探究课 一、自主学习，我尝试。 （5-10 分钟）3、三读课文（第三次读完文章后，思考：课文讲了一件什么事？） 展示提升课 完成预习作业： 1、我会自主识字。 用自己喜欢的方式识字，把你最漂亮的字留下来吧小组培训： 2

13、、我能正确朗读下列字词 格外 灿烂 鲜艳 分外 好奇 兴奋 突然在小展示 的过程中，组 长分配组员 任务，督促小 组全员参与 进行板书、交 流、对学、群 学。大展示 时，组长分配 任务把本组二、合作、探究（15-20 分钟） 、各小组检查识字预习情况，并展示。 、朗读比赛。、自主、合作、探究： （1） 、读第一小节，回答： “我”怀着什么样的心情来到学校的？ 你从哪些词或句子看出来的？ （2） 、第二小节应用什么样的语气来读？试试看。 （3） 、读 3-4 小节，说说怎样当好校园小主人，给一年级的小同 学送去关心和温暖？ （4） 、升入二年级你有什么希望和打算？ 三、课堂检测，我能行！ （10

14、-15 分钟） 1、看生字，写拼音，并组词。展示的题目 答案通过表 演、小品等形 式展现出来， 其他组员可 以补充展示。 推选一个点 评员，最后选 出一个优胜 组。 展示要求： 1、 展形象， 声 音 洪 亮，站姿 挺拔，自 信大方。 2、 展内容， 讲 解 清 晰，重点 突出，组 内补充。 3、 展衔接， 前 后 衔 接，自然 流畅，礼 貌得体。 4、 展板书， 字 体 端 正，行款 整齐。 5、 展时效， 5 分钟时间 不超时。今 （ （ ） （ ） （校 ） （ ） （级 ） （ ） （弟 ） （ ） （妹 ） （ ） （奇 ） ）2、注音，并组词。 （ 分 （ ） （ ） ） （ ）

15、背 （ ） （ ） （ ） （ ）四、我来说一说自己的收获教学反思：今天开学了今天开学了，今天大一的开学了。本来人满为患的校园更加拥挤不堪，难怪不少人说，一大群僵尸来袭。可是我还去了一食堂吃饭，而且吃的很慢。因为我觉得这么多人所要表达的就是一种希望。一进门看到很多家长在那“紧张”的打饭菜，也许因为没有“预习”吧，没有我们这些老油条熟练。我很快也打好了饭菜，坐进了人堆。坐在我对面的是“一家四口”，穿着干净但不新的爷爷奶奶，身材娇小的中年妇女，还有一个6,7岁的小妹妹，可以看出，这是地地道道的农民之家。可能是这位妈妈要保持身材的缘故吧，这位妈妈和小妹妹只打了一份饭菜，只听到妈妈说“你吃蛋啊”“你吃

16、蛋啊”！我想这便是很常见的一个母亲的关爱吧！突然我就疑惑起来，不可能这么小就来读大学吧，家里的大学生呢？这当我想到这里，一个胖胖的男人来了，捧了好几瓶矿泉水，马上一个拿着缴费单的女孩也来了，满脸微笑。坐着的四个人赶紧把位子挪了挪，让他两一起过来吃饭。他们马上就聊开了，女生最活跃，讲着关于宿舍，学姐学长的新鲜事。我还看到一个拿着通知书在食堂里翘首寻找什么的男生；看到了一个“老男人”在看行李，和他一起的“小男人”在打饭；也看到拿着报到单去食堂三楼去交费的欢快而又慌乱的步伐。这么多的家长的到来，我想他们首先是为他们子女骄傲和高兴的，所以他们觉得来送他们的子女上学是一件光荣的事情。视野中晃动的大人们我

17、猜他们每人都有一个希望，这个希望还有很大的雷同。希望自己的自己的子女能好好读书，将来能够自己混一口饭吃。然而拿着报到单的一群人心中是没有什么希望的。对他们来说一切都很新鲜，他们觉得他们有很多事情要做。要多交朋友；要进组织；要认识学姐学长；要想着该怎样的好好的玩一玩。但是我敢负责任的说：没有几个小学妹小鲜肉想到了好好学习，想到以后怎样工作或有没有工作的事情。看到这些希望 ，我想到我自己，自己荒废了的两年。上课基本不听，考试就临阵磨枪，没事就打游戏。我该怎样办?第一课开学的第一天问题 。4.小组讨论，回答老师的问题。5.说说自己有什么问题不明白，可以请其他同学回答。三、朗读课文1.学生自读。2.两

