柳州市 中考说明（语文）.doc

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1、2019 年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明 语文 第 1 页，共 25 页附件 1： 柳州市 2019 年初中学业水平考试与 高中阶段学校招生考试学科说明 语语文文一、考试目的初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中学校招生录取的重要依据。二、命题指导思想深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会以及全国、全区、全市教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的

2、时代精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。考试要有利于推进语文课程和教学的改革，有利于促进学生语文素养的形成与发展，有利于继承和发扬中华优秀文化传统，有利于全面提高语文学科的教育教学质量，建立科学的语文教学评价体系。三、命题基本原则（一）导向性原则。试题有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，调动学生学习的主动性和积极性，改善教师教学；有利于培2019 年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明 语文 第 2 页，共 25 页养学生正确的人生观和价值观；有利于小学、初中及高中阶段教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。（二

3、）基础性原则。全面考查学生的语文素养，注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系；考查学生掌握必要的语文基础知识状况，考查阅读与语言积累的质与量，考查语感形成水平与思维品质，突出考查语言文字运用能力。（三）科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容与形式科学，符合考生的年龄特征和认知水平；试题难易适当，表述正确；试卷结构科学、合理、规范；试题具有较高信度、效度和良好的区分度。（四）综合性原则。试题内容要课内外相结合，紧密联系学生实际，联系社会生活和科技发展的需要，关注社会生活中的热点、焦点问题，考查学生灵活运用语言文字的能力，特别是综合运用所学知识分析和

4、解决实际问题的能力。鼓励表达真情实感，鼓励有创意地表达自己的见闻、见解。（五）教育性原则。发挥试题立德树人的教育功能，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，有机渗透科学精神和人文精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。引导关注现实，关注人与自然、社会的协调发展；引导珍视人类优秀文化，继承和弘扬中华民族优秀文化传统。四、考试范围义务教育语文课程标准（2011 年版，以下简称“课标”）规2019 年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明 语文 第 3 页，共 25 页定的第四学段（79 年级）的教学目标和内容要求，参照柳州市本届学生使用的义务教育教科书语文（79

5、 年级）。五、考试要求与内容全面考查学生的语文素养，突出考查学生语言文字的运用能力。（一）书写要求学生书写规范，卷面整洁。（二）积累积累的内容可以包括：常用字的字音及正确书写、正确使用词语（包括熟语）、语句的规范表达（含标点符号）、语言表达的简明连贯、文学文化常识的积累及经典篇段的默写等。字词、语句的考查宜结合语境，灵活运用语法、常见修辞手法，选材兼顾课内外；文学文化常识考查为教材涉及的内容；默写主要从教材中要求背诵的古诗（词）文以及“课标”中推荐的背诵篇目（含 19 年级，共 136 篇段）选材。（三）阅读1古诗词阅读古代诗词阅读的考查，侧重整体把握诗词内容，感受诗词中的形象、情感；欣赏、品

6、味富于表现力的诗歌语言；分析诗词中的艺术表现手法。2文言文阅读能阅读浅易的文言文，准确判断文言句读；掌握常见文言实词的意义；能根据语境翻译文言句子；理解文章内容。3现代文阅读2019 年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明 语文 第 4 页，共 25 页现代文阅读，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向；考查学生的阅读方法（如浏览、摘录、批注、制作读书卡片等）和阅读习惯；考查学生多角度、有创意的阅读。阅读记叙类文章，要求理清思路、概括要点、探究内容，能感受、评价作品中的形象，品味重要词句在语言环境中的意义和作用，初步领悟作品的内涵。阅读简单的说明文和一般的科技作品

7、，要求把握文章说明对象，提取文本信息，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点，领会作品的科学精神和科学思维方法。阅读简单的议论文，考查学生对中心论点的提取能力，把握观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系；了解常见的论证方法（如比喻论证、对比论证、道理论证和事实论证）以及它们的作用。阅读材料文字规范，力求文质兼美。（四）综合性学习综合性学习着重考查学生的探究精神和创新意识，主要考查综合运用语文知识、语文能力发现问题和探究问题和展示学习活动成果的能力，考查通过对信息和资料的分析判断，提出假设或观点等语文综合能力。（五）写作要求学生能规范、熟练地运用祖国的语言文字写作记叙文、简单的

