石河子大学学年第二学期试卷与成绩分析表.doc

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1、石河子大学试卷与成绩分析表石河子大学试卷与成绩分析表填写说明填写说明1.试卷评阅后，任课教师请在教务处主页或教学交流平台“下载专栏”下载石河子大学试卷与成绩分析表，除网上选课班级外，均按行政班填写此表，确保与成绩单保持一致。打印后，课程组组长、教研室或系主任审核、并签字，按试卷装订存档要求装入试卷袋，归档。2.任课教师应结合命题质量，从答题情况，分析学生对本课程的学习、理解和知识掌握情况，对学生普遍失分较多的题目，应重点分析；从整体考核结果分析教与学存在的主要问题、原因，思考并提出教学改进措施（应具体分析不及格率较高的原因和改进措施）。3.大学英语、大学计算机基础、信息检索与利用等无纸化考试课

2、程，还应结合考试系统进行试卷分析。具体由课程承担单位做出统一规范和明确要求。4.石河子大学试卷与成绩分析表中 “总评成绩分布图”为参考。请双击表“总评成绩分布图”，在 sheet2 “分数段人数”中输入各分数段实际学生人数，然后打开sheet1“柱状图”，即可看到总评成绩分布图，在图标外任何地方点击一下，即可形成上图。具体以老师填报为主。使用时，请删除该说明文字。）5.以论文、报告、操作等方式考核的考查课程，网络课程请填写石河子大学成绩分析表（考查课）。各学院可以对此做出统一的规范和要求。6.此表从 2018-2019 学年第一学期起使用。石河子大学石河子大学 试卷与成绩分析表试卷与成绩分析表

3、（2018 2019 学年 第 一 学期）课程代码及名称学 分 承担单位教师姓名考核班级考核人数试卷来源任课教师 其他教师 题库集体命题 校外 其他试题量大 适中 较小试题难度偏简单 适中 偏难试题覆盖大 纲情况覆盖全部章节 主要章节 部分章节阅卷方式任课教师阅卷 流水阅卷 机试系统阅卷其他试卷试卷 基本基本 情况情况题型及分值举例内容请删除：选择题（30 分）、判断题（10 分）、计算题（20 分）、综合分析题（40 分）分数段100-90 优秀 (90-80 良好 (80-70中等 (70-60 及格(60-0 不及格最高分人数最低分试卷试卷 成绩成绩 分布分布 比例（%）平均分成绩构成成

4、绩构成总评成绩（100 %）=平时成绩（25%）+中考成绩（10%）+网络成绩（30 %）+末考成绩（35 %）平时成绩（100%）=出勤（20%）+作业（30%）+测试（30%）+课堂展示交流等（20%）+.最高分最低分平均分优秀率总评总评 成绩成绩 分布分布不及格率总总评评成成绩绩分分布布图图2 25 52 29 91 12 21 10 0051015202530354045500 60)60 70)70 80)80 90)90 100分数段人数人数整体整体 分析分析 及改及改 进措进措 施施结合命题质量，从答题情况，分析学生对本课程的学习、理解和知识掌握情况，对学生普遍失 分较多的题目，

5、应重点分析；从整体考核结果分析教与学存在的主要问题、原因，思考并提出 教学改进措施。（说明：石河子大学试卷与成绩分析表中 “总评成绩分布图”为参考。请双 击表“总评成绩分布图”，在 sheet2 “分数段人数”中输入各分数段实际学生人 数，然后打开 sheet1“柱状图”，即可看到总评成绩分布图，在图标外任何地方点 击一下，即可形成上图。具体以老师填报为主。使用时，请删除该说明文字。）备注按行政班填写（除选课班级外），与成绩单对应；多位教师的，姓名用分号隔开。机试课程还应结合考试系统 进行试卷分析。分析者： 系（教研室、课程组）主任： 年 月 日石河子大学石河子大学 成绩分析表（考查课）成绩分

6、析表（考查课）（20 20 学年 第 一 学期）课程代码及名称学 分承担单位教师姓名考核班级考核人数课程论文 实验操作 课程设计 作品或成果 调研报告 其他考核方式 及组织形式举例说明：分组进行课程设计，完成报告；开展调研、完成报告、组织汇报；组 织作品设计展示；提交课程论文，组织 PPT 汇报、交流、评分；提交论文等。说 明文字请删除。成绩构成总评成绩（100 %）=平时成绩（25%）+中考成绩（10%）+网络成绩（30 %）+末考成绩（35 %）平时成绩（ %）=线上学习（ %）+单元测试（ %）+讨论课（ %）+ 作业（%）+其它分数段100-90 优秀 (90-80 良好 (80-70

7、中等 (70-60 及格(60-0 不及格最高分人数最低分总评 成绩 分布 比例 （%）平均分其它说明 （可不填）举例：本课程是东西部联盟网络在线学习课程，考核方式为线上考试,平时成绩由 系统自动计算。使用时说明文字请删除。整体分整体分 析及改析及改 进措施进措施从课程论文、调研报告、策划方案、课程设计内容等方面，分析学生对本课程的学习、理解 和知识掌握情况；从整体考核结果分析教与学存在的主要问题、原因，思考并提出教学改进 措施；从学习形式、考核方式与组织形式等方面思考课程考核的意见或建议。 备注此表适用于考查课。按行政班填写（除选课班级外），与成绩单对应；多位教师的，其姓名用分号隔开。机试课程还应结合考试系统进行成绩分析。分析者： 系（教研室、课程组）主任： 年 月 日