《春》接小丽.ppt

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1、 春春 作者：朱自清作者：朱自清 朱自清，原名自华，字佩弦，朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴号秋实，原籍浙江绍兴, ,现代著名现代著名的散文家、诗人、民主战士。毛的散文家、诗人、民主战士。毛主席曾点名称他为一个有骨气的主席曾点名称他为一个有骨气的中国人。中国人。 朱自清有著作朱自清有著作2727种，共约种，共约190190万言，包括诗歌、散文、文艺批万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。散文主要以描评、学术研究等。散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的主。写得最出色的 有有背影背影、绿绿、春春、桨声灯影里桨声灯影里的秦淮河的秦淮

2、河、荷塘月色荷塘月色等。等。以文笔清丽著称，极富有真情实以文笔清丽著称，极富有真情实感。感。 学习目标学习目标流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。把握作者的感情。学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。景物的写法。 揣摩、品味本文优美的语言。揣摩、品味本文优美的语言。 培养热爱大自然、珍惜青春的感情培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 酝酝 酿酿 宛宛 转 黄 晕晕 繁 花 嫩嫩 叶 应应 和和 抖抖 擞擞 精 神 蓑蓑 衣 涨涨 水 薄薄 烟 yn ning wn yn nn yng h dusu

3、su zhng b 听读课文，完成以下任务 1、注意朗读时的停顿、重音、语速、语气的处理，体会感情。 2、标记出文中能帮助我们理解内容和体会感情的词句，初步感知内容。自由大声朗读课文，思考以下问题，理清文章的结构，体会作者感情 1、将课文划分出段落，并用简洁语言概括内容。 2、第一段中两个“盼望着”和“来”、“近”分别运用了什么修辞手法，表达了作者什么样的感情？这段在文中起什么作用？ 3、文中哪一段是总写春回大地的？文章还具体描绘了哪些景物？请用简洁的语言概括。 4、最后三段运用了什么修辞手法？分别写出了春天什么样的特征？表达了什么样的感情？全文共分为三层：全文共分为三层：第一部分（第一段）第

4、一部分（第一段） 盼春；盼春；第二部分（二至七段）绘春；第二部分（二至七段）绘春；第三部分（八至十段）赞春。第三部分（八至十段）赞春。自由朗读课文第二部分，说说这自由朗读课文第二部分，说说这篇课文是通过描绘哪些景物来表现春篇课文是通过描绘哪些景物来表现春的活力和春带给人的希望的？的活力和春带给人的希望的？春草、春花、春风、春雨、春人。春草、春花、春风、春雨、春人。春草春草 （3 3段）段）春花春花 （4 4段）段）春风春风 （5 5段）段）春雨春雨 （6 6段）段）春人春人 （7 7段）段） 朗读课文最后三个自然段，概括春天朗读课文最后三个自然段，概括春天的特点，体会作者的思想感情。的特点，体

5、会作者的思想感情。 比喻，春天比喻，春天“新新”“”“美美”“”“力力”，赞，赞美春天，积极向上。美春天，积极向上。 春春是一篇优美的写景抒情散文。是一篇优美的写景抒情散文。抓住了春天的特点，准确、生动地描绘抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。积极进取、奋发向上的思想感情。主旨思想小结 学习写景抒情的散文，首先应该理清文章的写作思路，并体会作者的感情。 概括写景文段的内容的方法：抓住描写对象，突出景物的特征。 梳理文章结构时，要把内容相近的放到同一部分，然后概括主要内容。拓展延伸 请从平时积累的知识中收集关于描写“春”的诗句。1、红豆生南国，春来发几枝？（王维相思）2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章咏柳）3、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（韩愈早春呈水部张十八员外）4、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行）作业 1、背诵全文 2、阅读课文，思考：作者是怎么样描写景物的？