《春》课件01.ppt

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1、春春朱自清朱自清 朱自清，字佩弦，江朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者、民主战家、诗人、学者、民主战士士。19201920年北京大学毕业，年北京大学毕业，19251925年任教清华大学年任教清华大学,1931,1931年留学英国，年留学英国，19481948年年8 8月逝月逝世。世。散文代表作有散文代表作有荷塘荷塘月色月色、背影背影、绿绿等。等。关于作者关于作者散散在草丛在草丛 薄薄 烟烟 酝酝 酿酿 黄黄 晕晕 宛宛 转转 蓑蓑 笠笠 应应 和和 抖抖 擞擞 嗡嗡嗡嗡 胳胳 膊膊 嘹嘹 亮亮 snb oyn ni ngynwnsu lhdu suwn

2、gg bolio散散sns n散文散文分散分散薄薄b o薄饼薄饼b单薄单薄b 薄荷薄荷晕晕ynyn头晕头晕日晕日晕词语解释词语解释朗润朗润 酝酿酝酿 卖弄卖弄 欣欣然欣欣然 宛转宛转 黄晕黄晕 舒活舒活 烘托烘托 嘹亮：嘹亮： 抖擞：抖擞： 呼朋引伴呼朋引伴: : 花枝招展花枝招展声音响亮。声音响亮。振作，振奋。振作，振奋。课文课文 朗读朗读呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。盼春盼春盼、来、近盼、来、近宏观勾勒宏观勾勒微观描绘微观描绘春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图绘春绘春赞春赞春新、美、力新、美、力结构层次结构层次一切一切（山、（山、水、太阳）水、太阳）（拟

3、人）（拟人）（总写）（总写）（分写）（分写）排比、拟人排比、拟人点面结合点面结合 正面描写与侧面烘托相结合正面描写与侧面烘托相结合草报春草报春特点：特点：嫩、绿、多、软嫩、绿、多、软写法：写法：修辞：修辞：拟人、排比拟人、排比春草图春草图花争春花争春色与味、虚与实、动与静、高与低结合色与味、虚与实、动与静、高与低结合特点：特点： 花朵多花朵多 花色艳花色艳 花味甜花味甜写法：写法： 从上到下从上到下 正面描写与侧面烘托结合正面描写与侧面烘托结合修辞：修辞： 拟人、排比、比喻拟人、排比、比喻视觉视觉 味觉味觉 听觉听觉春花图春花图风唱春风唱春触觉触觉 嗅觉嗅觉 听觉听觉特点：特点：写法：写法：修

4、辞：修辞：和煦和煦 芳香芳香 悦耳悦耳引用、比喻、拟人引用、比喻、拟人正面描写与侧面描写相结合正面描写与侧面描写相结合春风图春风图雨润春雨润春（雨中景）（雨中景）特点：特点：写法：写法：修辞：修辞：细密、闪烁、绵长细密、闪烁、绵长正面描写与侧面烘托结合正面描写与侧面烘托结合排比、比喻排比、比喻春雨图春雨图人迎春人迎春特点：特点：范围广、人数多、年龄全范围广、人数多、年龄全春意盎然、活力四射、给人希望春意盎然、活力四射、给人希望迎春图迎春图合作探究，品味语言合作探究，品味语言 1 1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。的，绿绿的。 “钻钻”显示了小草顽强的生命

5、力，显示了小草顽强的生命力， “偷偷偷的偷的”和和“钻钻”写出了春草破土而出的挤写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，拟人的的情景和作者惊喜的感觉。同时，拟人的写法使小草有了意识，有了情感。写法使小草有了意识，有了情感。 “嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”放在句末，单独从句放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。泼，富有生气。练习三练习三 2 2、野花遍地是：杂

6、样儿，有名字的，、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。还眨呀眨的。 全是短句，读起来节奏轻快，带有全是短句，读起来节奏轻快，带有欣喜之情。欣喜之情。“杂样儿杂样儿”是口语，与其他是口语，与其他文学味浓厚的词语糅合在一起，显得活文学味浓厚的词语糅合在一起，显得活泼。泼。“像眼睛像眼睛”“”“像星星像星星”是双重比喻，是双重比喻，“眨呀眨的眨呀眨的”写出了野花的动态。写出了野花的动态。 3 3、树叶儿却绿得发亮，小草儿也、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。青得逼你的眼。 对称的语句，主要描写树叶和草对称的语句，

