教科版三年级上册《沙漠里的“船”》教案 .doc

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1、教科版三年级上册沙漠里的“船”教案 教学目标：1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠里的船”。2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。 教学重点：理解人们为什么把骆驼称为“沙漠里的船”。教学难点：学习课文根据动物生理特点进行描写的说明方法。 教学过程： (一)导入新课通过师生畅谈对沙漠的了解进而引出课题，沙漠里的“船”。 (二)学习课文1、请同学们以自己喜欢的方式自由地读课文，想一想你读懂了什么?(生读课文)谁来说说自己读懂了什么?(学生自由发言：文中的“船”指的是骆驼。介绍了骆

2、驼的生理特点和它能为人们服务，做事。)根据学生的发言，板书：生理特点 做事2、请你分别找一找这两部分内容在课文中的哪些段落?说给大家听。(文章第1自然段写了骆驼的生理特点，文章的第24自然段写了骆驼为人们做事。)3、你读书很认真，说得非常准确。我们就按照课文介绍的顺序，先来深入地学习第1自然段。沙漠环境 骆驼的生理特点 作用宽广无边 身体很高，脖子很长能看到很远的地方风沙大 鼻孔能紧闭 防风沙沙子滚烫 腿上有胼胝 不会烫伤沙子松软 脚掌又宽又厚，脚趾分开 不会陷进沙子里缺少水草 驼峰把养料变成脂肪 用积蓄维持生命学生自学，老师巡视。及时解决问题，鼓励学生。(表扬能按课文介绍的顺序进行填表)下面

3、我们来汇报学习的情况。(1)我们在汇报时，尽量按照课文介绍的顺序来说。学生汇报：缺水 嗅觉 找水源你能找出写这一特点的句子来读一读吗?学生读句子。风沙 鼻孔紧闭 防风沙骆驼的鼻孔闭起来是什么样子，鼻孔里面有个能自动关闭的瓣膜。觉得有意思吗?我们继续往下谈。滚热 胼胝 不会烫伤请你给大家读一读。指导朗读“就是也”(23人)及时鼓励学生。松软 脚掌 不会陷进去骆驼还有一种很神奇的生理特点，谁知道?缺水草 驼峰 维持生命 我们先来看看骆驼的驼峰。 驼峰有什么神奇的?谁来读读书上是怎样说的。 猜一猜，骆驼能多长时间不喝水?学生说课后的资料。(半个月不喝水，而且在50度高温下，缺水的时候还能坚持行走45

4、天。要是有青饲料吃，大家再猜猜，它能多长时间不喝水?二个月滴水不沾。)它为什么这么神奇?生：它的驼峰里藏着脂肪，我查了资料，这些脂肪能转化成水分供给身体需要，它是“固体水库”。你们谈得真好，说到这儿，有什么感受吗?学生自由发言。骆驼和驼峰多神奇呀!要是没有驼峰，骆驼真的很难适应沙漠缺少水草的环境。谁愿意把描写驼峰的几句话读给大家听听。(2)课文向我们介绍了骆驼的生理特点，正因为它具备这些特点，所以才能适应沙漠这种恶劣的自然环境。板书：适应环境谁愿意完整地把这个自然段读一读。(3)谁能说说下面的句子怎样填写?把句子补充完整。因为骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，所以。因为骆驼_，所以

5、趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。骆驼之所以能找到水源，是因为。象这样因果关系的句子以后我们还会遇到，这样的句子说理非常的清晰。4、我们通过自学、交流的方式学习了课文的第一部分，知道了骆驼的生理特点，能适应沙漠的环境，正因如此，它才能为人们做事。骆驼对于人们在沙漠中的活动都有哪些帮助呢?自己轻声地读一遍2、3、4自然段。你对哪一点印象最深就来谈哪一点。学生说：(1)骆驼能给人们带路。读原文，说体会。板书：带路(2)预报天气。骆驼长期生活在沙漠中，对沙漠环境非常熟悉，练就了本领。读原文。板书：预报天气(3)驮东西。读原文，说一说。板书：驮东西小结：骆驼能为人们带路、报警、驮东西，是因为它自身的生理特点能适应环境，所以才能为人们做那么多的事，人们称骆驼是沙漠里重要的交通工具。板书：交通工具5、课文学到这里，还有什么不懂的问题吗?为什么把骆驼称为沙漠里的船?你能给课文换个题目吗? (三)拓展这节课就要结束了，你们喜欢骆驼吗?回家之后也可以给你们的家长介绍一下：四腿长长脖子弯，背上驮着两座山。/ 膝盖上面带软垫，大脚掌儿分两半。/ 眼睛外面挂窗帘，鼻孔有门能开关。/ 冬天翻穿大皮袄，夏天又把单衣换。/ 一次吃饱水和草，几天不饿口不干。/ 担上重担走沙漠，不怕烈日和风寒。/ 它的名字叫骆驼，外号“沙漠里的船”。 第 4 页 共 4 页