教科版八年级物理下册《9.1压强》教学设计.doc

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1、教科版八年级物理下册9.1压强教学设计一、认识压力复习提问：力的作用效果是什么？回答：使物体发生形变或改变物体的运动状态。演示小实验：向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上，另一端悬空，向下压悬空部分,让学生观察形变，描述力的方向。学生观察现象，初步理解压力的概念。总结：例子中的物体都受到了压力。压力是垂直作用在物体表面上的力。二、压强的引入1、探究主题的引入带领学生做图9-1-3的小实验，让学生描述手指的感觉。教师提出问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关？针对教师的设问积极猜想：可能与施加的压力有关；与接触物体的大小、形状有关等等。2、探究实验演示实验：将酒瓶放在一块厚海绵上，要求学生观察海绵的

2、变化，并简单回答产生变化的原因。海绵被压得凹下去了。这是酒瓶给它的压力的作用效果。边做实验边提问：(1)改变酒瓶的质量，海绵有变化吗？怎么变？（往瓶中加沙）(2)质量一定的酒瓶，改变它的放置方式会有什么现象？说明了什么（原来竖放的酒瓶横放。横放时稍微转动一下，观察海绵的变化；再把瓶子口朝下竖放）？(3)除了海绵，我们还能用什么来显现压力的作用效果？3、建立压强概念压力的作用效果与压力的大小和受力面积都有关。压力的作用效果与压力大小成正比，与接触面积成反比；比较压力的作用效果，可以控制成反比的量-接触面积的大小，只比较同样面积上压力的大小。即比较单位面积上所受的压力。比较压力的作用效果要同时考虑

3、压力和接触面积两个因素，可以控制一个，比较另一个。这是控制变量法。给出压强的概念：物体单位面积上受到的压力叫压强。三、压强公式及压强的单位压强：p=F/S压强的国际单位帕斯卡，单位符号Pa。说明：该单位是为了纪念法国科学家帕斯卡。在公式基础上指出，帕是很小的单位。一颗瓜子平放在手心里对手的压强就有20Pa。给出常用的压强单位。由公式得出1Pa=1N/m2。四、改变压强的方法我们能通过改变哪些物理量来改变压强？通常是改变哪些量？改变压强可以改变压力和受力面积大小。改变受力面积比较常见。对照图9-1-6分析它们各自是需要增大压强还是减小压强？主要是通过改变什么量来实现的？你还能举出哪些生活中控制压强的例子 第 2 页 共 2 页