电流和电路总复习.doc

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1、 四重五步学习法让孩子终生受益的好方法1 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666电流和电路总复习电流和电路总复习一、目标与策略一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！复习目标：复习目标： 认识各电路组成部分的作用。会读会画简单的电路。了解串并联电路的特点。能连接简单的串联和并联电路。知道电流的有关知识。会使用电流表。知道串联，并联电路中电流的特点。会根据要求设计简单的串并联电路。重点难点：重点难点：重点：电流表的使用及电路的识别与实际应用。难点：根据要求设计简单的串并联电路。复习策略：复习策略：找准薄弱环节，针对性的利用经典例题，真正的

2、弄懂。 二、学习与应用二、学习与应用“凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。 我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。知识网络知识网络详细内容请参看网校资源 ID：#tbjx1#202798四重五步学习法让孩子终生受益的好方法2 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666两种电荷： 电荷、 电荷。电荷间的相互作用：同种电荷相互 ，异种电荷相互 。电荷的多少叫 ，简称电荷。电荷量 电荷的单位是 ，简称 ，符号是 。元电荷： C。导 体：善于 的物体叫导体。绝缘体：不善于 的物体叫绝缘体。自由电子：在金属内部自由移动的 。电流

3、的物理意义：表示电流 的物理量。电流的形成：电荷的 移动。电流的方向： 电荷 移动的方向。安培(A)、 （ ） 、 （ ） 。1A= mA 1mA= A正确连接：串联、 “ ”入“ ”出、不超 、不直接接 。读数：一看 、二看 、三看偏转 。串联电路中，电流 。并联电路中，干路电流等于 。电路的组成： 、用电器、导线、开关。电路的连接方式：串联电路和并联电路。电路图：用符号代表电路元件，按照各元件的连接画出来的电路。考点一：电荷考点一：电荷（一）（一）两种电荷：自然界只有两种电荷，被 摩擦过的 带的电荷叫做复习要点复习要点把下列知识要点内容补充完整，若有其它补充可填在右栏空白处。详细内容请参看

4、网校资源 ID：#tbjx3#202798电流和电路电荷电流电流表电流的单位及换算电流的规律电路电荷在导体中定向移动四重五步学习法让孩子终生受益的好方法3 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666正电荷；被 摩擦过的 带的电荷叫做负电荷。（二）（二）电荷间的相互作用：同种电荷互相 ，异种电荷互相 。（三）（三）电荷量： 的多少叫电荷量，简称 。电荷的单位是 ，简称 （符号是 C） 。（四）（四）导体和绝缘体：善于 的物体叫导体，不善于 的物体叫绝缘体。考点二：电流考点二：电流（一）（一）电流的形成：电荷的 移动形成电流， 移动的电荷可以是正电荷也可以是负电荷。（二）（二）电流的方向

5、：物理学中规定，把 定向移动的方向规定为电流的方向。在电路中电流是从电源的 极出发，通过用电器回到 极。（三）（三）电流的物理意义及单位换算：电流是表示电流强弱的物理量；单位有 （A） 、 （m A） 、 （A） 、1 A= mA、1 mA= A。考点三：电路考点三：电路（一）（一）电路的三种状态： ：接通的电路； （开路）：断开的电路； ：电源两端或用电器两端直接用导线连接。（二）（二）电路的两种连接方式串联电路：把电路元件逐个 连接起来的电路。串联电路中的电流只有一条路径，无干路、支路之分，通过一个用电器的电流也一定通过另一个用电器，各用电器互相影响，一个用电器停止工作，另一个用电器 工作

6、，只要电路中有一个开关，即可控制所有用电器，而且开关的位置 其控制作用。并联电路：把电路元件 连接起来的电路。并联电路中有多条路径，因此有干路、支路之分；各支路用电器之间 ，当某一支路开路时，其他支路仍可为 路； 开关控制所有用电器， 开关控制各支路用电器。（三）（三）串并联电路中的电流特点：四重五步学习法让孩子终生受益的好方法4 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666串联电路中各处电流 ，并联电路干路中的电流等于 。考点四：电流表的使用规则考点四：电流表的使用规则（一）（一）电流表的正确使用（1）电流必须从红色接线柱（“ ” ）流入电流表，从黑色接线柱（“ ” ）流出电流表；（

7、2）电流表有 个量程，被测电流不能超过电流表的 ；（3）电流表必须和被测的用电器 联；（4）任何时候都不能使电流表 连到电源的两极。（二）（二）电流表在使用过程中其指针的状态所反应的问题：（1）不偏转：可能电流表所在电路是 路或电流表 ；（2）反偏：即指针向反方向偏转，说明“ ” 、 “ ”接线柱 了；（3）满偏：可能是造成 导致电流过大或者是所选量程 ；（4）偏转太小：所选量程太 ，应改用 量程。考点五：电路图的识别及设计考点五：电路图的识别及设计（一）（一）首先要分清要画的电路或要求设计的电路是串联还是并联，串联和并联的识别可以用以下方法：（1）定义法：分析电路中各用电器的连接方式，是首尾