8、说明文和议论文。要求做到文体规范、中心明确、感情真挚、内容充实、条理清楚、文从字顺、标点正确、书写清楚，力求2019 年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明 语文 第 5 页，共 25 页有创意地表达出自己的独特感受和真切体验。作文的命题力求贴近学生思想和生活实际。六、考试形式与时长考试采用闭卷、笔试形式。考试时间 150 分钟。七、试卷结构内容分值：书写，1 题，35 分；积累，5 题左右，约 18 分；古诗文阅读，7 题左右，约 15 分；现代文阅读，7 题左右，约 24 分；综合性学习，3 题左右，810 分；写作，1 题，50 分。全卷满分 120 分。共 2125 小

9、题，试卷长度 8000 个字符左右。八、题型示例一、书写例 1.请你在下面（全卷）的答题中努力做到书写正确、工整、美观。评卷老师将根据你的卷面书写情况评书写分。 （X 分）（本题难度系数约（本题难度系数约 0.71。 ）例 2.古诗文默写(含书写 X 分，请你在本题的答题中努力做到书写正确、工整、美观。评卷老师将根据你的卷面书写情况评书写分。) （本题难度系数约（本题难度系数约 0.91。 ）例 3.作文(含书写 X 分，请你在本题的答题中努力做到书写正确、工整、美观。评卷老师将根据你的卷面书写情况评书写分。) （本题难度系数约（本题难度系数约 0.81。 ）二、积累例 1.下面语段中字音、字

10、形全对的一项是 生活中总有些人，尽管不够幸运，甚至深陷泥沼、走 tu（ ）无路，但内 心始终翻腾着一股 zo（ ）动，就像遥远地平线上的光，挣（ ）脱山峦的 围缚，越过无垠的原野，迸（ ）射出野蛮生长的力量。A头 燥 zhn bn B投 躁 zhn bn2019 年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明 语文 第 6 页，共 25 页C投 燥 zhn bn D头 躁 zhn bn（答案为（答案为 B，本题难度系数约，本题难度系数约 0.80。 ）例 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。它们虽然生长在贫瘠的岩缝间，经受着凄风 苦雨的（侵蚀/侵袭）和无人

11、问津的寂寞，却也无冤无悔；即使零落成泥，也芳香依 旧。到了三四月份，生长在高原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起， 看上去， 。花瓣左右对称，向外弯曲， 。紫花地丁紫得清新淡雅， 。 它虽最微小但并不自惭形秽， （而且/反而）更追求精致，活出（精彩/精华） 。（1）文中加点词语的字形和字后的注音，全部正确的一项是A. 贫瘠（j） 无人问津 B. 寂寞（m） 无冤无悔 C. 对称（chng） 清新淡雅 D. 弯曲（q） 自惭形秽（答案为（答案为 A，本题难度系数约，本题难度系数约 0.78。 ）（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是A. 侵蚀 反而 精华 B. 侵袭 而且 精华

12、 C. 侵蚀 而且 精彩 D. 侵袭 反而 精彩（答案为（答案为 D，本题难度系数约，本题难度系数约 0.74。 ）（3）在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是A. 好像在说悄悄话的小姑娘像水墨画中的一缕青烟是扎在姑 娘头上的马尾辫B. 是扎在姑娘头上的马尾辫好像在说悄悄话的小姑娘像水墨 画中的一缕青烟C. 好像在说悄悄话的小姑娘是扎在姑娘头上的马尾辫像水墨 画中的一缕青烟 D. 像水墨画中的一缕青烟是扎在姑娘头上的马尾辫好像在说 悄悄话的小姑娘（答案为（答案为 C，本题难度系数约，本题难度系数约 0.71。 ）例 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 端午时节，珠三角各

13、地都会 组织龙舟竞赛，广州市也会举办国际龙舟邀请 赛。邀请赛当日，竞赛河段封航，起点处的龙舟成队依次排列，等候比赛。一声锣 响，早已 的龙舟如离弦之箭，向终点飞驰。河岸上锣鼓喧天，人们 ，好 不热闹！ A.因地制宜 迫在眉睫 拍手称快 B因地制宜 迫不及待 欢声雷动 C.因人而异 迫在眉睫 欢声雷动 D因人而异 迫不及待 拍手称快（答案为（答案为 B，本题难度系数约，本题难度系数约 0.8。 ）例 4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是A.在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们2019 年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明 语文 第 7 页，共 25 页夺