7、主要描写树叶和草的色彩。的色彩。“绿得发亮绿得发亮”“”“青得逼你的青得逼你的眼眼”，诉诸视觉，写得很细致，追求，诉诸视觉，写得很细致，追求准确传神。准确传神。 4 4、他们的房屋，稀稀疏疏的，在、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。雨里静默着。 房屋与雨天黄昏的环境相配，显得房屋与雨天黄昏的环境相配，显得很有诗意。用很有诗意。用“静默着静默着”来形容房屋，来形容房屋，仿佛房屋有生命，有灵性，好像它本来仿佛房屋有生命，有灵性，好像它本来就是活物，只是暂时静默而已。就是活物，只是暂时静默而已。 5 5、春风、春风“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你这是

8、什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？觉得还像什么？ “温暖、亲切、慈爱、幸福、深含感情温暖、亲切、慈爱、幸福、深含感情”等。等。 “清凉的甘泉、醇香的美酒、煦暖的清凉的甘泉、醇香的美酒、煦暖的阳光阳光”等。等。 从从“娃娃娃娃”到到“小姑娘小姑娘”，再到，再到“健壮的青年健壮的青年”，表现了不同阶段的春，表现了不同阶段的春天给人的不同感觉，强调了春天的万象天给人的不同感觉，强调了春天的万象更新、生机无限，给人以希望和鼓舞。更新、生机无限，给人以希望和鼓舞。抒发了作者强烈赞美春的真挚感情。抒发了作者强烈赞美春的真挚感情。像美酒、像甘泉、像朝阳、像美酒、像甘泉、像朝阳、像一幅画、像一首诗

9、像一幅画、像一首诗练习四练习四 6 6、作者把春天比作、作者把春天比作“刚落地的娃刚落地的娃娃娃”“”“小姑娘小姑娘”和和“健壮的青年健壮的青年”，你怎，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，将春样理解这些比喻？你还能发挥想象，将春天比作别的什么吗？天比作别的什么吗？ 7 7、作者笔下，春天就像一幅幅美丽、作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。说说课文描绘了哪些春天的图的图画。说说课文描绘了哪些春天的图画，你最喜欢哪幅图画？为什么？画，你最喜欢哪幅图画？为什么？盼春图：盼春图：用了拟人写法，化抽象为具体，用了拟人写法，化抽象为具体，非常生动。非常生动。春草图：春草图：很多短句，节奏感强。拟人手法很

10、多短句，节奏感强。拟人手法突出了对小草的喜爱。突出了对小草的喜爱。春花图：春花图：用拟人、比喻、排比，句式多样，用拟人、比喻、排比，句式多样，节奏感强，从视觉、嗅觉、听觉多方位描节奏感强，从视觉、嗅觉、听觉多方位描写。写。练习二练习二春风图：春风图：通过绝妙的比喻和丰富的想象，通过绝妙的比喻和丰富的想象，从触觉、嗅觉、听觉等角度写出了春风从触觉、嗅觉、听觉等角度写出了春风的和煦温暖。的和煦温暖。春雨图：春雨图：长短句间杂，富有节奏感。三个长短句间杂，富有节奏感。三个比喻连用准确而形象。雨中黄昏景象，非比喻连用准确而形象。雨中黄昏景象，非常富有诗意。常富有诗意。迎春图：迎春图：写出了春天带来的活

11、力，写出写出了春天带来的活力，写出了人们的精神状态，尤其是写出了人们了人们的精神状态，尤其是写出了人们的希望。的希望。热爱春天热爱春天赞美春天赞美春天热爱自然热爱自然热爱生活热爱生活主主 题题 艺术特色艺术特色1 1、情景交融，充满诗情画意、情景交融，充满诗情画意2 2、结构严密，画面连接紧凑、结构严密，画面连接紧凑3 3、语言朴实，比喻新颖贴切、语言朴实，比喻新颖贴切含有含有“春春”的古诗句的古诗句春春眠不觉晓，处处闻啼鸟。眠不觉晓，处处闻啼鸟。忽如一夜忽如一夜春春风来，千树万树梨花开。风来，千树万树梨花开。春春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。风得意马蹄疾，一日看尽长安花。小楼一夜听小楼一夜听春春风，深巷明朝卖杏花。风，深巷明朝卖杏花。几处早莺争暖树，谁家新燕啄几处早莺争暖树，谁家新燕啄春春泥。泥。日出江花红胜火，日出江花红胜火，春春来江水绿如蓝。来江水绿如蓝。竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春春江水暖鸭先知。江水暖鸭先知。春春江潮水连海平，海上明月共潮生。江潮水连海平，海上明月共潮生。春春色满园关不住，一枝红杏出墙来。色满园关不住，一枝红杏出墙来。好雨知时节，当好雨知时节，当春春乃发生。乃发生。红豆生南国，红豆生南国，春春来发几枝。来发几枝。含有含有“春春”的古诗句的古诗句