我的母亲胡适第二课时(人教版八年级必修) .doc

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1、我的母亲胡适第二课时(人教版八年级必修) 我的母亲第二课时教案 法官中学教学目标： 1.知识与技能目标： 深入理解课文内容。 把握文章的写作特色。 2.过程与方法目标： 通过小组合作学习与自主探究能整体把握作品。 能从自主学习中获得发现美、表达美的感受。 3.情感，态度与价值观目标： 感受作者对母亲的感情。 反思自己对母亲的感情。 教学重点： 1.把握文章的写作特色。 2.从事件中提炼感情。 教学难点： 1、把握文章的写作特色。 2、如何评价母亲的教育方式。 课型： 新授课 课时：1课时（第二课时） 教法： 1.复述法。 2.美点寻踪法。尊重学生欣赏主体的地位，学生在自立阅读中品析鉴赏文章的美

2、点，如语言美、情感美、结构美等。 3.讨论点拨法。 4.延伸拓展法。由课内向课外延伸拓展，丰富学生的知识，学生在交流中懂得积累知识的重要性。 学法： 1.朗读法。 2.自主学习法。 3.讨论法。 4.探究法。 教具准备：多媒体 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 多媒体显示： 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。 纪伯伦(黎巴嫩） 看图片：母亲伴我们成长 二、讲授新课： .默读课文，整体感知。 同学们速读（默读）一遍课文，批注文中刻画母亲形象的语句。 请学生复述课文写了母亲哪几件事。 试用“母亲是一个-的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。 （4）作者对

3、母亲怀有怎样的感情？ .合作学习，分析探究文章的美，总结写作特色。 现在请同学们翻开课本，默读课文，可以从语言、结构、人物以及情感等方面，用“我认为美在.”的句式大胆地谈谈你的发现，你的体会。（划分小组，四人一组。讨论，选派一名代表发言） 让同学们发现文章的美，即写作特色。 （2）用“我认为美在”的句式，自由发言。 （3）师生共同归纳： 语言美：语言质朴、真切、如话家常。 结构美：全文结构严密、脉络清晰。 人物美：严父、慈母、恩师。 情感美：母子互爱，对母亲的敬意，对母亲的怀念。 3、（多媒体播放歌曲：妈妈的吻）欣赏有关母亲的花絮，激发内心情感。 4、自主学习，情感交流。 、请以作者的口吻，对

4、文中的母亲说一句话。 、请以自己的口吻，对自己的母亲说一句话。 、请你对天下所有母亲说一句话。 三、拓展学习，延伸课外。 我知道的写母亲的文学作品： 老舍的我的母亲、朱德的回忆我的母亲、赵丽宏母亲和书等。 我知道的描写“母爱”的诗歌： 孟郊的游子吟、冰心繁星中的母爱诗等。 我知道的表现母亲的歌曲： 世上只有妈妈好、妈妈的吻、烛光里的妈妈、母亲等。 四、课堂小结。 课文记叙了我小时候九年里的生活，会议了母亲对我的教育和母亲与佳人的和睦相处，字里行间全是对母亲的感激之情。文章通过具体的势力，展示了母亲对我的爱和母亲善良，宽容，有刚气的性格特征。 五、布置作业。 1、书面作业：以“妈妈（或爸爸），我想对您说”为题写一篇作文。 2、实践作业：放假后，为母亲（父亲）做自己力所能及的事。 六、板书设计： 我的母亲 胡适 语言美：质朴、真切 结构美：严密、清晰 人物美：严父、慈母、恩师 情感美：关爱、敬意、怀念 第 4 页 共 4 页