14、取中考胜利的信心更足了。B.班主任虽然是个老师，但却是个极细心的人，全班五十个学生的 各种信息他都了如指掌。C.壮族人民的好儿子黄大年为了祖国快速移动平台探测技术装备研 发鞠躬尽瘁、死而后已。 D.春日的柳州，和风佛面，细雨如丝，紫荆花含苞欲放，到处呈现 出一派生机勃勃的景象。（答案为（答案为 A，本题难度系数约，本题难度系数约 0.70。 ）例 5.下面是圆明园中“武陵春色遗址”景观说明牌上的文字。阅读 这段文字，完成（1)（2）题。 武陵春色，圆明园四十景之一，建自康熙朝后叶，是一处摹自陶渊明桃花源 记艺术意境的园中园。该景园林植物号称山桃万株，东南部以 石为胜，可乘 舟沿清溪而上，穿越桃

15、花洞，进入“ ” 。该景群四周环山，山外东临巨池，余皆 清溪环绕。园林主体部分南北长 220 米，东西宽 105 米，占地 2.5 万平方米，建筑 面积 2000 平方米。（1）给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断，全都正确的一项是A. 摹（m） “巨”字的笔顺是：B摹（m） “巨”字的笔顺是：C摹（m） “巨”字的笔顺是：D摹（m） “巨”字的笔顺是： （答案为（答案为 D，本题难度系数约，本题难度系数约 0.80。 ） （2）结合语境，在这段文字横线处填入的汉字 和词语，全都正确的一项是A叠 世外桃源 B迭 洞天胜境 C迭 世外桃源 D叠 洞天胜境（答案为（答案为 A ，本题难度系数约，本

16、题难度系数约 0.78。 ）例 6.在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学们讲述圆明园 被英法联军毁灭的历史。阅读他的发言稿，完成（1） （2）题。 第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满的 珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走【甲】实在 运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物【乙】上至先秦下至清朝 的各种奇珍异宝有 100 多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了 三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰。就这样，英法联军连抢带砸， 使圆明园遭受了毁灭性的破坏。（1）在【甲】 【乙】两处分别填入标点符号，

17、最恰当的一项是A.【甲】分号 【乙】冒号 B 【甲】分号 【乙】破折号 C 【甲】逗号 【乙】冒号 D 【甲】逗号 【乙】破折号2019 年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明 语文 第 8 页，共 25 页（答案为（答案为 B，本题难度系数约，本题难度系数约 0.70。 ） （2）画线句子作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你加以 修改。 （答案：就这样英法联军连抢带砸的行为，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。本（答案：就这样英法联军连抢带砸的行为，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。本 题难度系数约题难度系数约 0.71。 ）例 7.下列句子中没有语病的一项是A.在先进人物事迹报告会

18、上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没 有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。B.岁月如歌，班主任李老师的音容笑貌在我与其分别二十多年后仍 然常常在我耳边回响。C.通过改善交通条件，挖掘侗族特色文化，增设旅游景点，使三江 县旅游发展再上新台阶。 D.柳州山清水秀，绿树成荫，繁花似锦，人情如蜜，的确是个让人 流连忘返的好地方。（答案为（答案为 D，本题难度系数约，本题难度系数约 0.66。 ）例 8.下列有关文学名著的表述，有错误的一项是A.在格列佛游记描述的小人国里，如果重要职位出缺，候补人 员就会通过绳上跳舞比赛来决定谁接任这个官职。B.水浒传中智取生辰纲的关键在于下蒙汗药的时间和方式，宋 江

19、等好汉诱使杨志上钩而全然不露痕迹，体现了宋江的足智多谋。C.汤姆索亚历险记中的印第安人乔最后死在山洞里。汤姆和 哈克挖出海盗埋在山洞的金银并分了那一大箱金子，汤姆和哈克都成了 富人。 D.“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，她不会因为虚 度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”这是钢铁是怎样炼 成的主人公保尔一生恪守的人生原则。（答案为（答案为 B，本题难度系数约，本题难度系数约 0.45。 ）例 9.古诗文默写按原文默写。 （每空 1 分，凡多字、少字、有错别字的，该空不得分）海内存知己， 。 （王勃送杜少府之任蜀川 ）夜阑卧听风吹雨， 。 （陆游十一月四日风雨大 作 ） ，处江湖之

