实验实训中心建设考察调研报告.doc

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1、1无损检测实训室建设无损检测实训室建设考察调研报告考察调研报告2目目 录录一、调研的目的及意义一、调研的目的及意义 .2 2二、调研的方法二、调研的方法 .2 21. 走访调研 .22. 信息调研 .33. 专家咨询及研讨 .3三、调研的内容三、调研的内容 .3 31.全国高职院校走访调研 .31) 陕西工业职业技术学院 .32. 常州工程职业技术学院 .33.常州地区装备制造业产业调研 .44.常州科教城常州高职教育实训基地调研 .41）常州高职教育园区的规划设计纳入城市建设总体规划 .42）常州高职教育园区实训中心的经费筹措 .53）常州高职教育园区实训中心的管理模式 .55.无损检测实训

2、室模式的初步分析 .6）建设的集约性与专业性 .6）项目的多样性 .6）服务的开放性 .6）部分的产业性 .6四、调研的结论四、调研的结论 .7 73一、调研的目的及意义一、调研的目的及意义为满足骨干院校模具设计与制造专业重点专业建设，发挥长三角经济高速发展和企业集聚的优势，依托行业，加强校企合作，实现区域内资源共享、工学结合紧密的生产性实训基地。通过调研，能够科学制订本实训室的建设方案。二、调研的方法二、调研的方法主要调研方法有：1.1. 走访调研走访调研进行了全国示范高职院校实验实训中心建设的考察调研，分别赴陕西及常州等地高校，进行了基于学院层面的工业中心及基于区域层面的共享实训基地建设的

3、调研。2.2. 信息调研信息调研通过网上信息资料查询等方法，对项目有关理论研究、建设成果、政策、地方产业及专业技术等方面进行调研。3.3. 专家咨询及研讨专家咨询及研讨通过专家研讨会、访谈等方法，与合作企业充分沟通交流；对无损检测实训室功能定位、实验实训设备选型及参数确定调研。三、调研的内容三、调研的内容1.1.全国高职院校走访调研全国高职院校走访调研1)1) 陕西工业职业技术学院陕西工业职业技术学院陕西职业技术学院是全国高职示范性实训基地，拥有校内 157 个门类齐全、设备优良的实训基地和工程训练中心，其中 2 个国家级实训基地，6 个省级实训基地。建筑面积 46.5 万平方米。4进行了参观

4、考察。院长授热情接待了我们。他简要介绍了学院工业中心机构组成、职能分工、办学特色等基本情况。我们重点对材料工程学院省级重点专业检测技术及应用专业中的无损检测实训室、金相检验实训室、材料组织与性能中和实训室等 10 个实训室行了考察。设备价值 1000 余万元，形成了功能齐全、技术先进、理实一体的材料成型技术实训基地，在国内同类院校处于领先。通过参观和交流，我们感觉陕西工业职业技术学院的师生均有一种朝气，无不展现出自信、自豪、自强的风貌。学校倡导“敬业、创新、求实、奉献、协作”的校训精神，学生在真实的工作环境当中，确实锻炼到了过硬的技能，得到社会广泛认可。2.2. 常州工程职业技术学院常州工程职

5、业技术学院2012 年 3 月，我院对常州工程职业技术学院及其工业中心进行了参观考察。该院开创性地探索出以“校内与校外结合、仿真与实操结合、理论与实践结合、小试与放大结合、车间与教室合一、教师与师傅合一、学生与学徒合一、作业与产品合一、教学与科研合一、服务与创收合一”的“四结合、六合一”理念建设高职人才培养实训基地之路”工学结合人才培养模式，围绕江苏信息产业发展规划和常州市“十一五”社会经济发展规划，以服务企业为宗旨，依据区域经济构成和行业企业人才需求实际，围绕区域经济发展调整和优化专业结构，以重点专业建设为龙头，全面创新“四结合、六合一”工学结合人才培养模式。机电工程系设有化工设备维修技术、