8、相连还是首相连、尾相连。（2）电流法：让电流从电源的 极流出，电流 路径通过各用电器回到电源负极，途中不 ，这个电路一定是串联电路；若电流在某处分成几条支路，且每条支路上只有一个用电器，再在某点处汇成一股电流，则这几个用电器就是并联的。（3）拆除法：因为在串联电路中，各用电器互相影响，并联电路中各用电器互不影响。因此在串联电路中拆除任何一个用电器，其他的用电器就没有电流 工作；在并联电路中，拆除任何一个用电器，其他用电器 电流 继续工作。所以可以通过拆除一个用电器看其他用电器是否还能正常工作来判断电路是串联四重五步学习法让孩子终生受益的好方法5 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-66

9、66还是并联。（4）短路法：用导线将某一用电器短路，如果其他用电器仍能工作，这几个用电器是 联；如果其他用电器都不能工作，则这几个用电器是 联的。（5）节点法：在识别不规范的电路时，不论导线有多长，只要这两点间没有电源、用电器、导线两端点就可以看成同一点，如果电路中从一个点出发电流有三条或三条以上的路可走，那么这个点就是节点，有节点的电路是 联电路，串联电路点。（二）（二）电路设计的一般步骤：类型一：电荷类型一：电荷例例 1一个物体接触带负电的验电器的金属球时，发现验电器的金属箔片先合拢，后又缓慢张开一定的角度，由此可以判断该物体（ ）A不带电 B带正电C带负电 D可能带电，也可能不带电解析：

10、解析：答案：答案：经典例题经典例题- -自主学习自主学习认真分析、解答下列例题，并总结解决各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三，以做到融会贯通。更多精彩请参看网校资源 ID：#tbjx10#202798四重五步学习法让孩子终生受益的好方法6 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666举一反三：举一反三：有一个验电器，其金属箔片已经张开一定的角度，现在拿一根用毛皮摩擦过的橡胶棒与验电器的金属球接触，发现金属箔张开的角度增大了，则说明（ ）A验电器原来带正电 B验电器原来带负电C验电器原来不带电 D验电器荷的带电情况无法确定答案：答案：例例 2用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近由细线吊着的

11、轻质小球时，产生了互相吸引的现象，则该小球（ ）A一定带正电B一定带负电C可能带负电，也可能不带电D可能带正电，也可能不带电解析：解析：答案：答案：总结升华：总结升华： 举一反三：举一反三：有三个小球两两靠近时互相吸引，则这三个小球（ ）A都带正电荷 B都带负电C都不带电 D两个带异种电荷，一个不带电答案：答案：类型二：串、并联电路的识别类型二：串、并联电路的识别例例 3如图所示电路图中，正确的是（ ）解析：解析：四重五步学习法让孩子终生受益的好方法7 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666答案：答案：例例 4如图所示：（l）S1、S3断开，S2闭合，L1、L2组成 电路；（2）

12、S2断开，S1、S3闭合，L1 L2组成 电路；（3）S3闭合，S1、S2断开时，L1 ，L2 （填“发光”或“不发光” ）（4）S1、S2闭合，S3断开，L1 ，L2 （填“发光”或“不发光” ）（5）S1、S2 、S3均闭合时，会发生什么现象？解析：解析：答案：答案：举一反三：举一反三：1、如图所示，当 S1，S2断开时，能亮的灯是 ，它们是 联的。当S1，S2闭合时，能亮的灯是 ，它们是 联的。当 S1闭合、S2断开时，能亮的灯是 。分析：分析：四重五步学习法让孩子终生受益的好方法8 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666答案：答案：2、小明在家做了一个实验，他用一个开关同

13、时控制了两个小灯泡，闭合开关灯泡全亮，断开开关灯泡全不亮，那么这两个灯泡（ ）A一定串联B一定并联 C可能串联，也可能并联D串、并联都不是答案：答案：3、如图所示电路，S 闭合时，灯 L1 、L2均不亮，小芳用一根导线去检查电路故障，她将导线先接在 L1两端，发现灯 L2亮，灯 L1不亮，然后并接到 L2两端时，发现两灯均不亮，由此可以推断（ ）A灯 L1断路B灯 L2断路C灯 L1短路D灯 L2短路解析：解析：答案：答案：类型三：电路图类型三：电路图例例 5画出下面实物电路的电路图解析：解析：四重五步学习法让孩子终生受益的好方法9 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666总结升华

14、：总结升华： 例例 6根据电路图连接实物：解析：解析：答案：答案：例例 7根据文字叙述要求设计电路并连接实物图。给你如图所示的元件，要求：（1）灯、铃互不干扰四重五步学习法让孩子终生受益的好方法10 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666（2）S1断开后，L 和 D 都不工作（3）只断开 S2，L 发光，D 不响请设计电路并连接实物解析：解析：答案：答案：举一反三举一反三【10 安徽蚌埠】 击剑比赛中，当甲方运动员的剑（图中用“”表示）击中乙方的导电服时，电路导通，乙方S甲指示灯亮。下面能反映这种原理的电路是答案：答案：类型四：电流和电流表类型四：电流和电流表例例 8对“电流是表