20、远则忧其君。 （范仲淹岳阳楼记 ）2019 年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明 语文 第 9 页，共 25 页刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“ ， ”运用 两个典故，写出自己归来的感触：老友已逝，人事全非，恍若隔世，无 限惆怅。送东阳马生序中， “ ， ”说出了宋濂对同舍生的 豪华生活毫不艳羡的原因。习近平主席在讲话中，经常引用古典诗文名句，这展现了他独特 的语言风格和人格魅力。在中央党校 2013 年春季学期开学典礼上，习近 平主席就引用了“ ， ” 论语为政 ）来说明学习和思考是 相辅相成的关系。 问渠那得清如许， 。 （朱熹观书有感 ）（答案略，本题难度系数约（答案

21、略，本题难度系数约 0.70。 ）三、阅读（一）文言文阅读例 1. 阅读出师表 （节选） ，完成下面小题。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗 陛下。愚以为宮中之事，事无大小。悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广 益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠 为督。 【甲】愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 【乙】先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，别汉室之隆，可计日

22、而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 【丙】 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以 伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定 中原，庶竭驽钝，除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分 也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之 效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴徳之言，则责攸之、祎、允等之慢， 以彰其咎

23、；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感 激。 今当远离，临表涕零，不知所言。（）下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的 一项是 A. 有所广益精益求精计日而待不计其数 B. 不求闻达知书达理由是感激实事求是2019 年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明 语文 第 10 页，共 25 页C. 夙夜忧叹忧心如焚庶竭驽钝尽心竭力 D. 察纳雅言温文尔雅临表涕零涕泪交流（答案为（答案为 C，本题难度系数约，本题难度系数约 0.62。 ）（）翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解， 全都正确的一项是【甲】愚以为营中之事，悉以咨之，必

24、能使行阵和睦，优劣得所。 翻译：翻译：我认为军营中的事情，都要征询他的意见，就一定能使军队 上下团结和睦，品行高低不同的人各有合适的安排。 理解：理解：诸葛亮之所以推荐向宠是因为向宠人品好，军事才干突出， 深得刘备赞誉。【乙】先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 翻译：翻译：先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事情，都会为桓帝、 灵帝二位君主深深叹息，并对他们感到痛心和遗憾。 理解：理解：刘备痛心和遗憾的原因是桓、灵二帝亲近小人，疏远贤臣， 造成了东汉的衰败灭亡。【丙】后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有 一年矣。 翻译：翻译：后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了

25、重任，在危难关 头我受到委任，至今已有二十一年了。 理解：理解：诸葛亮于“倾覆”时接受任务，是为了报答刘备三顾茅庐和 临终托付大事的恩情。（答案为乙，本题难度系数约（答案为乙，本题难度系数约 0.50。 ）（）为国尽忠是中华传统美德。请你根据上文和下面的两则【链 接材料】 ，概括说明为国尽忠在诸葛亮、魏征、岳飞身上分别是如何体现 的。【链接材料一】 太宗新即位，励精政道，数引征入卧内，访以得失。征雅有经国之才，性 又抗直，无所屈挠。太宗与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主，思竭其用， 知无不言。太宗尝劳之曰：“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是？ ”其年，迁尚书左丞。 （节选自

26、旧唐书魏征传 ）【链接材料二】 嗣当激厉士卒，北逾沙漠，尽屠夷种。迎二圣归京阙，取故地上版图，朝廷 无虞，主上奠枕，余之愿也。 （节选自岳飞五岳祠盟记 ) 注：太宗李世民，唐代皇帝。征魏征，唐初政治家。雅平日， 向来。劳慰劳。嗣随后，接下来。二圣指被金兵俘虏北去的宋 徵宗和宋钦宗虞优處，忧患。奠枕安枕。余指岳飞。2019 年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明 语文 第 11 页，共 25 页（答案：诸葛亮在（答案：诸葛亮在出师表出师表中写道：为报先帝遗愿，已经平定南方并即将北中写道：为报先帝遗愿，已经平定南方并即将北 伐，以便早日铲除奸雄，恢复汉朝基业。此外他还用恳切的话语劝