6、焊接技术及自动化、无损检测技术等七个专业。目前在校学生 1900 余人。现有专人教师 59 人，兼职教师 22 人，并建有无损检测技术实训中心等八个实训中心。该系坚持产学研结合，从严执教，严格管理，着力营造良好的学习氛围。注重学生实践能力的培养，不断加强现代化实践教学基地建设。该系推行实施 “工学交替”的人才培养模式，该系无损检测专业培养的学生在社会上广受欢迎和好评，毕业生供不应求。 3.3.常州地区装备制造业产业调研常州地区装备制造业产业调研常州市高端装备制造业主要涉及到轨道交通设备制造业、工程机械及车辆制造业、新型农业装备制造业、数控机床和基础装备制造业等领域。轨道交通设备制造业主要包括内

7、燃机、转向架、牵引传动、电气控制和车内装饰系统等产品，其中牵引传动系统在城市轨道交通中占有率达到 45%，骨干企业包括南车戚机公司、南车戚研所、常牵中心和今创集团；工程机械及车辆制造业主要包括装载机、挖掘机、平地机、压路机、大吨位自卸车、城市客车、专用车辆及车辆零部件等产品，其中挖掘机和装载机销售量分别占全国的 9%和 5%，主要骨干企业有小松、常林、现代、常州黄海、旷达和星宇车灯5等公司；新型农业装备制造业主要包括柴油机、拖拉机、种植机械、收割机械等产品，其中 5-40 马力轮式拖拉机国内市场占有率全国第一，农业机械产品销售量占全国的 15%，龙头企业有常柴、常发、东风农机和正昌等公司；数控

8、机床及基础装备制造业主要包括数控加工中心、冶金成套设备及专用轧辊、纺织机械及关键零部件、港口机械以及各类轴承等产品，锻钢冷轧辊产量亚洲第一，钢筘、经编机、罗拉、喷丝板等纺织机械和关键零部件以及冶金成套设备国内名列前茅，骨干企业有宝菱重工、宝钢轧辊、新瑞机械、溧阳重材、润源机械、光洋轴承和常州港口机械等公司。4.4.常州科教城常州高职教育实训基地调研常州科教城常州高职教育实训基地调研常州高职教育园区在建设过程中，同步规划、建设了实训、实验和生产一体化的公共教育共享平台，集中建设了设备先进、规模较大的实训中心。1 1）常州高职教育园区的规划设计纳入城市建设总体规划）常州高职教育园区的规划设计纳入城

9、市建设总体规划常州市政府即与五所学校共商建设规模，将常州高职教育园区教学与实训区域统筹考虑，并与整个城市规划相结合。由市政府牵头，成立建设指挥部统筹规划教学区与实训区的布局，并使整个园区的规划与常州市城市规划相协调，既扩大了常州市的城市规模，又为高职教育园区实训中心的建设留有发展空间。五所学校的实训中心建成，为常州科教园区引进“外智”科技孵化提供了条件。2 2）常州高职教育园区实训中心的经费筹措）常州高职教育园区实训中心的经费筹措一是高职教育园区管委按股份制形式筹措的启动资金 0.6 亿元；二是常州市政府在政策上的支持和市长基金的资助 2.6211 亿元；三是教育部和省政府下拨的专项经费 1.

10、05 亿元；四是各院校提供的基本建设资金 0.9 亿元和项目配套经费 0.5 亿元。3 3）常州高职教育园区实训中心的管理模式）常州高职教育园区实训中心的管理模式项目的筛选与分布。项目筛选原则是具有园区内共享性和社会共享性，校内实训（实验）室与高职教育园区实训中心项目具有不重复性，同时留有余地，具有超前性。项目筛选的程序是学校申报、专家论证、高职教育园区管委会批准。建设理念。指导思想是资源共享、集约发展、体制创新；管理体制是“联合共建、统筹管理、内外开放、充分共享” ；建设体制是“政府主导、学校主体、统一规划、市场运作” 。省市成立了建设领导小组，省教育厅和市政府进行了无间隙合作。管理模式。由

