东北大学“十一五”培训工作总结.doc

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1、- 1 -夯实基础 继往开来 开创师资培训工作新局面大连大学人事处“十一五”期间，在科学发展观的指导下，大连大学的师资培训工作紧紧围绕学校的中心任务，积极稳妥地开展了各项培训。通过五年的建设，学校师资队伍呈现良好的上升态势，初步建立起了一支数量适度、结构合理、水平较高、素质良好、充满活力和发展后劲的师资队伍，较好地满足了人才培养和科学研究的要求，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。一、 “十一五”期间我校师资培训工作理念学校坚持人才强校战略，树立以师为本的理念，坚持“外引不忘内培”的两条腿走路的方针，将师资队伍的培训列为学校重点工作之一。根据学校师资队伍“十一五”建设规划，围绕加强骨干教师和学

2、科带头人的培养，提高教师队伍整体素质的工作重点，学校建立了学历教育与非学历进修相结合，国内外培训与长短期培训相结合的立体化师资培训体系，建立健全了师资培训制度，创设优良的培训环境和条件，加强了师资培训工作的针对性。二、 “十一五”期间我校师资培训工作举措（一）加强学历教育为引导、鼓励和支持教职工在职攻读学位，提高学历层次， “十一五”期间，我校制订了大连大学教职工报考研究生暂行规定。同时，为了保证教师学历教育的水平，又根据学校的整体发展要求予以修订，下发了大连大学关于教职工学历进修的补充规定。规定对教职工学历进修的学校和专业予以严格界定， 要求教职工在国内进行学历教育时，原则上应选择 985

3、或 211 工程学校，并且专业要与所从事专业相符或相近。学校高度重视教职工学历教育的质量，为保证以上规定的实施，学校严格了申请程序。在进修教师本人申请的基础上，由其所在学院学术指导委员会对其进修计划进行审核，通过后提交学校审批。该规定实行后，有力地保障了教职工学历教育的层次和水平。 “十一五”期间，共有 112 人进行了学历教育。（二）选派国内外访问学者1积极选派教师参与中青年骨干教师国内访问学者项目根据辽宁省教育厅的相关要求，经过校内选拔和审批，我校积极推荐中青年- 2 -骨干教师申请国内访问学者项目。 “十一五”期间，共推荐 12 位教师到国内各知名高校做访问学者。各位教师怀着充实自我、回

4、报学校的宏大志向，充分利用研修单位提供的学习平台，珍惜机会，认真锻炼，圆满完成了访学任务，达到了预期的效果。在访问学习期间，他们认真研修各自的专业理论课程，积极参加各类学术讲座，不断更新优化专业知识结构。访问学者项目也积极推进了我校和各高校之间的各种交流，为校际间的教学、科研等合作搭建了桥梁。另外，教师通过做访问学者，积极主动地把所看所学与实际工作紧密结合，大胆实践，开拓创新，业务技能、科研素质和水平等都得到了明显的提高。2积极推荐教师申请国外访问学者项目根据上级相关文件精神，我校积极推荐教师申请国家留学基金委及省教育厅等设置的国外访问学者项目。此外，我校和国外友好学校签订了师资培训协议，根据

5、我校各学科专业发展的需要，选派教师赴国外研修。 “十一五”期间，共选派 40 位教师到国外进行访问学习。3通过外派教师开拓教师的国际视野根据国家汉办的要求，我校每年积极参与对外汉语教师的选派工作。另外，应国外友好学校的邀请，我校积极组织校内相关专业教师赴国外任教。这种向国外派遣教师的做法，在跨文化交流中展现中国魅力的同时，也成为了连接国内外学术交流的纽带。 “十一五”期间，共选派 15 位教师赴国外任教。（三）提高专业能力为了健全和完善教师培训体系，学校除鼓励校内教师参加学历教育以外，还通过开展多种形式的培训，拓宽非学历进修渠道，搭建师资培训平台，加快师资队伍的专业能力培养。1加强专业实践培训

6、专业实践培训是广大专业课教师切实提高教学水平所必不可少的，而教师将其专业实践融入教学是大学生提升就业能力的重要砝码。为此，我们加大了专业实践培训的力度，充分调动学院的积极性，抓住一切机会对教师进行专业实践培训。“十一五”期间，共有 325 人次参加了各种专业实践培训。2积极开展教学能力培训学校积极选派教师参加省高等学校师资培训中心举办的高等学校教育技术培训班、双语教学师资培训班等培训项目，以及教育部主办的各种骨干教师培训班等。- 3 -“十一五”期间，共有 70 人次参加了教学能力方面的短期培训。3举办多种校内培训班为了充分利用我校多学科综合性大学、教师资源相对丰富的优势，达到利用少量经费为更