27、勉陛下伐，以便早日铲除奸雄，恢复汉朝基业。此外他还用恳切的话语劝勉陛下“亲贤臣，亲贤臣， 远小人远小人” ，论述至情至理，体现他心系国家命运，对国事鞠躬尽瘁，直言进谏，耿直，论述至情至理，体现他心系国家命运，对国事鞠躬尽瘁，直言进谏，耿直 不讳的精神。在不讳的精神。在旧唐书旧唐书魏征传魏征传中提到魏征刚直不阿，治国有方，为君主上书的中提到魏征刚直不阿，治国有方，为君主上书的 谏言多达谏言多达 200 余则，可见对国事的用心负责。岳飞则是表达了消灭蛮夷，平定动乱余则，可见对国事的用心负责。岳飞则是表达了消灭蛮夷，平定动乱 局势以安君主的一片忠心，由此可见他始终把为国尽忠放在第一要位。本题难度系局

28、势以安君主的一片忠心，由此可见他始终把为国尽忠放在第一要位。本题难度系 数约数约 0.31。 ）例 2. 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足 肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓 逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉 之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中 有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐 大厦之下而诵诗 书 ，无奔走之劳矣；有司业、

29、博士为之师，未有问而不告， 求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业 有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（节选自 送东阳马生序 ） 【乙】王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学,信乎?”王生不 说,曰：“凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云学而 不思则罔,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?”王生益 愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰：“夫善学者不耻下问择善者从冀闻 道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者应有邪?盍改之乎？ 不然,迨年事蹉跎,虽欲改

30、励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰：“余不敏,今日始知君言 之善。请铭之坐右,以昭炯戒。 ” （节选自颜氏家训勉学 ）（1）下列各组加点的词，意思相同的一项是 主人日再食同 舍生皆被绮绣 A.食 B.被 食之不能尽其材 将军身被坚执锐或谓君不善学,信乎 岂善学者应有邪 C.C.信信 D.D.善善 小信未孚，神弗福也 以咨诹善道（答案为（答案为 B ，本题难度系数约，本题难度系数约 0.63。 ） （2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.夫善学者/不耻下问择善者/从冀闻道也B.夫善/学者不耻下问/择善者从冀闻道也C.夫善学者不耻下问/择善者从/冀闻道也 D.夫善/学者不耻下问择善者/从冀

31、闻道也（答案为（答案为 C ，本题难度系数约，本题难度系数约 0.56） （3）下列对【甲】【乙】两段选文的理解与分析，不正确的一项是2019 年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明 语文 第 12 页，共 25 页A.【甲】文中的“太学”是古代设立在京城的最高学府，“司业” “博士”是官名，国子监的老师。B.【乙】段选文中包含的熟语主要有“不耻下问”“拒人千里” “万事蹉跎”“择善而从”等。C.【甲】文通过对比的手法说明学习要“专心”，【乙】文通过任 务对话强调了学习要“思考”。 D.【甲】【乙】两段选文都阐明了要“学有所成”，就必须勤学不 懈，刻苦努力，提高道德修养的道理。

32、（答案为（答案为 D，本题难度系数约，本题难度系数约 0.37。 ） （4）把“文言文阅读”【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代 汉语。 【甲】不必若余之手录，假诸人而后见也。（答案略，本题难度系（答案略，本题难度系数约数约 0.37。 ） 【乙】君但志之而不思之。（答案略，本题难度系数约（答案略，本题难度系数约 0.22。 ） （二）古代诗词阅读例 1.阅读下面的五代词，完成下面小题。 南乡子 李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色幕。（1）烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时节之外，还 有哪些作用？请简要作答。 （答案：从（答案：从“思乡思乡”二

33、字告诉我们这是一首思乡小词。词中写岸边烟雨朦胧，二字告诉我们这是一首思乡小词。词中写岸边烟雨朦胧， 花瓣伴着雨滴飘落水中，鹧鸪几声啼叫，寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，花瓣伴着雨滴飘落水中，鹧鸪几声啼叫，寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面， 借景抒情，为下文渲染离愁别恨的思乡之情做铺垫。本题难度系数约借景抒情，为下文渲染离愁别恨的思乡之情做铺垫。本题难度系数约 0.47。 ）（2）下面哪一个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境？请作出 判断并简要分析。 A春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 B迷津欲有问，平海夕漫漫。 C浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 D仍怜故乡水，万里送行舟。 （答案：（