11、高职教育园区管委会分管主任、五所高职院校分管领导及有关部门负责人组成理6事会，作为中心的决策机构。理事会下设管理中心，设中心主任、副主任若干名，组成精干领导班子，负责日常管理经营。管理中心主任、副主任由管委会负责面向高职教育园区内部或面向社会聘任；管理中心下设若干项目管理部，项目管理部由管理团队组成，设管理部主任，由管理中心聘任，归“中心”管理。项目管理团队负责人由各校推荐，管委会同意，工作人员由学校派出和社会招聘组成。管委会制订考核指标体系，把设备使用率、实训覆盖率、设备完好率、产业与服务性收入等方面作为考核指标，由管委会面向高职院校和社会招标确定各专业实训项目管理团队。管理团队由管理中心负

12、责管理、考核、评定及奖惩。运作方式。五所高职院校按教学要求编制实训计划，由管委会教育培训处汇总平衡后统筹安排，形成指令性计划，交管理中心具体执行。五所高职院校每年各提供实训费 200 万元，在当年的 9 月底前交至管理中心，作为基本运行费。五所高职院校学生实训除材料费外，不再另行收费。在常州市范围内的高校、中职的学生实训可以作为指令性计划安排，在收费方面原则上予以优惠。 “中心”按市场运作，进行产品生产，开展教育培训、科技合作等社会服务；其他学校或社会培训机构的实训和社会服务，收费标准略高。5.5.无损检测实训室模式的初步分析无损检测实训室模式的初步分析）理念的先进性）理念的先进性坚持“开放、

13、共享、集约、高效”的先进建设理念，采用“企业参与、双元主体、统一规划、市场运作”的新型建设体制，在培植优质高职教育资源，促进产学研良性互动，培养高素质、高技能应用性人才等方面寻找更多有益的尝试与实践，对周边经济社会和高等职业教育发展产生明显的带动与辐射作用。所建实训项目的装备档次为中高档，具有一定的超前性，与长三角、珠三角及上海经济区生产力发展水平相适应并适度超前。）建设的集约性与专业性）建设的集约性与专业性无损检测实训室按照产业群或技术应用大类集中布局和建设,既能满足专业要求，也能实现“集约化” 。这样，既可避免设备的重复购置，做到资源共享，提高投资效益；又可保障设备的配套齐全和达到相当规模

14、。 ）项目的多样性）项目的多样性一是营造一个环境：尽可能与生产、建设、管理、服务第一线相一致,形成真实或仿真的职业环境。二是确立二个中心：工业技能训练中心和职业素质训导中心。三是实现三个任务：实践教学(实训、实7验、实习);开发生产(产、学、发、研相结合);培训鉴定(职业培训、技能鉴定、资格认证)。）服务的开放性）服务的开放性无损检测实训室在环境和总体设计上充分体现向社会开放，向企业开放，向国内外各类科研单位、企业、教育机构开放，充分共享，创造条件成为全省、全国紧缺专业技术人才和职教师资的培训基地。同时实现学校与社会共享、产学研结合，与地方经济发展互动，最大限度地提高装备、设施的利用率，为社会

15、提供多方位服务。）部分的产业性）部分的产业性实训中心密切教育与科研、生产相结合，与发展培训产业相结合，同时促进社会和企业参与共同研发、创新、创业和生产，促进可持续发展。四、调研的结论四、调研的结论坚持“开放、共享、集约、高效”的先进建设理念，对周边经济社会和高等职业教育发展产生明显的带动与辐射作用。主要服务学院的理化测试及质检技术、模具设计与制造、焊接技术及自动化、材料成型与控制技术等相关专业群，所建实训项目的装备档次为中高档，具有一定的先进性，与长三角、珠三角及上海经济区生产力发展水平相适应。无损检测实训室建设1.培养掌握金属材料质量检测技术基础理论，有较强的检测操作能力，可从事声场现场无损检测等方面工作的高级技术技能型人才开展超声波检测等课程教学；超声波探伤、磁粉探伤、涡流探伤等社会服务；开展项目课程教学需要。2.承担社会培训与技术服务单次承担 20 人的教学或社会培训任务，产学结合、校企合作进行项目的研制和开发。（3）主要设备方案序号设备名称数量培养能力1单通道全数字多功能涡流探伤仪3涡流检测员2数字超声波探伤仪5超声检测员6无损探伤现场金相分析系统1无损金相检测员8