18、人一组分角色读课文。四、读懂课文（一）理解词语找出课文中不懂的词语，在小组交流学习，互帮互学，师做适当引导 。五、课堂小结巩固练习：读卡片上的词语开学 塑料 挂历 纸 书皮 环境 一块儿 布置作业： 熟读课文板书：第一课 包新书塑料书皮 旧挂历 环境 课后反思： 、引导学生用本课词语造句。三、词语例解。老师出示课文，这些词语在课文中的意思。在用造句解释。包 包书 包包子已经 已经准备好了 已经下课了旧 旧挂历 旧衣服四、课堂小结：今天这节课我们学习了？你有哪些收获？五、布置作业：1、熟读课文，用生词造句。六、板书设计：第一课 包新书包 包书 包包子已经 已经准备好了 已经下课了旧 旧挂历 旧衣

19、服课后小记： 三、朗读课文1.学生自读。2.两人一组分角色读课文。四、读懂课文（一）理解词语找出课文中不懂的词语，在小组交流学习，互帮互学，师做适当引导 。五、课堂小结巩固练习：读卡片上的词语旁边 表 有趣 讲台 课程 铃 布置作业：熟读课文板书：第一课 开学第一天 旁边 表 有趣 讲台 课程 铃 课后反思： 三、词语例解。老师出示课文，这些词语在课文中的意思。在用造句解释。进 进教室 进学校贴 贴课程表 贴在墙上挤 挤过去 挤进来响 铃响了 电话响了四、课堂小结：今天这节课我们学习了？你有哪些收获？五、布置作业：1、熟读课文，用生词造句。六、板书设计： 课后小记： 1. 要求学生给生字表上的

20、汉字注音，老师巡视，检查。2. 老师正音示范，并板书让学生看看有没有写错的及时改过来。3. 要求学生按笔画书写下列汉字：已 旧 挂 台 挤 响4. 老师板书示范书写，学生练习本上跟写。5. 齐读汉字笔画，并书空。6. 老师示范引导学生组词，学生替换，尽量用自己会写的汉字进行组词。7. 要求学生按部件书写，边写边理解意思记住字形已 ：已 已经 - 己 自己旧 ： 偏旁“日”用时间有关系挂 ：用手、动作有关系 挂衣服 挂历台 ：讲台 上台挤： 拥挤响： 跟声音有关系 响了8. 要求正确书写以上6个汉字，掌握他们的意思。9. 老师示范组词，学生扩展四、课堂小结1. 学生练习书写，把书上的田字格写满

21、2. 进行写字展评巩固练习：一、写出下列汉字的笔画已 ： 旧 ：挂 ： 台 ：挤： 响：布置作业：完整的书写汉字教学反思： 1. 要求学生给生字表上的汉字注音，老师巡视，检查。2. 老师正音示范，并板书让学生看看有没有写错的及时改过来。 3. 要求学生按笔画书写下列汉字：已 旧 挂 台 挤 响 4. 老师板书示范书写，学生练习本上跟写。 5. 齐读汉字笔画，并书空。6. 老师示范引导学生组词，学生替换，尽量用自己会写的汉字进行组词。 7. 要求学生按部件书写，边写边理解意思记住字形 已 ：已 已经 - 己 自己 旧 ： 偏旁“日”用时间有关系 挂 ：用手、动作有关系 台 ：讲台挤 ： 扌+齐

22、提手旁 响 ： 口+向 口子旁8. 要求正确书写以上6个汉字，掌握他们的意思。 9. 老师示范组词，学生扩展 四、课堂小结1. 学生练习书写，把书上的田字格写满 2. 进行写字展评 巩固练习： 一、写出下列汉字的笔画单： 于： 尺： 买： ） 布置作业： 完整的书写汉字教学反思：3. 要求书写在练习本上，规范书写。 二、读一读，说一说1. 老师指导，学生阅读短诗，能正确、流利的读下来，理解基本意思。 回家要求背诵。2.自己读一读本单元课文一、课文二，加强多要求识记汉字字形的巩固。 3.开学第一天，同学们见面时都会说些什么？ 4.给同学们说说在假期里发生的有趣的事情。 三、课堂小结 巩固练习：照样子，写一写 一 会 儿 儿 ， 儿 ， 儿 一 次 次作业：用句型造句板书：第一课 开学的第一天咱们去买几个塑料书皮巴。 去。 有的人在踢球，有的人在做操。 有的 ，有的 。 课后小记： 2、 有的同学说，数学书真漂亮；有的同学说，汉语书的插图也很有趣。 有的人在踢球，有的人在做操。有的 ，有的 。 四、 五、背一背背诵课文二的第二自然段。口语交际1、 开学第一天，同学们见面时都会说些什么？ 2、 给同学们说说在假期里发生的有趣的事情。学儿歌小学生，爱书本 发新书，包书皮， 班级，姓名和老师。 一笔一画写整齐。作业：板书： 第一课 包新书 第 15 页 共 15 页