34、答案：C， 南乡子南乡子表达的远客心境是，身在遥远异乡，内心孤独凄凉，思表达的远客心境是，身在遥远异乡，内心孤独凄凉，思 归心切，却只能在潮退的日暮春色里，遥寄乡愁。而归心切，却只能在潮退的日暮春色里，遥寄乡愁。而 C 中中“浊酒一杯家万里，燕然浊酒一杯家万里，燕然 未勒归无计未勒归无计” ，也是表达了作者身处边疆之，也是表达了作者身处边疆之“远远” ，保家卫国，但功业未建，只有在，保家卫国，但功业未建，只有在 杯酒中表达内心的孤独凄凉，寄托思乡之愁。本题难度系数约杯酒中表达内心的孤独凄凉，寄托思乡之愁。本题难度系数约 0.35。 ） 2019 年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学

35、科说明 语文 第 13 页，共 25 页例 2. 阅读次北固山下 ，完成下面小题。次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。（1）这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下， 看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了 的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。（答案：寄回家乡的书信何时才能送达。本题难度系数约（答案：寄回家乡的书信何时才能送达。本题难度系数约 0.67。 ）（2）阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现 这一联诗句所描绘的景象。（答案：图一，描绘一幅

36、潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆与湖面之上的（答案：图一，描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆与湖面之上的 景象。正体现诗句景象。正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”中中“潮平潮平” “岸阔岸阔” “风正风正” “帆悬帆悬” 的意象。而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一。本题难度的意象。而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一。本题难度 系数约系数约 0.60。 ） （3）这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中，还有许多含 “江” （长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“ ”和“ ” 。 （每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）

37、 （答案：（答案：不尽长江滚滚流不尽长江滚滚流日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。本题难度系日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。本题难度系 数约数约 0.66。 ）例 3.阅读下面这首词，完成下面小题。 江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守， 亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。（1）本词中“孙郎”指的是 。上阙描写的是 的场景。2019 年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明 语文 第 14 页，共 25 页（答案：（答案：孙权孙权冬季打猎，或：壮观的出猎、出猎

38、、狩猎。本题难度系数约冬季打猎，或：壮观的出猎、出猎、狩猎。本题难度系数约 0.47。 ） （2）赏析“持节云中，何日遣冯唐？”一句。 （答案示例：活用典故，作者拿魏尚自比，表达了词人希望能重新得到朝廷的（答案示例：活用典故，作者拿魏尚自比，表达了词人希望能重新得到朝廷的 重用，立功报国的思想情感。本题难度系数约重用，立功报国的思想情感。本题难度系数约 0.37。 ）（三）现代文阅读例 1.阅读下面的文章，完成下面小题。阅读是有重量的精神运动 铁凝人工智能时代以疾风暴雨之势降临人间，深深地改变了人类生活、生产演化 的规则，颠覆了人们衣食住行用的传统生活方式，也严峻地冲击着人们传统阅读书 籍的习

39、惯。如今，在几乎人人一部手机和电脑的情况下，网络阅读已成为人们生活 重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、 便捷的“暴走” ，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人在获得大面积 爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的 经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。 上世纪 70 年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼罗 兰的约翰克利斯朵夫 。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明决不是永 没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情 操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。 ”这两

40、句话使我深深感动，让我生出想要为 这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力量。我的一位亲人，在同样的时代背景下，从城市下放到乡村，劳动之余，倚靠 着田野的草垛通读了资本论和列宁全集 。问他当时为什么读这些书，他只说 是因为喜欢。也许正是阅读让他度过了那段苦难的岁月。 今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举。因其自发性，所 以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有 一种沉入心底的重量，这重量打击你，让既甜蜜又酣畅。 阅读的重量有时在于它的“重” ，有时却在于它的“轻” 。这“轻” ，不是轻浮， 而是一种无用之用，是阅读心境

41、的解放。 今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是 更靠近生活的、实用的书：养生、美容、商战、股票、英语书海已经“茫茫” 。 各取所需的阅读已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。 阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是， “无用”的阅读，更多的 是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们 看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这 何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，可或许更能体现人生 的精神价值吧。 （节选自光明日报 ，有改动）（1）下列对“有重量的”阅读，理解不正确的

