教育宝宝开发智力游戏有哪些.doc

《教育宝宝开发智力游戏有哪些.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育宝宝开发智力游戏有哪些.doc（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教育宝宝开发智力游戏有哪些游戏既然是婴幼儿能够积极主动地进行学习的主要方式，它就应该成为婴的主要手段。幼儿园，托儿所进行的各方面，包括体育，语言，音乐，美术，自然，社会计算等都可以用游戏来进行；每天还可以留一些时间让各个孩子按照自己的愿望来玩，让他们挑选自己心爱的和游戏。 婴幼儿与外界交换信息，正处在动作水噢平，形象水平逐渐向语言水平发展的阶段。他们在学会运用语言来认识世界和表达思想感情之前，需要有机会通过动作和形象，或是通过动作，形象，语言三者的结合来进行认识和表达。游戏，对此提供了特别有利的条件。 游戏对孩子来说，是一个积极探索客观世界的过程。孩子摆弄各种自然物和玩具，通过摸索来熟悉各种物

2、质，通过手的操作对客观世界发生作用，引起各种变化。这些信息是静止的旁观所不可能得到的，只有通过游戏才能获得。 在游戏中，孩子们积极地探索着人与人间的关系。他们在自己的认识和表达的水平上，利用玩具模仿周围生活中发生的事情，从中探索着人对待自然界的态度及人们之间各种复杂的相互关系。在模仿过程中，由于成人的正确指导，孩子们逐步地掌握所在社会的一些行为准则。在游戏中，孩子之间发生着各种各样的关系，要求他们按照一定的行为准则来处理各种矛盾。而这种寓于游戏中的思想品德教育，其效果远远超过一般的说理教育。 游戏还为每个孩子根据各自的发展水平来探索世界提供了机会。这是孩子们喜欢游戏，在游戏中活动积极的原因之一

3、。 幼儿有共同的特点，但是由于遗传因素，胎里的影响以及出生后复杂的社会条件的差异，每个孩子又有自身的特点。在游戏中给每个孩子以及活动的机会，他们就游客能按各自发展步伐前进，才有可能最终都成为有用之才。如果人为地要求孩子按照统一的模式发展，其结果必然是揠苗助长，导致幼苗枯萎。 孩子经常用“好玩”，“不好玩”来区别他喜欢和不喜欢的事情。空坐或闲荡，他说：“不好玩。”听动听的，看有趣的木偶戏，他全神贯注，静坐不动，结束时松了一口气说：“真好玩。”做打仗的游戏，你追我赶，弄得满头大汗，他气喘喘地说：“真好玩！”这都说明，脑子积极活动，身体积极活动，孩子们喜欢；两手空空，无所事事，孩子们不喜欢。因此，从婴儿生理，心理特点出发，需要重新来评价孩子们的“调皮捣蛋”和“遵守纪律”。第 2 页 共 2 页