7、多教师提供更多的培训学习机会的目的，在充分听取教师的意见和建议的基础上，我们挖掘了校内的优质资源，陆续开办了多种多期校内培训班，如教师英语口语培训班、教师英语培训班、PPT 课件制作培训班、Authorware 课件制作培训班、视频编辑与制作培训班、计算机基础培训班、Flash 课件制作培训班等，受训教师达到 700 多人次。（四）重视青年教师的培养我校把新教师培训作为师资培训工作的重点之一。在培训过程中不断总结，大胆改革，努力提升培训的质量和效果。按照省高师培训中心的统一要求， “十一五”期间，作为大连开发区唯一的一所高校新教师岗前培训点，我校认真组织校内以及开发区六所高校新教师的岗前培训工

8、作。为保证培训质量，我们选派了优秀师资，采用案例分析法和讨论式开展教学，教学效果良好。为了让新教师迅速了解学校基本情况及相关制度，更好地履行岗位职责，我校加大了校本培训环节的力度，挖掘、整合了学校的各种优质资源，根据各位新教师的需求，并借鉴其他高校的做法，开办系列讲座，并组织了校园一日行以及教学实践等活动。 （五）积极探索培训模式，拓展师资培训工作的外延1开展校内教师讲课竞赛为进一步加强师资队伍建设，鼓励教师积极投身教学工作，提高教学能力和水平，举办了大连大学教师讲课竞赛。竞赛设置了多环节、多轮次的赛程，通过学院推荐、学校复赛、学科内专业展示和决赛等流程，为教师的成长搭建平台，让他们在比赛中得

9、到历练，形成良好的教学观念，以上好课为荣。 “十一五”期间，共举办了三届教师讲课竞赛，有近百人次的教师参与了赛事。通过比赛，课堂教学优秀的教师脱颖而出，成为所在学院的教学骨干。“十一五”期间，我校积极组织大连市首届青年教师讲课竞赛的校内选拔赛，共有 22 人次的教师参与了选拔。在确定代表我校参赛的选手名单后，经过多层面、全方位、多轮次的培训和指导，我校选手不负众望，在决赛中，两名选手分获一、二等奖，充分展示了我校年轻教师的风采。- 4 -2组织公开观摩课为了促进教师研究教学艺术，提高教学技能，学校组织教学效果优秀的教师为青年教师讲授公开观摩课，在青年教师中形成了相互学习，取长补短，共同提高的良

10、好氛围，受到了教师们的欢迎和好评。3组织教学试讲工作为切实提高青年教师的授课能力和说课水平，我们每年都聘请专业教师为他们开办专题讲座，并组织青年教师校内说课试讲活动，聘请了教学论和各学科的专家为每一位参加说课试讲的教师进行指导。三、 “十二五”期间我校师资培训工作面临的挑战“十一五”期间，我校的师资培训工作取得了一定的成绩，但也存在着很多的不足。在“十二五”期间，师资培训面临着更加巨大的挑战。（一）学校办学定位的转变对师资队伍培训提出的更高要求“十一五”期间，学校师资培训的思路主要是建立在以往经验基础上的，还缺乏与高等教育改革相适应的理论基础，缺乏系统性。在“十二五”期间，大连大学面临着从教学

11、型大学向教学研究型大学的转变，对师资队伍培训提出了新的要求。在培训目标的确立、培训计划的制定、培训方案的实施、培训结果的评估及培训的再发展等方面还需要系统的理论指导。（二）社会发展对师资队伍培训提出的更高要求社会经济和文化的进步以及信息、网络的快速发展对高校教师素质提出了更高的要求。无论是在知识水平、教学能力、科研能力还是在教师职业道德上，都要求高校教师能够与时俱进、终身学习，不断汲取新知识、获得新技能。 “十二五”期间的师资培训工作需要具备现代化、多样化和个性化相统一的特点，以促进教师队伍的整体提高，适应社会对毕业生素质提出的多样化需求。“十二五”期间，我校将进一步加强培训工作的理论学习和研究，更新观念，拓展思路，以现代教育教学改革的主流趋势为指导，进一步整合培训资源，创新培训模式，确保学校师资培训工作的持续发展。