42、一项是A.是细嚼慢咽似的传统阅读。B.是无功利性、无预期的自发性阅读。2019 年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明 语文 第 15 页，共 25 页C.时缓慢、绵密、恒久的渗透式阅读。 D.是各取所需、立竿见影的快餐式阅读。（答案为（答案为 D，本题难度系数约，本题难度系数约 0.61。 ） （2）下列对原文的理解和分析，不正确的一项是A.网络阅读能使人们快速、便捷地获得大量信息，但人们也由此产 生了某种难言的失重感。B.“无用”的阅读不为生计，令人心境解放，容易让我们感受到生 活的美好、温暖和自身的价值。C.文章除了引用举例、对比的论证方法外，还运用了比喻论证，如 第段的

43、“疾风暴雨之势” “细嚼慢咽似的”等。 D.文章通过准确、通俗、朴实的语言将“有重量的精神运动”这个 抽象的内容阐述的清楚明了。（答案为（答案为 C，本题难度系数约，本题难度系数约 0.41。 ） （3）下列材料，能够论证本文观点的一项是A.“读书时也应该像牛进食一样，不但慢慢咀嚼，而且需要反刍， 吧吃进的草料再加以精磨详研，如此反复，当然效果极佳。 ”刘心武B.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻， 伦理学使人庄重，逻辑修辞之血使人善辩：凡有所学，皆成性格。C.东吴大将吕蒙不喜读书，经过孙权再三劝读，他才答应。不久， 鲁肃与吕蒙共商国事，发现他谈吐不凡，感慨他变化很大。吕蒙

44、说： “士别三日，当刮目相看。 ” D.意大利卓越画家达芬奇从小就爱好绘画，在老师的指导下，他 苦练素描基本功，经过长期的艰苦磨练和实践，终成一代艺术大师。（答案为（答案为 A，本题难度系数约，本题难度系数约 0.69。 ） 例 2.阅读下面的文字，完成下面小题。读书是一个人成长的重要途径。读书的方法多种多样，但循序渐进是最基本 的方法。 任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有，从小到大，逐步完善 的。读书也一样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。 “万丈高楼平 地起” ，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。正如清代陆清献在示儿 书中所说：“一日所读虽不多，日积月累

45、，自然充足。 ”读书如果违背了循序渐进 的规律。急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到 菜肴的滋味，甚至可能会因噎废食。数学家华罗庚也说：“学习上切忌好高骛远， 急于求成。学得不扎实，你想来得快些，结果反倒慢了。 ”可见，循序渐进是一种符 合事物发展规律的读书方法。 任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的，起点都是基础知识。循序渐2019 年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明 语文 第 16 页，共 25 页进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的，因此，读书就要从基础知识开始。 杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起，杰出的画家都是从最简单

46、的线条 和色彩开始练起，杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起。他们都是在 起点就打下了坚实的基础，才会不断提高，有了后来的成就。这充分说明打好基础， 循序渐进，才会取得好的结果。 在循序渐进的阅读中，随着对内容理解的不断加深，人们会产生更深入的思 考，因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯。南宋哲学家朱熹曾说“读书之 法，在循序而渐进，熟读而精思” ，这是他对自己续书经验的总结。他曾每日从礼 记 左传等经籍中选取两段，反复阅读，出口成诵，进而不断思考，融会贯通， 最终形成自己的思想。正是这样，他才成为伟大的哲学家。 青年人读书欲望很强，读书劲头很大，这是可喜的现象。但有些人读书贪多

47、求快， “在空中起跳” ，忽视打好扎实的基础，违背了循序渐进的规律，结果收效甚 微。因此，一个人只有掌握了正确的读书方法，才能日益精进。 （1）上面的文字告诉我们的一个道理是 。 （限 12 个 字以内)（答案：读书需要循序渐进。本题难度系数约（答案：读书需要循序渐进。本题难度系数约 0.60。 ） (2) 阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是A.第段分别引用陆清献和华罗庚的话，来充分论证本段的观点。B.第段论述的重点是：任何学科知识体系的起点都是基础知识。 C.第段先说内容理解的加深会带来思考的深入，据此提出观点， 再用朱熹的言行做证明。（答案为（答案为 B，本题难度系数约，本题难度系数约 0.60） (3)下面是论语中关于学习的两则语录，哪一则有助于你理解上 面的文字？请简要说明理由。子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ” （答案示例：我认为第一句话有助于理解上面的文字。（答案示例：我认为第一句话有助于理解上面的文字。 “温故而知新，可以为师温故而知新，可以为师