最新[《爱莲说》 1]《爱莲说》.doc

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1、最新爱莲说 1爱莲说教学目的： 1.培养阅读浅近文言文的能力； 2.提高文学修养； 3.培养高尚情操。 教学时数：一课时。 教学步骤： 一，导入，培养兴趣，强化动机 1.打开自制电脑软件，欣赏莲花图片十余幅，师生共同给它们命名或配以诗文名句。教师准备的是：生花妙笔、含露乍开、姐妹仙子、含苞欲放、青春将逝、一枝独秀、小荷才露尖尖角、世人皆睡君独醒、黑夜给了我黑色的眼睛 生花妙笔 梦落雁沉鱼2.由许多人都喜欢莲花，引出课本180页古人笔下的“莲”。指名读： “在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民

2、一种文化心态。” 最喜欢莲花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短文爱莲说，虽然只有119个字，却是千古传诵的名篇（板书课题、作者）。但周敦颐喜欢莲花主要并不是因为它美，他写爱莲说的主要目的也不是赞美它的美。那是为了什么呢？请看课文。 32.介绍作者 关于作者，请看“阅读提示”。老师补充两点：（1）周敦颐为官清正廉洁，以为百姓洗脱冤屈为己任，甚得百姓爱戴。（2）周敦颐是宋代理学的创始人，对宋、明两代的哲学思想影响很大，理学大师程颢、程颐兄弟都是他的学生。 4.学习本课，运用“师生倒置法”学生当“老师”，老师当“学生”。这可是很能培养能力的呀！下面请“老师” 们“备课”。 二，“老师”们“备课”（即预

3、习），印发下列“备课提纲”（即预习任务）。 1.读课文，标出生字词。 2.注音：颐 蕃 淤 濯 涟 亵 鲜 噫 3.解释加底纹的词语。 爱莲说 可爱者甚蕃 自李唐 来 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 濯清涟而不妖 濯清涟而不妖 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 亭亭净植 可远观二不可亵玩 予谓菊 花之隐逸者也 君子 噫 陶后鲜有闻 同予者何人 宜乎众矣 4.口述课文大意，翻译下列句子 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）中通外直，不蔓不枝。 （3）香远益清，亭亭净植。 （4）可远观而不可亵玩 （5）予谓菊 ，花之隐逸也 。 （6）菊之爱，陶后鲜有闻 。 （7）莲之爱，同予者何人？ （8

4、）牡丹之爱，宜乎众矣。 4，本文主题是什么？ 5，提出你的问题，特别是“无疑之疑”。 三，请“老师”们“讲课”采用“师生倒置法”疏通语言文字，口译课文。 先重申翻译要求： （1）尽量译出每一个字； （2）补出省略成分； （3）通畅，准确。然后每个“老师”（即学生）一句，先朗读，再口译，再解答“学生”（即老师）一两个问题。问题以字词解释为主。同时师生评判、讨论、辩误。 注意：把难句交给优秀生，容易的交给后进生，以调动各类学生的积极性，让他们都享受到成功的欢乐。 教师重点讲学生难懂两个文言句式： （1）“予谓菊 ，花之隐逸者也”，判断句，翻译时加“是”字。其下面的“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子

5、者也。”两句与此相同。 （2）“菊之爱”，宾语前置，译为“爱菊” 。“莲之爱”、“牡丹之爱”与此相同。“何罪之有”、“惟利是图”也与此相同。 最后投影以下两项内容，给学生以明确答案： 1. “解释加底纹的词语”答案： 爱莲说：一种文体 可爱者甚蕃 ：多 自李唐 来 ：唐朝 出淤泥而不染 ：沾染 濯清涟而不妖：洗涤 濯清涟而不妖 ：清水 濯清涟而不妖 ：美丽而不端重 不蔓不枝 ：长蔓；长枝 香远益清 ：更 亭亭净植 ：耸立的样子 亭亭净植 ：树立 不可亵玩：亲近而不庄重 予谓菊：认为 花之隐逸者也 ：隐士 君子 ：品德高尚的人 噫 ：唉 陶后鲜有闻 ： 少 同予者何人 ：我 宜乎众矣： 应当 2

6、.爱莲说译文： 水里、陆上的草本、木本的花儿，可爱的很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自唐代以来，世人十分喜爱牡丹。我却只爱莲花从污泥中生长出来而不沾染（污秽），在清水里洗过而并不显得妖媚，中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的（或：不长藤蔓，不长丫枝），香气在远处更加清幽，笔直的洁净的立在那里，可在远处观赏而不可（拿在手里）玩弄。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！爱菊花，陶渊明之后很少听到。爱莲花，像我一样的还有什么人呢？爱牡丹的人，该是很多了。 四，齐读课文，正音。同时指导语气、语调、停顿、快慢。 五，深入阅读，进一步理解课文的思想和艺术。 1.写“爱

7、莲”，为什么写“爱菊”和“爱牡丹”？答案：是衬托手法，其中，爱菊是正衬，爱牡丹是反衬。 2.根据课文回答，陶渊明爱不爱除菊花以外的花？为什么？答案：不爱，他“独爱菊”。 教师讲陶渊明“不为五斗米折腰”的故事，说明他宁可隐居，不与统治者合作的生活态度。然后用他的诗饮酒第五首印证（投影）： 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 （此句为名句） 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 3.周敦颐爱不爱菊花？为什么？答案：不爱。理由是：（1）他自己说“独爱莲”。（2）他认为菊花象征隐士，而他不愿做隐士，因为隐士的生活态度太消极。他的生活态度是积极的，他要在污浊的社会洁身自好，坚贞不渝地保持自己正直的操守。 教师归纳：两个“独”字都表现出决不随波逐流的生活态度和独特的个性。 4.“甚爱牡丹”的“甚”字可否删去？答案：不可。“甚”表示爱牡丹的人很多，爱得也很深;若删去会削弱反衬的效果。下面以刘禹锡的赏牡丹印证（投影）： 庭前芍药妖无格，池上芙蕖静少情。 惟有牡丹真国色，花开时节动京城。 5.莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉”的形象有什么象征意义？答案：主要象征在污浊的社会洁身自好，保持正直坚贞的节操。 6. .作者将菊花、牡丹、莲花一一拟人，表达什么第 6 页 共 6 页