15、示电流强弱的物理量”的含义的理解，下列说法中正确的是（ ）A电流强度是指电流的多少B同一个小灯泡，通过它的电流越强，则它就越亮C电流强度的符号是 AD电流强度的单位是 I分析：分析：ABCD四重五步学习法让孩子终生受益的好方法11 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666答案：答案：例例 9 （1）在下图 1 中，要用电流表测小灯泡中的电流。如果通过小灯泡的电流强度在 0.4A 左右，应如何接入电流表？（2）如图 2 所示，是丽丽同学用电流表所测电流，此时电流表的读数为 ，如果换用另一量程，且表的指针不动，则电流表的读数为 。图 2解析：解析：答案：答案：总结升华：总结升华： 例例

16、 1010如图所示电路，开关 S 闭合后，电流表 A 和 A1的示数分别是 I 和 I1，I 和 I1的大小关系是（ ）四重五步学习法让孩子终生受益的好方法12 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666AI I1BI I1CI = I1D无法确定解析：解析：答案：答案：举一反三：举一反三：如图所示将粗细不均匀的导体接入电路，a 处半径为 b 处的 2 倍，则这两处电流关系为（ ）abIAIa=2IbBIa=4Ib CIa=IbD2Ia=Ib 解析：解析：答案：答案：探究园地（参看网校资源探究园地（参看网校资源 ID：#tjyd0#202798）例例 1111如图所示，已知通过 L1

17、的电流为 0.4A,通过 L2的电流为 0.6A要求：（1）用电流表 A2测干路电流，A1测通过 L1中的电流，用铅笔线代替导线把实物连接起来，导线不准交叉 （2）根据连接的实物图画出电路图 （3）把实物图中电流表A1的指针位置标在图乙上解析：解析：四重五步学习法让孩子终生受益的好方法13 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666答案：答案：例例 12如图电路，灯 L1和 L2并联，要测出两个支路上的电流和干路上的电流，但现在只有二只电流表，你有几种方法，请说出来并画出电路图。解析：解析：答案：答案：三、总结与测评三、总结与测评要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺

18、的环节，它可以帮助我们巩 固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了转换法的科学思想。物理学中，对于总结规律和方法总结规律和方法强化所学强化所学课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。要想学习成绩好，总结测评少不了！请参考网校资源 ID：#tbjx9#202798四重五步学习法让孩子终生受益的好方法14 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，

19、去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法。例例分子运动看不见、摸不着，不好研究，但科学家可以通过研究墨水的扩散现象来认识它，这种方法在科学上叫做“转换法” ，下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与刚才研究分子运动的方法相同的是（ ）A研究电流与电阻、电压关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系；然后再让电压不变去研究电流与电阻的关系B用小磁针研究磁场方向 C电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可以通过电路中的灯泡是否发光去确定D研究电流时，将它比做水流解析：解析：答案：答案：小结：小结：物理中涉及这种方法的内容很多，例如用小磁针研究方向、用扩散现象研究

20、分子运动；用电流效应研究电流有无等等。本章题目类型有：选择、填空、作图、实验探究和探究设计。知识点：电路电路 电流电流测评系统测评系统分数： 模拟考试系统模拟考试系统分数： 如果你的分数在 80 分以下，请进入网校资源 ID：#cgcp0#202798 做基础达标部分的练习，如果你的分数在 80 分以上，你可以进行能力提升题目的测试。我的收获我的收获自我反馈自我反馈 学完本节知识，你有哪些新收获？总结本节的有关习题，将其中的好题及错题分类整 理。如有问题，请到北京四中网校的“名师答疑”或“互帮互学”交流。成果测评成果测评 现在来检测一下学习的成果吧！请到网校测评系统测评系统和模拟考试系统模拟考

21、试系统进行相关知识点的 测试。四重五步学习法让孩子终生受益的好方法15 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666习题整理习题整理题目或题目出处所属类型或知识点分析及注意问题好题错题注：注：本表格为建议样式，请同学们单独建立错题本，或者使用四中网校错题本进行记录。网网校校重重要要资资源源知识导学：知识导学：中考总复习中考总复习电流和电路电流和电路（ID：#202798）视听课堂：视听课堂：电学总复习一电学总复习一 查找电路故障（查找电路故障（ID：#244633） 电路的变化专题电路的变化专题（ID：#24303 ） 更多资源，请使用我们网校的学习引领或搜索功能来查看使用。对本知识的学案导学的使用率：对本知识的学案导学的使用率： 好好（基本按照学案导学的资源、例题进行复习、预习和进行课堂笔记等，使用率达到 80%以上） 中中（使用本学案导学提供的资源、例题和笔记，使用率在 50%-80%左右） 弱弱（仅作一般参考，使用率在 50%以下）四重五步学习法让孩子终生受益的好方法16 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666学生：_ 家长：_ 指导教师：_请联系北京四中网校当地分校以获得更多知识点学案导学。